653
.pdfМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВА-
ТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «Воронежский государственный лесотехнический университет имени
Г.Ф. Морозова»
Кафедра лесоводства, лесной таксации и лесоустройства
ЭСТЕТИКА ЛЕСА
Методические указания для самостоятельной работы
студентов по направлению подготовки 35.04.01 Лесное дело
Воронеж 2018
УДК 630*87,7
Беспаленко О.Н. Эстетика леса [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.04.01 Лесное дело / О.Н. Беспаленко, С.М. Матвеев; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» - Воронеж, 2018 – 11 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол №___ от «___» ____________ 2018 г.)
Рецензент: |
кандидат с.-х. наук, ведущий научный |
|
сотрудник ВНИИЛГиСбиотех В.А. Кострикин |
Ответственный редактор: заведующий кафедрой лесоводства, доктор биол. наук, проф. С.М. Матвеев
2
ВВЕДЕНИЕ
Впроцессе получения специального образования в вузе студенты осваивают необходимый объем учебных дисциплин, вырабатывают навыки самостоятельного решения задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, выполняемый учащимися под контролем преподавателя, но без непосредственного контакта с ним, через специальные учебные материалы; неотъемлемое обязательное звено процесса обучения, предусматривающее прежде всего индивидуальную работу учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника, программы обучения.
Самостоятельная работа включает домашнее задание (работа с учебником, конспектом лекций); отдельные этапы практических работ и подготовку к ним.
Самостоятельная работа способствует углублению и расширению знаний, формированию интереса к познавательной деятельности, овладению приемами процесса познания, развитию познавательных способностей. В соответствии с этим самостоятельная работа становится одним из основных резервов повышения эффективности подготовки молодых специалистов в вузе.
Впроцессе самостоятельной работы студент должен научиться выделять познавательные задачи, выбирать способы их решения, выполнять операции контроля за правильностью решения поставленной задачи, совершенствовать навыки реализации теоретических знаний.
3
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭСТЕТИКА ЛЕСА»
1.1Целью изучения дисциплины «Эстетика леса» является воспитание у магистров лесного дела уважительного, бережного, эстетического отношения к уникальному созданию природы – лесам. Воспитание чувства гордости и ответственности к профессии лесовода.
1.2Задачи дисциплины
–формирование эстетического представления о природоохранной и социальной роли леса;
–подготовка к будущей профессиональной деятельности и решению мо- рально-эстетических проблем в сфере лесных отношений;
–изучение исторической связи развития Руси (территории, культуры, национального характера) с лесом;
–ознакомление с наиболее яркими произведениями живописи, музыки и литературы, посвященными лесной теме;
–изучение способов и приемов воспитания в массовом сознании людей бережного отношения к лесу и живой природе.
1.3 Дисциплина «Эстетика леса» является дисциплиной по выбору студентов профессионального цикла дисциплин подготовки магистров, индекс по учебному плану М.2.В.ДВ1.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Студент магистратуры по результатам освоения дисциплины «Эстетика леса» должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
–способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
б) профессиональными (ПК):
–способностью разрабатывать и реализовывать мероприятия по сохранению биологического разнообразия лесных и урбо-экосистем, повышению их потенциала с учетом глобального экологического значения и иных природных свойств лесов (ПК-4);
–способностью разрабатывать и реализовывать мероприятия по сохранению лесов высокой природоохранной ценности, по обеспечению средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических и иных полезных функций леса в интересах обеспечения права каждого гражданина на благоприятную окружающую среду (ПК-5).
4
2.2 В результате изучения дисциплины «Эстетика леса» студент магистрант должен знать:
-экологическое, эстетическое, социальное значение лесов;
-исключительную значимость природоохранных лесов, особо охраняемых природных территорий;
-роль лесов в развитии человечества, формировании цивилизованного общества;
-мифологическое значение лесов в культуре различных народов мира;
-художественное восприятие леса, природы, лес в произведениях отечественных и зарубежных художников;
-эстетику леса в системе использования лесов для целей рекреации;
-экологические ориентиры цивилизации;
-уметь: использовать полученные знания в профессиональной деятельности, в практической жизни, научной работе, преподавательской работе;
-владеть: навыками работы с литературой, популяризации эстетических свойств леса, построения занятий в интерактивной форме.
Курс «Эстетика леса» предусматривает возможность написания реферата по выбранной и утвержденной теме.
3. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1 К ЭСТЕТИКЕ ЛЕСА И ЕЁ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ Эстетическое значение лесов. Популяризация леса, как стабильной экоси-
стемы, недревесных полезностей леса. Эстетическое представление природоохранной роли леса.
Раздел 2 ЭТИКА ЛЕСОВОДА Нравственные аспекты лесной профессии. Лесовод - создатель лесов бу-
дущего.
Раздел 3 РУССКИЙ ЛЕС Лес - воспитатель и покровитель нашего народа. Лес в бытовом укладе
жителей России. Леса - защитники страны в древние времена и в современную эпоху.
Раздел 4 МЕСТО ЛЕСНОЙ ПРОФЕССИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
Проблемы, решаемые лесничими, лесоустроителями в процессе своей деятельности.
Раздел 5 ЛЕСНЫЕ ДЕРЕВЬЯ В МИФОЛОГИИ РАЗЛИЧНЫХ НАРОДОВ МИРА
Целебные свойства, «магическая сила», тайная символика деревьев у древних друидов. Лес и его обитатели в сказаниях и мирах славянских народов.
Раздел 6. РАЗВИТИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ И ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К ЖИВОЙ ПРИРОДЕ .
Собирательство и охота в родоплеменном обществе. Моделирование
5
природных процессов с началом садового и паркового строительства. Экологические и нравственные проблемы современного природопользования.
Раздел 7 ЛЕСНАЯ ТЕМА В ИСКУССТВЕ Основы прекрасного в лесу. Как «алгеброй» проверить гармонию. Красо-
та леса в произведениях писателей поэтов, художников, композиторов. Раздел 8 ФЕНОЛОГИЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ ЛЕСА
Ранневесенний спектр: первоцветы, листораспускание, органолептические элементы привлекательностей леса. Летний спектр: эстетические особенности лесных деревьев, живая палитра красок лесных насекомых. Дневные бабочки - живые цветы. Лесные звери и птицы - герои народных сказок и легенд. Осенний спектр: « ... в багрец и золото одетые леса».
Раздел 9 ЛЕСНАЯ ТИПОЛОГИЯ И ЛЕСНАЯ ЭСТЕТИКА Психо-эмоциональные особенности восприятия человеком лесных наса-
ждений различных древесных пород (береза, сосна, ель). Эстетика лесов, произрастающих в различных регионах России (Север, Кавказ Сибирь, Дальний Восток). «Леса Воронежские» М.М. Вересина.
Раздел 10 ЭСТЕТИКА ЛЕСА В СИСТЕМЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕСОВ ДЛЯ ЦЕЛЕЙ РЕКРЕАЦИИ
Оценка эстетической ценности лесных ландшафтов при про ведении лесоустройства. Элементы лесных ландшафтов, представляющих рекреационную ценность. Обзор наиболее ценных в эстетическом отношении природных ландшафтов России.
Раздел 11 ЛЕС В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ХУДОЖНИКОВ
Отличие живописи от фотографии. Картины природы в работах западноевропейских художников (Нидерланды, Германия). Лесная тема в отечественной живописи. И.И. Шишкин - певец русского леса.
Раздел 12 ЛЕСНАЯ ТЕМА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ПОЭТОВ И ПИСАТЕ-
ЛЕЙ
Русская поэзия и родная природа. Нравственные аспекты романа Л.М. Леонова «Русский лес». Северная природа глазами писателя А.С. Онегова, «Леса Воронежские» М.М. Вересина. Жизнь леса и его обитателей в произведениях писателей Америки (Вэша Куоннезин «Серая Сова», Генри Лонгфелло).
Раздел 13 КАРТИНЫ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ В МУЗЫКЕ (М. ГЛИНКА, П. ЧАЙКОВСКИЙ, Э. ГРИГ, Р. ВАГНЕР, И. ШТРАУС)
Использование современными композиторами звуков живой природы.
6
4. НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Практические занятия
Таблица 1
№ |
№ раздела |
|
Наименование темы и краткое содержание |
|
п/п |
дисциплины |
|
||
|
|
|||
1 |
2 |
|
3 |
|
1 |
Раздел 1 |
1. |
К эстетике леса и её популяризации |
|
2 |
Раздел 2 |
2. |
Этика лесовода |
|
3 |
Раздел 3 |
3. |
Русский лес |
|
|
|
4. |
Дебаты 2-х команд: лесоводов (участковых лесничих) и |
|
4 |
Раздел 4 |
лесоустроителей о преимуществах профессии, эстетиче- |
||
|
|
ской стороне и романтике профессии и др. |
||
5 |
Раздел 6 |
5. |
Развитие цивилизации и отношение человека к живой |
|
природе |
||||
|
|
|||
6 |
Раздел 8 |
6. |
Фенология привлекательности леса |
|
7 |
Раздел 9 |
7. |
Лесная типология и лесная эстетика |
|
8 |
Раздел 10 |
8. |
Эстетика леса в системе использования лесов для целей |
|
рекреации |
||||
|
|
|||
9 |
Раздел 11 |
9. |
Лес в произведениях отечественных и зарубежных ху- |
|
дожников. Отличие живописи от фотографии |
||||
|
|
|||
10 |
Раздел 12 |
10. Лесная тема в произведениях поэтов и писателей (чте- |
||
ние стихов и отрывков прозы) |
||||
|
|
|||
|
|
11. Картины живой природы в музыке (М. Глинка, П. Чай- |
||
11 |
Раздел 13 |
ковский, Э. Григ, Р. Вагнер, И. Штраус и др.). Прослуши- |
||
|
|
вание и обсуждение музыкальных записей |
||
12 |
Раздел |
12. Обсуждение рефератов по теме «лес в моей жизни» |
4.2 Методические рекомендации по изучению дисциплины
Дисциплину рекомендуется изучать путем систематической проработки лекционного материала, самостоятельного изучения рекомендуемой литературы, периодических изданий, сведений из интернет-библиотек.
4.3 Самостоятельная работа студентов
Для развития навыков эффективного освоения материалов дисциплины, умения анализировать полученные данные, часть материалов дисциплины выносится на самостоятельное изучение. Контроль осуществляется на каждом последующем занятии.
7
|
|
Таблица 2 |
|
Тема самостоятельной работы |
|
Номер источника |
|
2 |
|
3 |
|
1. К эстетике леса и её популяризации |
2 |
осн. (стр. 3-6) |
|
1 |
доп. (стр. 6-10) |
||
|
|||
2. Этика лесовода |
1 |
осн. (стр. 164-181) |
|
3. Русский лес |
1 |
осн. (стр. 35-37) |
|
2 |
осн. (стр. 46-55) |
||
|
|||
4. Дебаты 2-х команд: лесоводов (участковых лес- |
|
|
|
ничих) и лесоустроителей о преимуществах про- |
1 |
осн. (стр. 76-104) |
|
фессии, эстетической стороне и романтике профес- |
3 |
доп. (стр. 48-71) |
|
сии |
|
|
|
5. Лесные деревья в мифологии различных народов |
1 |
осн. (стр. 146-154) |
|
мира |
2 |
доп. (стр. 101-104) |
|
6. Развитие цивилизации и отношение человека к |
1 |
осн. (стр. 115; 48-53) |
|
живой природе |
2 |
доп. (стр. 18-31) |
|
|
1 |
осн. (стр. 24-35) |
|
7. Лесная тема в искусстве |
2 |
осн. (стр. 46-61) |
|
|
2 |
доп. (стр. 104-111) |
|
8. Фенология привлекательности леса |
2 |
осн. (стр. 6-13) |
|
9. Лесная типология и лесная эстетика |
1 |
осн. (стр. 209-215) |
|
2 |
осн. (стр. 36-39) |
||
|
|||
10. Эстетика леса в системе использования лесов |
1 |
осн. (стр. 15-19) |
|
2 |
осн. (стр. 61-63) |
||
для целей рекреации |
|||
4 |
доп. (стр. 120-122) |
||
|
|||
11. Лес в произведениях отечественных и зарубеж- |
2 |
осн. (стр. 46-60) |
|
ных художников. Отличие живописи от фотографии |
|||
|
|
||
12. Лесная тема в произведениях поэтов и писате- |
1 |
осн. (стр. 24-37) |
|
лей (чтение стихов и отрывков прозы) |
|||
|
|
||
13. Картины живой природы в музыке (М. Глинка, |
|
|
|
П. Чайковский, Э. Григ, Р. Вагнер, И. Штраус и др.). |
2 |
осн. (стр. 46-50) |
|
Прослушивание и обсуждение музыкальных запи- |
|||
|
|
||
сей |
|
|
|
14. Обсуждение рефератов по теме «лес в моей |
1 |
осн. (стр. 211-217) |
|
жизни» |
2 |
осн. (стр. 14-16) |
Программа изучения дисциплины «Эстетика леса» предусматривает проведение занятий в интерактивной форме. Курс включает в себя не менее 12 часов лекционных и практических занятий по технологиям: проблемная лекция, методы кейси-стади, круглый стол, направленная дискуссия. Эти занятия предполагают непосредственное участие студентов при информационном обмене, постановке и решении различных практических задач, способствуют выработке у студентов навыков самостоятельной, в том числе и научно-исследовательской работы.
8
5. ПОДГОТОВКА РЕФЕРАТА
Подготовка реферата не является обязательной, но способствует лучшему освоению дисциплины. Объем реферата – 10-15 машинописных страниц. Текст реферата набирается шрифтом Times New Roman, кегль – 14, интервал - одинарный. Поля стандартные (3-1,5-2-2 см). Нумерация страниц – вверху, в центре. Список использованной литературы и ссылки в тексте оформляются в соответствии с действующими ГОСТами. Содержание и оформление реферата оценивается баллами по модульно-рейтинговой системе оценки знаний.
6. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ(10-й семестр, магистратура) по дисциплине «Эстетика леса»
1.Цели и задачи дисциплины «Эстетика леса».
2.Эстетическое значение лесов.
3.Эстетическое представление природоохранной роли леса.
4.Популяризация леса, как стабильной экосистемы, недревесных полезностей леса.
5.О культуре и нравственности в профессии лесовода.
6.Преимущества профессии, эстетическая сторона профессии лесовода.
7.Проблемы быта в профессии лесовода и лесоустроителя и пути их реше-
ния.
8.Романтика профессии лесовода и лесоустроителя.
9.Историческая связь развития Руси (территории, культуры, национального характера) с лесом.
10.Современные проблемы Русского леса (проблемы законодательства, общее падение уровня культуры, выживание и стяжательство, климатические изменения).
11.Истоки анимической культуры древних народов.
12.Символика деревьев в представлениях племен друидов.
13.Лес и его обитатели в сказаниях славянских народов.
14.Специфика психоэмоционального восприятия человеком живой природы.
15.Фенология привлекательности леса.
16.Лесная типология и лесная эстетика.
17.Эстетика леса в системе рекреационного пользования.
18.Нравственность человека и его отношение к живой природе.
19. Лесная тема в русской поэзии и прозе.
20. Лесоводственные приемы повышения эстетической ценности леса.
9
7. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК (РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА)
Основная литература
1.Тихонов, А.С., Этика лесовода: учебное пособие / А.С. Тихонов; -
Брянск, БГИIА, 2003. - 261 с.
2.Артюховский, А.К., Эстетика леса [Текст] / А.К. Артюховский; - Воронеж: Воронеж. гос. лесотехн. акад., 2002. - 72 с.
Дополнительная литература
1. Бобров, Р.В. Доброе слово о лесе [Текст] / Р.В. Бобров.- М.: ВНИИЛМ,
2004. - 120 с.
2. Камалов, Р.М. Лес как символ культуры [Текст] : учеб. Пособие / Р.М. Камалов; Фед. агентство по образованию, Воронеж. гос. лесотехн. акад.,-
Воронеж, 2006. - 126 с.
3. Камалов, Р.М. Лес как символ и поэтический образ (опыт культурологического исследования) [Текст]: монография / Р.М. Камалов; Воронеж. гос. лесотехн. акад.,- Воронеж: Истоки, 2011. - 214 с.
4. Миленин, А.И. Рекреационное лесоводство [Текст]: учебное пособие / А.И. Миленин; М-во образования и науки., ФГБОУ ВПО «ВГЛТА», - Воронеж,
2013. - 140 с.
7.1. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Для освоения дисциплины необходимы следующие ресурсы информаци- онно-телекоммуникационной сети «Интернет» :
1.Долгов К.М. - Эстетика природы.
рhilosophу/ru/phras/library/estri/html
2.Хоменков А.С. - Эстетика живой природы. www.portalsolvo.ru/impressionest/36289php
3.Лес в живописи. bing com/images
4.Музыка леса. muzfon соm/sеагсh/Музыка %20леса
10