ЗМ_1.1_Предмет_ВП_2015
.pdf
“КОДЕКС ЛИЦАРСЬКОЇ ЧЕСТІ”
Виховання любові до батьків, рідної мови, вірності у коханні, дружби, побратимства, шанобливого ставлення до України.
Готовності захищати слабких, піклуватися про молодших, зокрема дітей.
Шляхетне ставлення до дівчини, жінки, бабусі.
Непохитна вірність ідеям, принципам народної моралі та духовності.
Відстоювання повної свободи та незалежності особистості, народу, держави.
Розвиток народних традицій, звичаїв, обрядів, бережливе ставлення до рідної природи.
Прагнення робити пожертвування на будівництво храмів, навчально-виховних і культурних закладів.
Цілеспрямований розвиток власних фізичних і духовних сил, волі, можливостей свого організму.
Уміння завжди та всюди поводитися шляхетно, виявляти інші чесноти.
11
“КОДЕКС ЛИЦАРСЬКИХ ЗВИТЯГ”
Нехтування небезпекою, коли це стосується життя друзів, побратимів, України – неньки.
Готовність боротися до загину за волю, віру, честь і славу України.
Ненависть до ворогів, прагнення звільнити рідний край від завойовників, героїзм, подвижництво в праці та бою.
12
ПРЕДМЕТ, СТРУКТУРА І ФУНКЦІЇ ПЕДАГОГІКИ
13
ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГІКИ
ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГІКИ
Педагогіка – це наука про сутність і зміст, закономірності та принципи, форми та методи навчання та виховання.
Сутність і зміст процесу навчання та виховання
Закономірності і принципи процесу навчання
та виховання
Сутність і зміст формування і розвитку особистості
Сутність і зміст процесу психологічної підготовки
Сутність і зміст процесу самоосвіти і самовиховання
14
ФІЛОСОФІЯ |
ЕТНОЛОГІЯ |
СОЦІОЛОГІЯ |
|
ПЕДАГОГІКА |
|
ПСИХОЛОГІЯ |
У СИСТЕМІ |
ЕКОНОМІЧНІ |
НАУКОВОГО |
НАУКИ |
|
|
ЗНАННЯ |
|
ФІЗІОЛОГІЯ |
ПОЛІТОЛОГІЯ |
ІСТОРИЧНІ |
|
НАУКИ |
|||
|
|
15
ІСТОРІЯ
ПЕДАГОГІКИ
ПЕДАГОГІКА
ВИЩОЇ ШКОЛИ
КОРЕКЦІЙНА
ПЕДАГОГІКА
ПЕДАГОГІКА
НЕФОРМАЛЬНОЇ
НАРОДНА
ОСВІТИ
ПЕДАГОГІКА
ШКІЛЬНА
ПЕДАГОГІКА ПЕДАГОГІКА
ПРОФЕСІЙНІ |
ПЕДАГОГІКА |
ПЕДАГОГІЧНІ |
ОСВІТИ |
ТЕОРІЇ |
ДОРОСЛИХ |
16
ЗАВДАННЯ
ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІКИ ЯК НАУКИ
Наукове пояснення розвитку систем освіти, змісту навчання та виховання.
Дослідження сутності, структури, функцій педагогічного процесу.
Виявлення закономірностей та формування принципів навчання та виховання.
Розробка ефективних форм організації педагогічного процесу і методів його здійснення.
Розробка змісту та методики самоосвіти та самовиховання.
Дослідження особливостей й змісту діяльності педагога і шляхів формування та розвитку професійної майстерності.
Розробка методологічних проблем педагогіки, методик педагогічних досліджень.
Узагальнення, розповсюдження та впровадження передового досвіду й нових педагогічних ідей у практику навчання та виховання.
17
ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ВІЙСЬКОВОЇ ПЕДАГОГІКИ
18
ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ВІЙСЬКОВОЇ ПЕДАГОГІКИ
Військова педагогіка – галузь педагогічної науки, яка вивчає сутність і зміст, закономірності та принципи, форми і методи навчання та виховання військовослужбовців і підготовки військових колективів до успішного виконання завдань функціонального призначення.
ЗАВДАННЯ
Дослідження сутності, структури і функцій військово-педагогічного процесу
Обґрунтування змісту військового навчання та виховання, морально-психологічної підготовки військовослужбовців.
Розробка ефективних форм організації військовопедагогічного процесу методів педагогічного впливу на воїнів і військові колективи.
Виявлення закономірностей і формулювання принципів процесу навчання та виховання особового складу.
Обґрунтування методики моральнопсихологічної підготовки військовослужбовців.
19
ЗАВДАННЯ ВІЙСЬКОВОЇ ПЕДАГОГІКИ
ЗАВДАННЯ
Розробка змісту й методики самонавчання та самовиховання.
Дослідження особливостей діяльності військового педагога та шляхів формування його педагогічної майстерності.
Розробка методики військово-педагогічних досліджень, вивчення та втілення передового досвіду.
Надання наукових пропозицій щодо творчого використання історичної спадщини військової педагогіки.
Використання світових досягнень в галузі військової педагогічної теорії та практики у навчанні та вихованні військовослужбовців.
20