Geografiany_o_1179_ytu__1241_distemesi_5V060900_3_kurs_IK

D) 1884 ж.

E) 1992 ж.

*****

Географическое и методическое описания Российской империй «атты оқулықтың авторы:

A) Д.Д. Семенов.

B)& Х.Чеботарев.

C) Н.Н.Баранский.

D) А.А. Крубер.

E) А.С. Барков.

*****

Москвада Ресей географ оқытушыларының бірінші съезі қай жылы болды:

A) 1917 ж.

B) 1925 ж.

C)& 1915 ж.

D) 1939 ж.

E) 1945 ж.

*****

М. В. Ломоносов атындағы ММУ – де география кафедрасы қай жылы ашылды:

A)& 1884 ж.

B) 1915 ж.

C) 1937 ж.

D) 1960 ж.

E) 1890 ж.

*****

«География в школе» ғылыми - әдістемелік журналы қай жылдан бастап шығады:

A)& 1934 ж.

B) 1926 ж.

C) 1870 ж.

D) 1932 ж.

E) 1917 ж.

*****

Мектептегі географиялық білім беруді аяқтайтын курс авторы:

A)& В.П. Максаковский.

B) Л.М. Панешникова.

C) В.А. Коринская.

D) А.В. Даринский.

E) А.Е. Быбик.

*****

Орталық Қазақстандағы бірінші география кафедрасы қай ЖОО-да ұйымдастырылды:

A)& Жезқазған педагогикалық институтында.

B) Е.А. Бөкетов атындағы Қар МУ -да.

C) Қарағанды педагогикалық институтында.

D) Қарағанды кооперациялық институтында.

E) Политехникалық институтта.

*****

Мектеп географиясы – бұл:

A) Жас ерекшелік психологиялық принциптеріне негізделінген географиялық ғлымда таңдалынған білім мен біліктілік дағдыны қалыптастыру.

B) Жас ерекшелік психологиялық принциптеріне негізделінген білім мен біліктілік дағдылар жиынтығы.

C)& Нақтылы педагогикалық жүйемен құралған білім мен біліктілік, дағдылар бөлігі.

D) Дидектикалық принцип базасында құрылған білім мен біліктілік, дағдылар..

E) Экономикалық – географиялық ғылымдар жүйесіне сәйкес құралған білім мен білітілік, дағдылар бөлімдері.

*****

Қайталаудың әр түрлілігін қалай айырады:

A) Сабақ жүйесіндегі орнына қарай.

B) Сабақтың мазмұны мен мақсатына қарай.

C) Сабақтарды өткізу және ұйымдастыру әдістеріне қарай.

D) Сабақты ұйымдастыру әдістері мен мақсатына қарай.

E)& Сабақты ұйымдастыру әдістері мен сабақ жүйесіндегі орнына қарай.

*****

Экскурсия мақсатына қарай:

A) Оқу.

B) Бағдарламадан тыс.

C)& Табиғатқа саяхат, өндіріске экскурсия.

D) Кешенді.

E) Оқу, кешенді, бағдарламадан тыс, табиғатқа және өндіріске саяхат.

*****

Аймақтық географиялық оқытудың негізгі мақсаты:

A)& Оқушыларға өз өлкесі, экономикалық, халқы жөнінде мағлұмат алуға көмектеседі.

B) Өз өлкесі ландшафтын көре білуге.

C) Өз отанының әдемілігін көре білуге.

D) Табиғатты қорғауға.

E) Өз өлкесінің әдебиетін оқып білуге.

*****

Күнделікті қайталау қолданылады:

A) Үлкен тақырып соңында.

B) Әрбір сабақтың басында.

C)& Әрбір сабақтың басында немесе соңында.

D) Әрбір сабақ соңында.

E) Курсты және үлкен бөлімдер соңында.

*****

Жазбаша жұмысқа қойылатын дидактикалық талап:

A) Өз ойын жазбаша түрде жеткізуде жүргізілетін тексеру әдісі.

B) Оқушылардың үлкен бөлігін қамту.

C) Картаны пайдалануға үйрену.

D) Сұрақтардың нақтылы берілуі..

E)& Оқушыларға теңгермелі қатынас.

*****

Сабақтан тыс жұмысты қоюдың басты критерийлері болып:

A)& Оны ұйымдастырудың жүйелі сипаты.

B) Сабақтан тыс жұмыстарды барлық түрлерін жүйелі түрде жүргізе білу.

C) Барлық түрлерінің қызметі бірлігі.

D) Жекелеген оқу-тәрбие шаралар жүйесі.

E) Оқу-ағарту міндеттерін жоспарлы жүргізу.

*****

Білімді тексерудің практикалық түріне қойылатын дидактикалық талап:

A)& Оқушылардың құралдармен, жергілікті жер планымен, картамен жұмыс дағдыларымен біліктілігінің болуы.

B) Картамен жұмыс істей білу.

C) Сұрақтардың нақтылы берілуі.

D) Ойын жазбаша түрде жеткізе білуі.

E) Сұралатын оқушылардың үлкен бөлігін қамту.

*****

Географиядан тексерісте нені орнықтыру қажет:

A) Картаны жақсы білуі.

B) Себеп салдар байланыстарын түсіну.

C) Алған білімін іс жүзінде қолдана білу.

D) Өзіндік дайындалып, өзіндік білімін жетілдіру.

E)& Картаны жақсы білуі, себеп-салдар байланыстарын түсіне білуі, алған білімін іс-тәжірибеде қолдана білуі, өзіндік дайындалып, өзіндік білімін жетілдіре түсу.

*****

Географиялық түсінік - бұл:

A) Ойлау мен білімнің жоғары формасы.

B) Өзіне тән сипатты белгілерін оқушылар санасына кескіндей білу

C) Оқушылар санасына географиялық қабық үрдістері мен құбылыстарды жеткізу.

D) Ойлау іс-әрекеті актілері.

E)& Оқушылар санасына географиялық қабық үрдістері мен құбылыстары объектілері, зерттеулер байланыстары мен қасиеттерін, жалпы және өзіне тән белгілерін кескіндей, көрсете білу.

*****

Әдістемелік тәсілдер таңдау критерилеріне:

A)& Мұғалімнің жекелей және кәсіптік сапасы, географиялық материал мазмұнына.

B) Оқушылар дайындық деңгейі мен жас ерекшелігін.

C) Мектептің оқыту құралдарымен жабдықталу деңгейі.

D) Мектептің оқыту құралдары мен жабдықталу дәрежесі және оқушылар жас ерекшелігін.

E) Мұғалімнің жекелей және кәсіптік сапалылығы оқушылар жас ерекшелігі, оқулықтар мен мектептер жабдықталу дәрежесі.

*****

Толықтырып қайталауды пайдаланады:

A) Тарау соңында.

B) Курстың соңында.

C) Әрбір сабақ басында.

D)& Үлкен тақырып соңында.

E) Әрбір сабақ соңында.

*****

Мектеп географиясында кен түрде қолданылатын басты әдіс - бұл:

A)& Бақылау.

B) Географиялық объектілерді өлшеу әдістері.

C) Қосымша бақылаулар әдісі.

D) Аэрокосмостық және табиғи эксперимент.

E) Лабораториялық талдау әдісі.

*****

«Материктер мен мұхиттар физикалық географиясы» курсының зерттеу пәні, нысаны:

A)& Материктер мен мұхиттар және географиялық қабық бөлімдері.

B) Мұхиттар, топырақ.

C) Тау жүйесін.

D) Су, гидрографиялық жүйе.

E) Өсімдік және жануарлар дүниесі.

*****

Білімді ауызша фронтальды тексеруге қойылатын дидектикалық талап:

A)& Сұрау кезінде оқушылардың үлкен бөлігін қамту.

B) Картаны пайдалана білу.

C) Өз ойын дұрыс жеткізе білу мүмкіндігі.

D) Оқушыларға теңгермелі қатынас.

E) Сұрақтардың нақтылы түрде берілуі.

*****

Географиядан сабақтан тыс жұмыс - бұл:

A)& Мұғалімнің басқаруымен оқушылардың білімділік- тәрбиелік іс-әрекетін дамытуға бағытталған, жоспарланған сабақтан тыс жұмыс түрі .

B) Сабақтан бос уақыттарда мұғалім басшылығымен оқушылармен жүргізілетін жоспарланған іс-әрекет.

C) Оқушылардың бос уақыттарында мұғалім басшылығымен жүргізілетін жан-жақты жұмыс.

D) Оқушыларды тәрбиелеуде әсерін тигізетін біріктіруші және реттеуші орталық.

E) Мұғалім басшылығымен оқушылардың бос уақыттарын ұйымдастыру.

*****

Қазіргі сабаққа қойылатын негізгі талаптарды атап көрсет:

A) Ғылыми жан-жақты бағыттағы.

B) Саяси идеялық, іс – тәжірибелік.

C) Эмоциональды, ғылыми.

D) Іс-тәжірибелік, эмоциональды.

E)& Жан-жақты бағыттағы, іс – тәжірибелік, ғылыми және эмоциональды.

*****

Үйірме жұмысы түрлеріне жатады:

A) Гоеграфиялық хабарламалар.

B) Баяндамалар және рефераттар.

C) Сұрақтар, жұмбақтар, ойындар, викториналар.

D) Гоеграфиялық кештер, олимпиадалар.

E)& Географиялық хабарлама, кештер, олимпиада, баяндама, ойындар.

*****

Оқыту әдісі - бұл:

A)& Оқушылардың танымдық және іс-тәжірибелік қабілетін ұйымдастырудағы мұғалімнің жүйелі және жан-жақты іс-әрекет жұмыстары.

B) Оқыту үрдісін басқару тәсілдері мен әдістері.

C) Шығармашылық мүмкіндігін дамыту.

D) Өзіндік оқуға біліктілікті қалыптастыру.

E) Географиядан оқу тәрбие үрдісін жетілдіру.

*****

Жүйелендірілген қайталау қолданылады:

A)& Тараулар соңында.

B) Курстың соңында.

C) Үлкен тақырып соңында.

D) Әрбір сабақ басында.

E) Әрбір сабақ соңында.

*****

Физикалық география ғылымының негізгі объектілері – бұл :

A) Географиялық қабық, материктер.

B) Табиғат кешені, географиялық қабық.

C) Табиғат компоненттері және мұхиттар.

D) Табиғат кешендері және географиялық қабық.

E)& Географиялық қабық, табиғат кешендері, табиғат компоненттері.

*****

Ауызша жекелеген білімді тексеруге қойылатын дидкатикалық талап:

A)& Сұрақтар құрылымының нақтылығы.

B) Білімді меңгеру үрдісінде бақылау сатысындағы теңгермелі қатынас.

C) Құрал-жабдықтармен жұмыс істеуге дағдылану мен білімділікті орнықтыру.

D) Картамен жұмыс істей білу.

E) Өз ойын дұрыс жеткізе білу мүмпкіндігі, логикалық әңгіме құру.

*****

Географиялық білім берудің тәрбиелік мақсаты - бұл:

A) Географиялық хабарламалармен саяси – идеялық жұмыстарды жүргізу.

B) Географиялық хабарламалар мен еңбек, адамгершілік тәрбиені жүргізу.

C) Географиялық хабарламалармен саяси идеялық, эстетикалық жұмыстар жүргізу.

D) Географиялық хабарламалармен эстетикалық және адамгершілік тәрбие жұмыстарын жүргізу.

E)& Географиялық хабарламалармен саяси идеялық, еңбек, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбие және т.б. тәрбие жұмысы түрлерін жүргізу.

*****

Қайталаудың дидактикалық мәні неде?:

A) Географиялық ойлау мүмкіндігі.

B) Кеңістіктік ойлай білу мүмкіндігінің дамуына.

C) Мұғалімнің көмегімен оқушылардың жоспарлы және жан-жақты дайындалған іс-әрекеті.

D) Оқулық көмегімен бұрындары өткен материалдарда білімді тереңдету мүмкіндігінің артуы.

E)& Оқылған материалды нақтыландыру мүмкіндігін жетілдіру, тереңдету және толықтыру.

*****

Экономикалық географияда қандай білім жүйелі қалыптасады:

A) Біртұтас географиялық жүйе жөніндегі білім.

B) Табиғат жағдайларын шаруашылық базалау жөніндегі білім.

C) Халықпен байланысты түсінік.

D) Экономикалық географиялық жағдай жөніндегі түсінік.

E)& Табиғат жағдайлары, ресурстары, халық шаруашылық баға беру жөніндегі білім.

*****

Бағдарламаның әрбір тақырыбы - бұл:

A)& Сабақтардың жүйесі.

B) Оқушылар үшін маңызы бар сұрақтарды оқу.

C) Материалды бағдарлаудың жүйелілігі мен жан- жақтылығы.

D) Нақтылы географиялық материалды оқу үрдісінде ашып көрсету.

E) Оқушыларды бірқатар іс-тәжірибелік біліктілікті қалыптастыру.

*****

Экскурсияны жүргізу қандай кезеңдерден тұрады:

A) Дайындық, қорытынды.

B) Негізгі, дайындық кезеңі.

C) Экскурсияның өзі, негізгі.

D) Қорытынды, дайындық негізгі кезеңі.

E)& Негізгі, дайындық, қорытынды.

*****

Мұғалімді дайындауда «Оқыту әдістемесі» пәні қандай роль атқарады:

A)& Мектепте географияны оқытудың мақсатын ашып және анықтайды; мектеп география курсының мазмұны мен көлемін айқындап, оқу танымды іс-әрекетін ұйымдастыру құралдары мен тәсілдерін, әдістемелер жүйесін қалыптастырады, оқушылардың оқу үрдісіне керек географиялық білім мен біліктілігінің ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін зерттейді.

B) Мектеп география курсы салаларындағы ғылыми-теорияның негіздерін анықтайды.

C) Мектеп география курсының көлемі мен мазмұнын анықтайды.

D) Оқу танымдық іс әрекетті ұйымдастыру құралдары, тәсілдері, әдістері жүесін анықтайды.

E) Географиялық білімді игеру үрдісінің заңдылықтары мен кері байланыстарды орналастыру ерекшеліктерін анықтайды.

*****

Физикалық географияның бастауыш курсындағы негізгі зерттеу әдістері болып:

A)& Көрнекілік, бейнелік, пәндік принциптер мен өлкетану тәсілдері.

B) Білімділік.

C) Пәндік.

D) Өлкетану принципі.

E) Көрнекілік.

*****

Мектеп география кабинеті - бұл:

A) Мектеп жағдайында әрбір мұғалімнің шығармашылық іс әрекетінің нәтижесі.

B) Мұғалімнің қолынан дайындалған дидактикалық матиериалдар үшін жиналған ерекше орын.

C) Оқыту құралдары мен құрал – жабдықтарын жүйелендіру деңгейін анықтайтын орын.

D) Оқыту құралдары дұрыс орналастырылып, сақталынатын орын.

E)& Мұғалімнің ЖЖН (НОТ) және тазалығын қамтамасыз ететін оқыту құралдары орналастырылған мұғалімнің творчествалық іс әрекетінің нәтижесі.

*****

Географияны оқыту әдістемесі саласындағы зерттеулер мынадай басты бағыттар бойынша жүргізіледі:

A) Оқушылардың естетикалық, адамгершілік, еңбектің, әлеуметтік маңыз ы ерекшеліктеріне тәрбиелеуге көз жеткізу.

B) Болашақ ұрпақтың ғылыми көзқарасын қалыптастыру.

C) Мектеп географиясының барлық курстарыға оқулығын және бағдарлама мазмұнын жетілдіру.

D) Гоеграфияның әртүрлі курстарының мазмұнында география оқыту үрдісін ұйымдастыру түрлерімен активті әдістерді пайдалану.

E)& Мектеп географиясы әлеуметтік маңыздылығын дәлелдеу, оқыту үрдісін ұйымдастыру және активті әдістерді енгізу, оқулықтар мен бағдарламалардың мазмұнын жетілдіру.

*****

Сабақтан тыс жұмыстар қандай бағыттардан тұрады:

A) Туристік, баспалық.

B) Өлкетану, музейлік-безендіру.

C) Ғылыми-танымдық, баспалық.

D) Мәдени – оқу ағарту, еңбек.

E)& Туристік, баспалық, өлкетану, ғылыми-танымдық, музейлік – безендіру.

*****

Географиялық білім берудің дамытушылық мақсаты - бұл:

A) Бақылаушылықты дамыту, қарапайым бақылау жүргізу дағдыларын баулу.

B) Далалық географиялық зерттеулер жүргізуге дағдыландыру, географиялық мәселелерді шеше білу.

C) Географиялық мәселелерді айқындап, қарапайым бақылаулар жүргізуге дағдыландыру.

D) Далалық зерттеулер жүрге білуге дағдыландыру, бақылаушылық пен түсіне білуді, еске сақтауды ауызша сөйлеу және логикалық білім білуге үйрету.

E)& Далалық зертеулер, қарапайым бақылаулар жүргізе білуге дағдыландыру, бақылаушылықты дамыту, логикалық ойлау, ауызша сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, еске сақтау географиялық мәселелерді және оны шеше білуге үйрету.

*****

Сабақтан тыс жұмыстарды ұйымдастырудың дидкатикалық принципі - бұл:

A)& Географиялық проблемалар ғылымилығы қызығушылығы.

B) Сабақтан тыс жұмыстарды жоспарлау.

C) Тереңдетіліп оқытылған сабақтардың айырмашылығы.

D) Оқушылардың танымдық іс әрекетінің белсенділігі.

E) Тақырып және сабақ жоспарының өзара байланыстылығы.

*****

Жекелеген оқыту әдістемесінде қарастырылады:

A)& Мектеп географиясының жекелеген курстарының оқыту әдістемесі және мазмұнының ерекшеліктері.

B) Пән сұрақтары, әдістері, түрлері, географияны оқыту құралдары.

C) Географияны оқыту әдістемесі саласында зерттеулердің ғылыми-теориялық негіздері.

D) Оқушылардың географиялық білім мен біліктілікті, дағдыны игеруде үрдістерінің кері байланыстарын орнықтыру мүмкіндіктерін зерттеу.

E) оқыту үрдісінің ерекшеліктері мен заңдылықтарые зерттейді.

*****

Материктер мен мұхиттар физикалық географиясы курсын дамытушылықтың мақсаты болып:

A)& Салыстыра білуге үйрету, себеп-салдар байланыстылығын анықтау.

B) Табиғатқа дұрыс қарым-қатынас жасай білу қажеттілігіне көздерін жеткізу.

C) Табиғат кешендері жөнінде білімді қалыптастыру.

D) Жалпы жер тану жөнінде білімдерін қалыптастыру.

E) Табиғаттың даму заңдылықтар жөніндегі білім беру.

*****

Географияны оқыту әдістемелі пайда болуы, қалыптасуы және дамуы қандай ғылым-географтар іс-әрекеті мен байланысты :

A)& М.В. Ломоносов, Д.Д. Семенова, Н.Н. Пирогова, П.Н. Белохи, К.Д. Ушинского.

B) Н.М. Пржевальского, Н.В. Гоголя, Н.Н. Баранского, Н.М. Ломоносова, К.Д. Ушинского.

C) Б. Варениус, Н.В. Гоголя, Н.Н. Баранского, М.В. Ломоносова, П.Н. Белохи.

D) А.С. Барков, М.В. Ломоносов, К.Д. Ушинского, Б. Варениуса, Н.М. Пржевальского.

E) Н.В. Гоголя, Н.Г. Чернышевского, Н.И. Пирогова, Б. Варениуса, Н.Н. Баранского.

*****

Мектепте географияны оқыту үрдісінің басты элементі :

A)& Білім мен дағдыны меңгерудегі жекелеген оқушылардың әрқайсысының географиялық білімді игерудегі өзіндік іс-әрекеті.

B) Білім мен біліктілікті меңгерудегі жекелеген оқушылардың іс - әрекеті.

C) Оқушылардың ойлай білу мүмкіндігінің дамуы.

D) Оқушылардың танымдық қызығушылығының дамуы.

E) Оқушылардың ойлау және біліктілігі қалыптасуының дамуы, білім мен біліктіліктің қалыптасуы.

*****

Сабақ мақсатын мұғалім қандай негізде анықтайды:

A) Курс бағдарламасымен.

B)& Тақырыптағы материалды таңдауда.

C) Өтіп кеткен тақырыптарды өтуде.

D) Қосымша материалдарды пайдалануға.

E) Тақырып бойынша көрсетілген мәліметтер бойынша.

*****

Материктер мен мұхиттар физикалаық геогреафиясы курсындағы тәрбиелік мақсат болып.

A)& Табиғатқа деген ұтымды көзқарастың қажеттілігіне көз жеткізу.

B) Географиялық қабықтың даму заңдылықтарын оқып зерттеу.

C) Ғылымдық мәсселерді шешудегі халықаралық ынтымақтастықтың қажетілігі.

D) Адам өміріндегі табиғат жағдайларының маңыздығы жөнінде білім беру.

E) Жалпыжертану білімін қалыптастыру.

*****

Сабақтан тыс жұмстарды ұйымдастырудың дидактикалық принциптері-бұл:

A)& Мұғалім іс- әрекетін жоспарлау,мәселерерді моделдендіру, терен білім беру сабақтарынан ерекшелігі.

B) Сабақтан тыс жұмысты жоспарлау.

C) Терең білім беру сабақтарынан айырмашылықтары.

D) Оқушылардың танымдық іс- әрекетін арттыру.

E) Сабақ және тақырыптық, жоспардың өзара байланыстығы.

*****

Сабақ мақсатын мұғалім қандай негізде анықтайды:

A)& Курс бағдарламасымен .

B) Тақырып материалын таңдаумен.

C) Өтіп кеткен тақырыпты оқумен.

D) Қосымша материалдарды пайдалану.

E) Тақырып бойынша көрсетілген мәліметтер бойынша.

*****

Материктер мен мұхиттар физикалық география курсының тәрбиелік мақсаты :

A)& Оқушылардың дүниетанымдық көзқарасын тереңдету, табиғатқа деген ұтымды қатынас қажеттелігіне көз жеткізу.

B) Географиялық қабықтың даму заңдылықтарын оқу.

C) Ғаламдық мәселелерді шешуде халықаралық ынтымақтастық қажеттілігі.

D) Адамдар өміріндегі табиғат жағдайларының ролі жөнінде .

E) Жалпы жер тану білімін қалыптастыру.

*****

Жекелеген оқыту әдістемелерінде қарастырылады:

A)& Мектеп географиясы жекелеген курстарын оқыту әдістемесі және мазмұнының ерекшеліктері.

B) Пән, әдістері, түрлері және географияны оқыту курстары.

C) Географияны оқыту әдістемесі саласында ғылыми- теорилық зерттеулер негізі.

D) Оқушылардың географиялық білім мен біліктілікті меңгерудегі кері байланысты орнықтыру әдістері.

E) Оқыту үрдісінің ерекшеліктері мен заңдылықтары .

*****

Сабақтан тыс жұмыс түрлеріне жатады:

A) Өлкетану үйірмесі.

B) Сабақ, туристік жарыстар, слеттер (ШНГО).

C) Географиялық клуб, үйірмелер.

D) Мектептің ғылыми- географиялық қоғамы, конференция, экскурсия.

E)& Географиялық үйірме, клуб, қоғам, конференция, экскурсия.

*****

КСРО-да Қазан төңкерісінен кейінгі кезеңде мектеп географиялық білім беруді қайта құрудың алғашқы кезеңдерін ата

A) 1961-1981.

B)& 1917-1934.

C) 1941-1945.

D) 1917-1946.

E) 1981-1985.

*****

Қайталаудың дидактикалық мәні неде:

A) Қайталауды жоспарлы ұйымдастыру жағдайында географиялық кеңістіктік ойлай білу мүмкіндігінде.

B) Жан-жақты мақсатты қайталауды ұйымдастыруда географиялық кеңістік ойлай білу мүмкіндігінің дамуына.

C) Мұғалім жетекшілігімен оқушылардың жан-жақты және жоспарлы іс-әрекеттері.

D) Оқулық көмегімен бұрындағы өткен материалдарды қалыптастыру, жетілдіру, тереңдетіп оқыту мүмкіндіктері.

E)& Географиялық білім мен біліктілікті жүйелендіру мен мұғалім жетекшілігімен тереңдетіп оқытуға бағыттаған оқушылардын жан-жақты және жоспарлы іс-әрекеті нәтижесі.

*****

Географиялық ойлау - бұл:

A) Білім мен ойлаудын жоғары формасы.

B) Заттар мен обьектілердін танымдық-көрнекілік бейнелері.

C) Оқушылар санасына жалпылама өзіне тән белгілерін кескіндеу.

D)& Географиялық хабарламаларды нақтыландырып немесе теріске шығаратын ойлау іс-әрекеті категориясы.

E) Оқушылардын саналы түрде орындайтын іс-тәжірибелік іс-әрекеті.

*****

Бағдарламаның әрбір тақырыбы – бұл:

A)& Өзара байланысты сабақтар жүйесі.

B) Оқушылар үшін аса маңызды болатын мәселелерді оқу.

C) Материалды баяндаудын мақсаттылығы және жүйелілігі.

D) Нақтылы географиялық материалды оқыту үрдісін ашып көрсету.

E) Оқушылардын іс-тәжірибелік білімдерін қалыптастыру.

*****

Мектептегі географияны оқыту үрдісінің басты элементі – бұл:

A)& Оқушылардын географиялық білімді меңгерудегі арқайсысының жекелей іс-әрекеті.

B) Оқушылардын әрқайсысынын біліктілік пен дағдыны меңгерудегі іс-әрекеті.

C) Оқушылардын ойлау мүмкіндігінің дамуы.

D) Оқушылардың танымдық қызушылықтарының дамуы.

E) Білім мен біліктілікті қалыптастыруда оқушылардын ойлау және танымдық қызығушылықтарының дамуы.

*****

Экскурсияны жүргізу қандай кезендерден тұрады:

A) Дайындық.

B) Негізгі.

C) Экскурсияның өзі.

D) Қорытынды.

E)& Дайындық, негізгі, қорытынды.

*****

Географияны оқыту әдістемесі пәні құрылуы, қалыптасуы және дамуы қандай ғалым – географтар іс әрекетімен байланысты:

A)& М.В. Ломоносов, Д.Д. Семенов, Н.Н. Пирогов, П.Н. Болохи, К.Д. Ушинский.

B) Н.М.Пржевальский, Н.В. Гоголь, Н.Н.Баранский, М.В. Ломоносов, П.Н. Белохи.

C) Б. Варениус, Н.В. Гоголь, Н.Н. Баранский, М.В. Ломоносов, П.Н. Белохи.

D) А.С. Барков, М.В.Ломоносов, К.Д. Ушинский, Б. Варениус, Н.М. Пржевальский.

E) Н.В.Гоголь, Н.Т. Чернышевский, Н.И. Пирогов, Б.Варениус, Н.Н. Баранский.

*****

Сабақты жоспарлау жүйесі мынадай пунктерден тұрады:

A) Тақырып, сабақ құрал-жабдықтары.

B) Сабақ типтері және құрылымы.

C) Тірек білімдері және оқу-ағарту, тәрбиелік міндеттер.

D) Мазмұны, құрал-жабдықтар.

E)& Тақырып, сабақ типтері, мазмұны, құрылымы, құрал-жабдықтар, тірек білімдері және пән аралық байланыс.

*****

Географиялық білім мен біліктілік негізін құрайды:

A) Көзқарас және кеңістік.

B) Түсінік және көзқарас.

C) Талқылау, түсінік.

D) Түсінік, географиялық біліктілік және дағды.

E)& Көзқарас, талқылау, түсінік, географиялық дағды және біліктілік.

*****

Танымдық іс-әрекет сипатына қарай әдістерді жіктеу негізіне:

A) Түсіндірмелі-иллюстративті, репродуктивті.

B) Жекелеген-ізденіс, репродуктивті.

C) Зерттеу, түсіндірмелі-иллюстративті.

D) Жекелеген ізденіс, репродуктивті.

E)& Зерттеу, репродуктивті, жекелеген ізденіс, проблемалық, түсіндірмелі-иллюстративті.

*****

Географиялық білім берудің білімділік мақсаты - бұл:

A) Оқушыларға географиялық білім негізін қалыптастыру.

B) Теніз-географиялық жағдайын, халық және шаруашылық жөніндегі білім қалыптастыру.

C) Экологиялық білім негізін қалыптастыру.

D)& Географиялық ғылым негіздерін, дүние жүзін, халық және шаруашылық, экономикалық және экологиялық білім жүйесін қалыптастыру.

E) Экологиялық білімді қалыптастыру.

*****

Уақыт пен мазмұнына қарай мұғалімнің оқуға дайындығы қандай кезендерден тұрады:

A) Алдын-ала және сабақ басталар алдында.

B) Оқу жұмысы барысында, экскурсия алдында.

C)& Оқу жұмысы барысында, алдын-ала, сабақ басталар алдында.

D) Сабақ алдында, оқу жұмысы барысында.

E) Тікелей сабақ алдында.

*****

Географияны оқыту құралдары - бұл:

A) Білімнің табиғи көзі.

B) Білімнің жасанды көзі.

C) Арнайы дайындалған құралдар.

D) Коллекция, гербарийлер, кестелер, сызбалар.

E)& Табиғи, жасанды, арнайы жасалған құрал.

*****

Бірінші мектеп география оқулығын шығарған:

A) Н.Н.Баранский, Н.В. Гоголь.

B) А.С.Барков, М.В.Ломоносов.

C)& Б.Варениус, Д.Гибнер.

D) Н.В.Пржевальский, Н.Н.Баранский.

E) К.Д.Ушинский, Б.Варениус.

*****

Қазіргі мектеп географиясы мен оқыту әдістемесінің негізін қалаушы:

A)& Н.Н.Баранский, Н.А.Витвер,А.С.Барков.

B) А.С.Барков, А.А.Половинкин, А.А.Крубер.

C) Г.Н.Иванов, С.Б.Чефранов, Н.М.Пржевальский.

D) А.А.Половинкин, С.Б.Чефранов, А.С.Барков.

E) Г.Н.Ивонов, А.А.Крубер, Н.М.Пржевальский.

*****

Үйірме жұмысы түрлеріне жатады:

A) Географиялық хабарлар, хабарламалар.

B) Баяндама, рефераттар.

C) Сұрақтар, жұмбақтар, ойындар, викториналар.

D) Географиялық кештер, олимпиадалар.

E)& Географиялық хабарлар, баяндамалар, қызықты ойындар, кештер, олимпиадалар.

*****

Мұғалімнің сабаққа дайындығы қандай кезеннен тұрады:

A) Алдын-ала, сабақ алдында.

B) Экскурсия алдында, оқу жұмысы барысында.

C) Алдын ала, экскурсия алдында.

D) Тікелей сабақ алдында.

E)& Алдын-ала, оқу жұмысы кезінде, тікелей сабақ алдында.

*****

Сабақты жоспарлау жүйесі қандай бөлімдерді біріктіреді:

A) Тақырып, сабақ құрал-жабдықтары.

B) Сабақ түрлері және құрылымы.

C)& Тақырып, сабақ түрлері, мазмұны, құрылымы, құрал-жабдықтар, тірек білімдері және пән аралық байланыстар.

D) Тірек білімдері және білімділік-тәрбиелік міндеттері.

E) Мазмұны, құрылымы.

*****

Бірінші мектеп гергафия оқулығын шығарған:

A) Н.Н.Баранский, Н.В. Гоголь.

B) А.С.Барков, М.В.Ломоносов.

C)& Б.Варениус, Д.Гибнер.

D) Н.В.Пржевальский, Н.Н.Баранский.

E) К.Д.Ушинский, Б.Варениус.

*****

Танымдық іс-әрекет сипатына қарай әдістерді жіктеу негізіне не жатады:

A) Түсіндірмелі-иллюстративті, репродуктивті.

B) Жекелеген-ізденіс, репродуктивті.