Logika_2015_ekzamen
.pdfI:
S: Общим понятием не является: +: Сухая вода.
-: Москвич. -: Двигатель.
-: Глубокое озеро.
I:
S: Пустым (нулевым) является следующее понятие: -: Эйфелева башня.
-: Гимнаст.
-: Сборная по футболу.
+: Человек, проживший 300 лет.
I:
S: Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:
+: объем понятия «учащийся» больше объема понятия «студент»; -: объем понятия «учащийся» меньше объема понятия «студент»; -: объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент».
I:
S: Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:
-: содержание понятия «студент МГПУ» меньше содержания понятия «студент»; +: содержание понятия «студент МГПУ» больше содержания понятия «студент»;
-: содержание понятия «студент МГПУ» равно содержанию понятия «студент».
I:
S: Понятие, большее по объему, называется: -: видовым; +: родовым; -: общим; -: широким.
I:
S: Правильный вариант ограничения понятия: -: Москва – столица России; -: Москва – город; +: столица – столица России;
-: Москва – район Москвы.
21
I:
S: Правильный вариант обобщения понятия: +: цветок – растение; -: цветок – стебель;
-: цветок – букет цветов; -: цветок – тюльпан.
I:
S: Возможным результатом ограничения для понятия «карандаш» будет понятие:
-: изделие человека; -: письменная принадлежность;
-: деревянный предмет; +: сломанный карандаш.
I:
S: Пределом логической цепочки ограничения любого понятия всегда будет какое-либо:
-: нулевое понятие; +: единичное понятие;
-: конкретное понятие; -: родовое понятие.
I:
S: Несовместимые понятия не могут находиться в отношениях: +: подчинения; -: соподчинения;
-: противоположности; -: противоречия.
I:
S: Данной схеме соответствует следующая группа понятий:
+: Мальчик. Девочка. Школьник.
-: Студент. Спортсмен. Преподаватель. -: Врач. Отец. Бизнесмен.
-: ВУЗ. Московский ВУЗ. МГПУ.
22
I:
S: Данной схеме не соответствует следующая группа понятий:
-: Рыба. Хищник. Акула.
+: Растение. Дерево. Сосна.
+: Высшее учебное заведение. Московское учебное заведение. МГПУ. -: Русский писатель. Знаменитый человек. Лев Николаевич Толстой.
I:
S: Отношение между понятиями «волк» и «хвост» выражается следующей схемой
-: 1 |
+: 2. |
-: 3. |
I:
S: Определение «Остров – это часть суши, окруженная со всех сторон водой»:
-: правильное; +: неправильное (слишком широкое);
-: неправильное (слишком узкое); -: неправильное (содержит в себе круг).
I:
S: Определение «Экзистенциализм – это философское направление XX века, в котором рассматриваются различные экзистенциальные вопросы и проблемы»:
-: правильное; -: неправильное (слишком широкое);
-: неправильное (слишком узкое); + неправильное (содержит в себе круг).
I:
S: Определение «Извлечение квадратного корня – это математическое действие, которое не является ни умножением, ни делением, ни возведением в степень»:
-: неправильное (несоразмерное); -: неправильное (двусмысленное);
+: неправильное (только отрицательное); -: неправильное (содержит в себе круг).
23
I:
S: Определение «Кавычки – парный знак препинания, используемый для выделения прямой речи»:
+: неправильное (слишком узкое); -: неправильное (слишком широкое);
-: неправильное (содержит в себе круг); -: неправильное (двусмысленное).
I:
S: Определение «Наступление – лучшее средство обороны»: -: неправильное (содержит в себе круг); -: неправильное (слишком широкое); -: неправильное (слишком узкое); +: неправильное (двусмысленное).
I:
S: Виды отношений несовместимости между понятиями: +: противоположность -: частичная совместимость +: соподчинение +: противоречие -: тождество -: подчинение
I:
S: Логическая операция, раскрывающая содержание понятия: -: ограничение +: определение -: обобщение -:деление
I:
S: Понятия, в которых мыслятся признаки некоторой совокупности предметов, составляющих единое целое:
-: соотносительные -: конкретные -: общие
+: собирательные
I:
S: Слово или словосочетание, обозначающее строго определенное понятие -: Омонимы +: Термин -: Синонимы
24
I:
S: Определить, к какому виду относится данное понятие, значит дать ему: -: объем +: логическую характеристику -: значение -: смысл
-: конкретность
I:
S: Отношение, в котором находятся два или более непересекающихся понятий, подчиненных общему для них понятию это:
-: противоположность -: равнообъемность +: соподчинение -: противоречие
I:
S: Логическая операция, раскрывающая объем понятия это: +: Деление -: Ограничение
-: Определение
I:
S: Приведите в соответствие:
L1: совокупность существенных признаков предмета, которая мыслится в данном понятии
L2: множество предметов, которое мыслится в понятии
L3: определенная совокупность предметов, имеющих некоторые общие признаки
R1: содержание понятия R2: объем понятия
R3: класс, или множество
I:
S: Наиболее общие понятия с предельно широким объемом – это: -: Общие не регистрирующие понятия -: Пустые понятия +: Категории
I:
S: Соответствие термина и определения:
L1: объем одного понятия полностью входит в объем другого понятия L2: объемы понятий полностью совпадают, хотя их содержание различно
25
L3: объемы понятий частично совпадают
R1: отношение подчинения
R2: отношение равнообъемности
R3: отношение пересечения
I:
S: Понятия, которые содержат признаки, указывающие на отношение одного понятия к другому понятию:
-: общие +: соотносительные
-: собирательные
I:
S: Нарушение последовательности деления называется: -: деление с лишними членами +: скачок в делении -: неполное деление
I:
S: Слова, совпадающие по звучанию, одинаковые по форме, но выражающие различные понятия:
+: Омонимы -: Термин -: Синонимы
I:
S: Слова, близкие или тождественные по своему значению, выражающие одно понятие, но отличающиеся оттенками значений или стилистической окраской:
+: Синонимы -: Термин -: Омонимы
I:
S: Дихотомическое деление представляет собой:
+: деление понятия на два противоречащих друг другу понятия -: деление по видоизменению признака -: деление понятия на два противоположных друг другу понятия -: деление по разным основаниям
I:
S: Тавтология - ошибочное определение, в котором: +:определяющее понятие повторяет определяемое
26
-: ошибочное определение, в котором неизвестное понятие определяется через другое неизвестное понятие -: ошибочное определение, раскрывающее понятие через его противоположность
-: ложное по содержанию определение
I:
S: Отношение, в котором находятся понятия «юрист» и «делегат профсоюзной конференции» это отношение:
-: равнообъемности -: подчинения +: пересечения
I:
S: Понятия «симпатия» и «антипатия» находятся в отношении: -: противоречия -: соподчинения
+: противоположности
I:
S: Ошибка, допущенная в определении «Кибернетика – не искусство»: -: нарушение соразмерности -: тавтология -: противоречие
+: отрицательного определения
I:
S: Понятие «социальная справедливость» …
+: общее, нерегистрирующее, абстрактное, положительное, безотносительное -: общее, нерегистрирующее, конкретное, соотносительное, собирательное -: единичное, конкретное, положительное, безотносительное
I:
S: Определение «Слово, употребленное в переносном значении, называется метафорой» является:
+: номинальным -: реальным
-: контекстуальным
I:
S: Ошибка, допущенная в определении «Соната – музыкальное произведение, написанное в сонатной форме»:
-: нарушение соразмерности +: тавтология
27
-: противоречие -: подмена понятия
I:
S: Ошибка, допущенная в примере деления «Люди делятся на мужчин, женщин и детей»:
-: неполного деления +: деление по разным основаниям -: скачок в делении
I:
S: Понятия «форма государственного устройства» и «федерация» находятся в отношении:
-: равнообъемности +: подчинения -: пересечения
V1: Суждение как форма мышления
I:
S: Форма мышления, в которой что-то утверждается или отрицается о предметах, их свойствах и отношениях, – -: понятие; +: суждение;
-: умозаключение; -: предложение.
I:
S: Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:
+: объем понятия «учащийся» больше объема понятия «студент»; -: объем понятия «учащийся» меньше объема понятия «студент»; -: объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент».
I:
S: Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:
-: содержание понятия «студент МГПУ» меньше содержания понятия «студент»; +: содержание понятия «студент МГПУ» больше содержания понятия «студент»;
-: содержание понятия «студент МГПУ» равно содержанию понятия «студент».
28
I:
S: Несовместимые понятия не могут находиться в отношениях: +: подчинения; -: соподчинения;
-: противоположности; -: противоречия.
I:
S: Понятия «Париж» и «столица Франции» находятся в отношении: +: равнозначности; -: подчинения; -: пересечения; -: соподчинения.
I:
S: Понятия «москвич» и «студент» находятся в отношении: -: равнозначности; -: подчинения; +: пересечения; -: соподчинения.
I:
S: Понятия «береза» и «дерево» находятся в отношении: -: равнозначности; +: подчинения; -: пересечения; -: соподчинения.
I:
S: Понятия «друг» и «враг» находятся в отношении: -: пересечения; -: соподчинения; -: противоречия;
+: противоположности.
I:
S: Понятия «метро» и «трамвай» находятся в отношении: -: подчинения; +: соподчинения; -: противоречия;
-: противоположности.
29
I:
S: Понятия «четное число» и «нечетное число» находятся в отношении: -: несравнимости; -: соподчинения; +: противоречия;
-: противоположности.
I:
S: Найдите суждение:
-: Равносторонний треугольник. +: На улице холодно.
-: Первый президент РФ. -: Сломанный карандаш.
I:
S: Найдите суждение: -: Сданный зачет.
-: Несданный зачет по логике. +: Мы сдали зачет.
-: Самый сложный зачет в моей жизни.
I:
S: Суждение выражается в форме: +: повествовательного предложения; -: вопросительного предложения; -: побудительного предложения; -: словосочетания.
I:
S: В структуру простого суждения не входит: -: субъект суждения; -: предикат суждения; -: квантор; +: силлогизм.
I:
S: Истинным или ложным может быть: -: понятие; +: суждение; -: термин; -: квантор.
30