Rukovodstvo_po_tekhnike_dlya_futbolnykh_shkol_Italii

191

УРОК №1

ТЕХНИКО-КООРДИНА-

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ

МОДУЛЬ 1

ЦИОННЫЙ ФАКТОР

ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

ФАКТОР

Цель:

Цель:

Цель:

Последовательность

● БЕГ С МЯЧОМ:

● Улучшение способности

●

Развитие

способности

тренировки:

расширение способностей

двигаться в пространстве

моторного контроля

ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:

приема информации.

КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ

● Догонялки

10´

● ВЕДЕНИЕ

в

цветные

● Догонялки

10´

●

Деятельность

по

ворота

15´

● Ястреб

15´

развитию

моторного

Деятельность

моторного

● ВЕДЕНИЕ

в

пределах

контроля с

мячом и

без

контроля с

мячом и

без

геометрических фигур 15´

ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И

него

10´

него.

10´

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО

МАТЧИ

● Свободная игра

15´

ПУНКТАМ:

● Ведение в цветные ворота

15´

Примечание:____________

● Ведение

в пределах

Примечание:____________

_______________________

Примечание:____________

геометрических фигур

15´

_______________________

Варианты:______________

_______________________

● Ястреб

15´

Варианты:______________

_______________________

Варианты:______________

СВОБОДНАЯ ИГРА:

_______________________

_______________________

●2:2 или 3:3 (мини-турнир)

15´

ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:

Количество детей:

Продолжительность:

80´

ТЕХНИКО-

ТАКТИКО-

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ

КООРДИНАЦИОННЫЙ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ

ФАКТОР

Материалы:

ФАКТОР

ФАКТОР

● быстрота

● Цветные кегли

● контроль мяча

● преодолеть/перехватить

● Маркеры

без мяча (Догонялки)

● Цветные резиновые мячи

различных размеров

● Колышки

● Барьеры

● Цветные куртки

192

УРОК №1: ПРЕСЛЕДУЙ МЯЧ И ИГРАЙ

Деятельность по

Ведение мяча в

Геометрическое

Ястреб

МОДУЛЬ 1

моторному контролю с

цветные ворота

Ведение

мячом и без него

Развитие

чувственной

Цветные ворота вызывают

Различные геометрические

Мальчик

ориентируется

в

Основная

восприимчивости,

ведение

фантазию ребят,

бег

в

формы

стимулируют

игровом

пространстве,

техническая цель:

мяча, развитие

базовых

пространстве

к

цветным

«техническое»

поведение,

стараясь

двигаться

в

ВЕДЕНИЕ МЯЧА

моторных

схем.

Дети

воротам

просто

регулируемое

формой

и

свободном пространстве.

учатся

узнавать

свое

способствует

размерами фигуры.

Последовательность

собственное

тело

исследованию

тренировки:

посредством

контакта

с

окружающей

среды, что

мячом.

ИГРА

ДЛЯ

стимулирует

сбор

АКТИВАЦИИ:

информации

визуального

● Догонялки

типа.

Деятельность

по

развитию

моторного

контроля с

мячом и

без него

Один

мальчик,

ястреб,

ДЯТЕЛЬНОСТЬ

ПО

Ребята

ведут

мяч вокруг

двигаясь по средней линии

ПУНКТАМ

различных геометрических

игрового

пространства,

● Ведение в цветные

Каждый ребенок

с мячом

фигур.

старается прикоснуться к

выполняет

упражнения

ворота;

другим

ребятам,

тот,

моторной координации;

он

●

Ведение

по

Варианты:

кого

он

касается,

в свою

пытается

почувствовать

геометрическим

Ребята

свободно ведут

● побеждает

тот,

кто

очередь

становится

каждую часть своего тела

фигурам

мяч

и

должны

войти

в

первым выполнит ведение

ястребом.

Игра

с

помощью

контакта

с

● Ястреб

мячом, начиная от верхних

цветные

ворота,

мяча вокруг фигур.

заканчивается,

когда

конечностей

(бросать

в

указанные

тренером

● ребята двигаются в паре,

коснутся всех.

Свободная игра

воздух – хватать-ударять

(используя также куртки).

один

ведет

мяч

по

Количество детей:

о

землю)

и

заканчивая

Можно

указывать

периметру, другой внутри

Варианты:

нижними

конечностями

Продолжительность:

несколько цветов и ребята

него.

● ястреб находится с

(касаться

мяча

бедром

–

80´

свободно

выбирают

● каждый парень ведет мяч

мячом, который он должен

внешней,

внутренней

маршрут

и

различной

формы

и

бросить и попасть в

стороной

стопы,

пяткой,

Материалы:

последовательность.

размеров.

противника.

подошвой,

подъемом

● Цветные кегли

ноги…)

● парень, который первым

● Маркеры

Варианты:

преодолеет среднюю

● Цветные резиновые

Варианты:

●

тренер

указывает

линию, получает бал,

мячи

различных

●

используются

мячи

цветные ворота, в

которые

побеждает тот, кто

размеров

различного

веса

и

нужно пройти.

набирает больше балов.

● Колышки

размера.

● парами, держась за руки,

● ястреб может двигаться

● Барьеры

● когда ребята уверенно

ребята

проходят

ворота,

внутри более широкой

● Цветные куртки

управляют

мячом,

для

ведя мяч.

зоны.

них

увеличивают

● ребятам называется цвет

«Кто находит друга,

сложность упражнений.

соответствующих

ворот,

находит

которые

они

должны

сокровище…от мяча

пройти.

до команды -

путешествие

начинается»

193

УРОК №2

ТЕХНИКО-КООРДИНА-		ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ		МОДУЛЬ 1
ЦИОННЫЙ ФАКТОР		ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР
Цель:		Цель:		Цель:		Последовательность
● БЕГ С МЯЧОМ:		● Развитие способности		● Развитие	способности	тренировки:
расширение способностей		пространственно-		моторного контроля		ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
приема информации.		временной ориентации,				● Ястреб	10´
● Бить, чтобы ударить		адаптации и		● Моторная деятельность
		преобразования движения		с мячом	15´	Моторная деятельность с
● Ведение в зону и удар по						мячом	15´
воротам	15´	КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ				ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
						ПУНКТАМ:
● Поймать мяч и ударить		● Ястреб	10´
						● Ведение в зону и удар	15´
по воротам	15´
						● Движение по маршруту 15´
● Ведение мяча	15´	ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И
						● Захват мяча и удар	15´
● Свободная игра	10´	МАТЧИ
Примечание:____________		Примечание:____________		Примечание:____________		СВОБОДНАЯ ИГРА:
						● (матчи 2:2 или 3:3)	10´
_______________________		_______________________		_______________________
Варианты:______________		Варианты:______________		Варианты:______________		Количество детей:
_______________________		_______________________		_______________________
						Продолжительность:	80´
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:
						Материалы:
ТЕХНИКО-		ТАКТИКО-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ
						● Цветные кегли
КООРДИНАЦИОННЫЙ		ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ		ФАКТОР
						● Маркеры
ФАКТОР		ФАКТОР		● быстрота
						● Цветные резиновые мячи
● контроль мяча		● анализ и	решение
						различных размеров
		моторного задания
						● Колышки
						● Барьеры
						● Цветные куртки

194

УРОК №2: ИГРАЙ С МЯЧОМ И БЕЙ ПО ВОРОТАМ

Скальп

Ведение мяча в

●

использование

ворот

зону и удар

различных

размеров

и

форм.

Это

упражнение

развивает

Это упражнение

кроме

●

использование

мячей

способность ориентироваться

последующего развития

различного

веса

и

в

пространстве,

содействуя

способности

размера.

адаптации и преобразованию

контролировать

мяч во

перемещений

в

зависимости

время бега, способствует

от других игроков.

ТРАФИК

развитию

у

ребят

Позволяет

регулировать

способности

ведение

мяча

дифференциации

посредством

получения

мишени для

поражения

визуальной

и

слуховой

мячом

(точность

и сила

информации,

удара),

вызывая

у ребят

динамической

отдачи

прилив

вдохновения

движения

игроков

и

после забитого гола.

команд тренера.

Две

группы

ребят

соревнуются в квадрате,

с

длиной стороны 15 метров.

Одна

группа

повязывает

цветной

платок

поверх

спортивных трусов (скальп).

Ребята без скальпа должны

снять его

у тех, у кого он

есть. Побеждает команда,

которая

в

минимальное

Ребята

начинают

время

сможет

снять

все

движение на расстоянии

Ребята

ведут

мяч

в

скальпы.

около

15

м

от

ворот,

пределах

определенно

Варианты:

ведут

мяч

внутри

ограниченной

площади,

ограниченной

площади

уделяя

внимание

тому,

●

обе

команды

имеют

(8 м от исходной зоны) и

чтобы не сталкиваться,

скальпы.

оттуда

осуществляют

меняя режим движения.

●

увеличить

количество

удар

по

воротам.

Меняют

режим

ребят без скальпа.

Побеждает

парень,

движения

по

команде

●

увеличить

или

который

после

ряда

тренера:

уменьшить

игровое

ведения и ударов, больше

КРАСНЫЙ=СТОП,

пространство.

всех забьет голов.

ЗЕЛЕНЫЙ=БЫСТРОЕ

ДВИЖЕНИЕ,

Варианты:

ЖЕЛТЫЙ=МЕДЛЕННОЕ

●пасс самому себе в ДВИЖЕНИЕ. ограниченной зоне.

●использование пробега Варианты:

перед зоной удара.			●	дать другие значения
●	игра	может	командам.
проводиться			●	команды	подаются
последовательно			посредством		цветных
используя вратаря; роль			карточек или курток.
которого, по очереди,			●		уменьшить
выполняют все игроки.			ограниченную площадь.

Хватай мяч и бей			МОДУЛЬ 1
по воротам
Способствует обучению			Основная
основному	удару,		техническая цель:
сочетая его с бегом.			ВЕДЕНИЕ МЯЧА
			Последовательность
			тренировки:
			ИГРА		ДЛЯ
			АКТИВАЦИИ:
			●		Скальп
			10´
			●		Моторная
			деятельность с мячом
			15´
Игроки	должны
завладеть	мячами		ДЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
противника, вести их до			ПУНКТАМ
начальной линии; тот,			● Ведение в зону и
кто преодолеет		ее	удар
первым,	бьет	по
воротам от этой линии.			15´
			●	Движение		в
Варианты:			Трафике
● добавить вратаря.
● увеличить расстояние			15´
линии удара, используя			● Бери мяч и бей
мячи различного веса и
размеров.			15´
			Свободная игра:
			● (матчи 2:2 или 3:3)
			10´
			Количество детей:
			Продолжительность:
			80´
			Материалы:
			● Цветные кегли
			● Маркеры
			● Цветные резиновые
			мячи		различных
			размеров
			● Колышки
			● Барьеры
			● Цветные куртки

«Помнить, что быть ребенком означает общаться не говоря»

195

УРОК№3

	ТЕХНИКО-КООРДИНА-			ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	МОДУЛЬ 1
	ЦИОННЫЙ ФАКТОР			ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР
	Цель:			Цель:		Цель:	Последовательность
	● БЕГ С МЯЧОМ:			● Развитие способности		● Развитие способности	тренировки:
	расширение	способностей		пространственно-		моторного контроля	ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
	приема информации.			временной ориентации.			● Игра в семафор			15´
						● Моторный пробег 15´	● 4 угла			10´
	● Игра в семафор		15´	КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ			ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
	● Ведение	зеркальной		4 угла	10´
							ПУНКТАМ:
	радуги		15´
							● Ведение радуги			15´
	● 2:2 или 3:3 руками		15´	ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И
							● Моторный пробег			15´
	● Свободная игра		10´	МАТЧИ
							●	2:2 или 3:3 руками		15´
	Примечание:____________			Примечание:____________		Примечание:____________	СВОБОДНАЯ ИГРА			10´
	_______________________			_______________________		_______________________
	Варианты:______________			Варианты:______________		Варианты:______________	Количество детей:
	_______________________			_______________________		_______________________
							Продолжительность:			80´
	ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:						Материалы:
	ТЕХНИКО-			ТАКТИКО-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	●	Цветные	колышки	или
	КООРДИНАЦИОННЫЙ			ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ		ФАКТОР	конусы
	ФАКТОР			ФАКТОР		● быстрота	● Цветные ограничители
	● контроль мяча			● анализ и	решение		● Цветные резиновые мячи
				моторного задания			различных размеров
							● Цветные куртки
							● «Координатор частоты»
							● «Медузы»
							● Маты
							●	Ворота	различных
							размеров

196

УРОК №3: ИГРАЕМ И ЗАПОМИНАЕМ

Игра в семафор

4 угла

Ведение зеркальной

2 против 2, или 3

МОДУЛЬ 1

радуги

против 3 руками

Позволяет

ребятам

Данное

упражнение

В

этом

упражнении также

На этом этапе и в этой игре

Основная

регулировать

действие

позволяет

игроку

ребята запоминают различные

внимание

должно

быть

техническая цель:

ведения,

выполняя

развивать

свои

визуальные

стимулы,

уделено

исключительно

ВЕДЕНИЕ МЯЧА

упражнения и движения,

собственные

способствующие

развитию

моторному поведению при

предварительно

способности

способностей

адаптации

и

броске

мяча.

Уровень

Последовательность

определенные

тренером

пространственно

-

пространственно

временной

восприятия

(узнавание

тренировки:

или фантазией учеников,

временной ориентации и

ориентации.

Стимулирование

ситуаций)

способствует

способствует

развитию

в

то

же

время

восприятия

сенсорными

способности

ИГРА

ДЛЯ

как

способности

к

способность

моторной

анализаторами

способствует

пространственно временной

АКТИВАЦИИ:

адаптации, так и приема

реакции

на

развитию процессов стимул –

ориентации

и

занятию

●

Игра

в

семафор

информации

предварительно

реакция

свободного

пространства,

15´

(запоминание),

как

установленные

сигналы,

полезные в

последующих

●

4

угла

творческим

как звуковые (старт), так

этапах.

10´

способностям,

так

и

и

визуальные

удовлетворению

(перемещение).

Кроме

ДЯТЕЛЬНОСТЬ ПО

любопытства ребят

того,

неопределенность

ПУНКТАМ

ситуации стимулирует у

ребенка

выбор

●

Ведение

радуги

правильного

времени

15´

для

передвижения

● Моторный маршрут

(«хронометраж»).

15´

В

разграниченном

●

2:2 или 3:3 руками

пространстве

ребята

15´

делятся на две команды.

По

сигналу

они

должны

Игра

руками.

Подача

Свободная

игра

вести

мяч,

проходя через

руками от

груди,

из-за

10´

В

разграниченном

цветные

ворота

головы (как подача из-за

пространстве,

(маршрут),

указанные

боковой

линии)

или

Количество детей:

изменяемом

в

тренером

(например,

снизу.

Конечная

линия

Продолжительность:

зависимости

от

голубые

или

желтые),

В квадрате размером

для

получения

бала.

80´

количества привлекаемых

ориентируясь

в

игроков,

группа

10

х

10

метров

Ученик с мячом должен

пространстве.

Развитие

«Маленьких

друзей»

ребята

сначала

сделать бегом

только

Материалы:

игры

предусматривает,

свободно двигается,

ведя

занимают

углы

три

шага,

товарищи,

Цветные

колышки

что

команды

тренера

мяч,

уделяя

внимание

(например,

небольшие

перемещаясь,

могут

или конусы

относятся к одной из двух

тому,

чтобы

не

ворота,

получить

очко,

приняв

●

Цветные

потерять контроль

(то

на

групп,

в то

время,

как

есть,

чтобы

не

поставленные

другая

осуществляет

мяч за конечной линией.

ограничители

сторонах),

в

то

сталкиваться и не выйти

маршрут

в

●

Цветные

время,

как

пятый

Варианты:

из зоны). В момент, когда

противоположном

резиновые

мячи

тренер

показывает

игрок находится

в

● определить вид

направлении.

различных размеров

ученикам

цветную

центре.

броска.

● Цветные куртки

куртку,

они

должны

По

сигналу

тренера

Варианты:

● использовать

мячи

совершить

все должны поменять

различных

размеров и

●

«Координатор

●

увеличить

количество

предварительно

свои

положения,

других видов спорта.

частоты»

определенное

движение

цветов

занимая

положение

● «Медузы»

(например:

Красная

товарища

слева

(по

=поворот вокруг мяча;

● Маты

Зеленая

= бросить

свой

часовой

стрелке).

● Ворота различных

мяч,

чтобы

захватить

Целью игры является

размеров

другой;

Желтая

=

занять

угол

раньше,

сделать перекатывание и

чем

игрок,

«Нет истинного

т.д.).

находящийся в центре

богатства в

(желтый).

Если

загробном мире без

желтый

занимает

один из углов, он

надобностей

получает

пост

человека»

капитана.

К. Жибран.

197

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 2

КАТЕГОРИЯ «МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ»

ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_

		ПОМНИ, ЧТО					МЕСЯЦ _______________
●	По	завершении			месяца
«приспособления»					можно		ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА:
начинать					более		● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ
специфическую					работу,		ФАКТОР:
никогда не теряй из вида							Бег с мячом – способность
основной			аспект		этого		контролировать,	координационные
возрастного этапа: игровой							стимулы.
характер.
●	Предлагаемые				игры		● ТАКТИКО –
должны позволять ребенку							ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР:
удовлетворять					его		Перемещения с мячом и без него:
любопытство					по		пространственно	-	временные
исследованию							способности ориентации.
пространства и инвентаря,
проверять			его	моторные			● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР:
способности.							Развитие способностей		моторного
● игра с таким инвентарем							контроля быстроты.
как		мяч		является
средством,							№ УРОКА:___________
способствующим							№ НЕДЕЛИ:__________
моторному формированию,							№ СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:
которое в			последующем				___
будет		необходимо в
построении				технико-
тактических					умений,
являющихся
необходимыми					для
футболиста.

ПРИМЕЧАНИЕ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

198

УРОК №4

ТЕХНИКО-КООРДИНА-			ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	МОДУЛЬ 2
ЦИОННЫЙ ФАКТОР			ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР
Цель:			Цель:		Цель:	Последовательность
● БЕГ С МЯЧОМ:			● Развитие способности		● Способности моторного	тренировки:
способности	контроля,		ориентации.		контроля	ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
чувственное	восприятие и				● Быстрота	● Пираты на абордаж	20´
координационное			КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ			● Отнимание мяча	15´
стимулирование.			И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ
● Передвигаться, чтобы			● Три норы	15´	ФИЗИЧЕСКИЕ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
избежать	перехвата:				УПРАЖНЕНИЯ С МЯЧОМ	ПУНКТАМ:
						● Штурм крепости	15´
стимуляция	восприятия		ИГРОВЫЕ МАТЧИ		● Отнимание мяча 15´
						● Три норы	15´
чувствительными
анализаторами.
● Пираты на абордаж		20´				СВОБОДНАЯ ИГРА
● Штурм крепости		15´
						● Матчи на ограниченном
● Свободная игра		15´
						поле 2:2, 3:3 или 4:4	15´
Примечание:____________			Примечание:____________		Примечание:____________	Количество детей:
					_______________________
_______________________			_______________________
						Продолжительность:	80´
					Варианты:______________
Варианты:______________			Варианты:______________
					_______________________
_______________________			_______________________			Материалы:
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:						● Цветные кегли
						● Маркеры
ТЕХНИКО-КООРДИНА-			ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ
						● Цветные резиновые мячи
ЦИОННЫЙ ФАКТОР			ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР
						различных размеров
● броски			● преодоление противника		● быстрота
						● Колышки
			и создание	препятствий
						● Барьеры
			противнику с мячом и без
						● Цветные куртки
			него

199

УРОК №4: ЗАХВАТЫВАЕМ СОКРОВИЩЕ

	Пираты на					Отнимание мяча
	абордаж
	Многочисленные					Улучшает	способность
	чувственно-					реакции и контроля			мяча в
	воспринимаемые			стимулы		быстром режиме.
	(располагаемое
	пространство,			зона
	стражника,		положение
	мячей, правила игры и т.д.)
	позволяют			ребенку
	получать		информацию,
	определяющую			моторные
	реакции,			которые
	стимулируют			развитии
	реакции	и		скорости
	движения.
						Две		команды,
						пронумерованные			в
						порядке	возрастания,
						располагаются			одна
						против	другой		на
						расстоянии в 10 м с
						двумя		мячами,
						находящимися в центре
						(один мяч на команду).
	Ученики, начиная с лицевой					По сигналу (номер)
						соответствующие
	линии, должны захватить
						игроки (по одному из
	как можно больше мячей
	(большое		сокровище!!!).			каждой		команды)
	Однако		необходимо			должны	бежать к
	обращать	внимание			на	мячу, вести его по
	стражника,		находящегося			определенному
	в своей охраняемой зоне (2					маршруту	и	вывести
	х 15 м).	Тот,		кого	он
						его за исходную линию.
	коснется.		возвращается
						Побеждает		команда,
	назад и		начинает		с
						достигшая		первой
	исходной точки.
						стабильного
	Варианты:					результата в баллах.

●расширение зоны

действия стражника			Варианты:
● атакующие наступают			● действие завершается
все вместе.			ударом по воротам
● ребята делятся на две			● в игре только один
команды	(красные	и	мяч
зеленые	пираты),
побеждают те, которые			Штурм крепости
первыми	принесут	все
сокровища на корабль.			Эта игра также служит
			для стимулирования		у
			детей	процессов
			обработки информации,
			полученной	от органов
			чувствии		и
			поступающей		в
			процессе игры

(положение кеглей, задача и положение охраны, скорость мячей, располагаемое пространство и т.д.), определяя моторные реакции, способствующие развитию скорости движения. Кроме того, это способствует развитию другой моторной схемы - броску, которая будет широко применяться в последующих циклах

2 игрока начинают с лицевой линии и должны постараться захватить кегли, расположенные противоположной стороной, и принести их на «базу». Можно за один раз принести только одну кеглю, не оставляя без внимания стражу, которая старается попасть в штурмующих мячами (бросают руками). Те, в кого попали, начинают заново с исходной линии.

Варианты:

●штурмующие должны вести мяч

●увеличить количество штурмующих

●соревнуются 2 команды одновременно на одном и том же поле с охранниками, как с одной, так и с другой команды.

			Три норы					МОДУЛЬ 2
	Чувственно					-	Основная техническая
	воспринимаемое развитие						цель:
	реакции				и	скорости
							ВЕДЕНИЕ МЯЧА
	движения,				способности
	ориентации. С					помощью	Последовательность
	этого		упражнения ребята
							тренировки:
	получают					большое
	количество				информации,		ИГРА			ДЛЯ
	которая				на	уровне	АКТИВАЦИИ:
	органов чувств позволяет						●	Пираты	на абордаж
	им	быть		связанными с			20´
	окружающим
							●	Отнимание		мяча
	пространством и другими
							15´
	товарищами,					принимая
	эффективные					моторные	ДЯТЕЛЬНОСТЬ			ПО
	решения			в	создающихся
							ПУНКТАМ
	ситуациях.
							●	Штурм	крепости
							15´
							●	Три		норы
							15´
							Свободная игра:
							●	матчи		на
							ограниченном поле 2:2,
							3:3 или 4:4		15´
	В					игровом	Количество детей:
	пространстве,
							Продолжительность:
	размером 15 х 15 м. 3
							80´
	игрока (лисы), выходя
	из нор, должны 3 раза						Материалы:
	постараться
							● Цветные кегли
	поменять				положения.
							● Маркеры
	В	норе			не	может
							● Цветные резиновые
	находиться					более
	одного					игрока.	мячи		различных
	Внимание				на	собаку:	размеров
	кого		она		коснется,		● Колышки
	тот			уничтожен…и			● Барьеры
	превращается					в
							● Цветные куртки
	собаку!!!
	Варианты:						«Ребенок больше
	● увеличение или
							учится на примерах,
	уменьшение игрового
							чем на порицаниях»
	пространства.

●собака имеет мяч, которым может поразить лис.

●увеличение количества лис.

200

УРОК № 5

	ТЕХНИКО-КООРДИНА-		ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	МОДУЛЬ 2
	ЦИОННЫЙ ФАКТОР		ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР
	Цель:		Цель:		Цель:	Последовательность
	● Бег с мячом,		● Перемещение с мячом и		● Развитие способности	тренировки:
	координационные		без него: развитие		моторного контроля	ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
	стимулы.		способностей		● Быстрота	● Охрана и воры			10´
			пространственно-			●	Отнимание	мяча	с
	● Моторный маршрут	15´	временной ориентации.			пробегом и		ударом
	● Минное поле	15´			ФИЗИЧЕСКИЕ	10´
	● Свободная игра	15´	КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ		УПРАЖНЕНИЯ С МЯЧОМ
					● Отнимание мяча с
						ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
			● Охрана и воры	10´	пробегом и ударом 10´	ПУНКТАМ:
						●	Изменяемый	пробег
			ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И			15´
						● Минное поле			15´
			МАТЧИ
			● Целевой матч	15´
					Примечание:____________	СВОБОДНАЯ ИГРА
	Примечание:____________		Примечание:____________		_______________________	●	Матчи на ограниченном
						поле 2:2, 3:3 или 4:4			15´
					Варианты:______________
	_______________________		_______________________
						● Целевой матч			15´
					_______________________
	Варианты:______________		Варианты:______________
	_______________________		_______________________			Количество детей:
	ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:
						Продолжительность:			80´
	ТЕХНИКО-		ТАКТИКО-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	Материалы:
	КООРДИНАЦИОННЫЙ		ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ		ФАКТОР
						● Цветные кегли
	ФАКТОР		ФАКТОР		● быстрота
						● Маркеры
	● броски		● преодоление и создание
						● Цветные резиновые мячи
			препятствий противнику с
						различных размеров
			мячом и без него
						● Колышки
						● Барьеры
						● Цветные куртки