- •Учреждение образования
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Актуальность проведения производственной педагогической практики
- •1.2. Цель и задачи практики
- •1.3. Требования к уровню освоения содержания производственной практики
- •2.Содержание практики.
- •2.1. Организация практики
- •2.2.Содержание практической деятельности студентов.
- •3.Информационно- методическая часть.
- •3.1.Календарно-тематический план.
- •3.2.Примерное планирование выполнения заданий.
- •3.3. Подведение итогов практики
- •3.4 Список литературы
- •3.4.1 Основная литература
- •3.4.2 Дополнительная литература
Учреждение образования
«БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор (первый проректор) БарГУ
__________________Т.Р.Якубович
«_____» _______________ 2015 года
Регистрационный № УД - ______ / р.__
Программа
по производственной (педагогической) практике
для специальности:
1-33 01 02 Геоэкология
2015
С о с т а в и т е л ь :
Леванова, Г.М. старший преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин учреждения образования «Барановичский государственный университет»
РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Кафедрой естественнонаучных дисциплин
(протокол № 5 от 28 апреля 2015)
Заведующий кафедрой
___________А.В. Земоглядчук
ОДОБРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Советом факультета педагогики и психологии учреждения образования «Барановичский государственный университет»
(протокол № 6 от 30 марта 2015)
Председатель
Совета факультета
______________ З.Н. Козлова
1. Пояснительная записка
1.1. Актуальность проведения производственной педагогической практики
Педагогическая практика проводится на 5 курсе в 9 семестре у студентов дневной формы получения образования и на 6 курсе в 11 семестр у студентов заочной формы получения образования и является этапом их непосредственной подготовки к профессионально-педагогической деятельности преподавателя географии и экологии. Практика направлена на формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса, практическое освоение методики обучения и воспитания. Практика способствует выработке творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности, приобретению навыков анализа результатов своего труда, формирование потребностей в самообразовании. Она включает разнообразные виды учебно-воспитательной работы, осуществляемые студентами в учреждениях образования под руководством учителей, преподавателей и руководителей практики. Сроки проведения практики определяются учебными планами специальности.
Программа составлена в соответствии с образовательным стандартом специальности 1-33 01 02 Геоэкология(2008), Положением о практике студентов, курсантов, слушателей, утвержденным Постановлением Совета Министров РБ от №860 от 30.06.2010 г., Положением о порядке организации и проведения практики студентов в университете №82 от18.02.2013 г.
1.2. Цель и задачи практики
Цель практики – овладение студентами основными функциями педагогической деятельности преподавателя географии и экологии, формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса, практическое освоение методики обучения и воспитания, самостоятельное и творческое применение теоретических знаний на практике, использование новейших образовательных технологий, а также содействие улучшению подготовки выпускника к работе в учреждениях образования.
Задачи практики:
Закрепление, расширение и систематизация теоретических знаний, полученных при изучении специальных дисциплин.
Формирование теоретической, практической личностно-мотивационной готовности студентов к работе преподавателя.
Изучение студентами-практикантами содержания и системы планирования работы учителя в школе, преподавателя в УВО.
Формирование у будущих учителей умений и навыков проектирования и эффективной организации учебных занятий и внеклассной работы в учреждениях образования.
Овладение студентами методикой психолого-педагогического изучения личности ученика.
Выработка у студентов творческого, исследовательского подхода к профессиональной деятельности, приобретение ими навыков аргументированного анализа и самоанализа проведенных уроков и внеклассных занятий.
Воспитание у студентов любви и уважения к будущей профессии.