Учебное пособие 80013
.pdfФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»
Кафедра конструирования и производства радиоаппаратуры
580-2015
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к выполнению всех видов практик для студентов направлений магистерской подготовки
11.04.03 «Конструирование и технология электронных средств» и 12.04.01 «Приборостроение» очной формы обучения
Воронеж 2015
Составитель |
д-р техн. наук М.А. Ромащенко |
УДК 621.39
Методические указания к выполнению всех видов практик для студентов направлений магистерской подготовки 11.04.03 «Конструирование и технология электронных средств» и 12.04.01 «Приборостроение» очной формы обучения / ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»; сост. М.А. Ромащенко, 2015. 11 с.
Методические указания предназначены для выполнения заданий в рамках прохождения педагогической, научно-производственной и научноисследовательской практик магистрами направлений подготовки 11.04.03 «Конструирование и технология электронных средств» и 12.04.01 «Приборостроение» очной формы обучения.
Методические указания подготовлены в электронном виде в текстовом редакторе MS Word 2007 и содержатся в файле Практика_магистров_РК_ПС.pdf
Табл. 9. |
|
Рецензент |
д-р техн. наук, проф. О.Ю. Макаров |
Ответственный за выпуск |
зав. кафедрой |
|
д-р техн. наук, проф. А.В. Муратов |
Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета
© ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет», 2015
1. УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Целью проведения педагогической практики является формирование специальных знаний по данному направлению и применения полученных навыков в профессиональной деятельности, развитие у магистров личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций. Педагогическая практика студентов имеет целью приобретение практических навыков проведения учебных занятий. Практика способствует систематизации, расширению и закреплению профессиональных знаний, приобретение практических навыков проведения учебных занятий.
Для достижения цели ставятся задачи:
изучение учебно-методической литературы по выбранным в соответствии с планом практики учебным курсам;
освоение методик проведения лабораторных (практических) занятий со студентами;
проведение занятий в студенческой группе под контролем преподавателяруководителя практики;
знакомство со спецификой деятельности преподавателя технических дисциплин;
изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях;
формирование навыков самостоятельной методической (научной) деятельности в процессе разработки методических и тестовых материалов и проведения психолого-педагогических исследований;
закрепление психолого-педагогических знаний в области профессиональной педагогики и приобретение навыков творческого подхода к решению научно-педагогических задач.
В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен:
- знать
структуру федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования, рабочих учебных планов, учебно-методических комплексов дисциплин;
основные принципы, методы и формы организации педагогического процесса в техническом вузе;
психолого-педагогические основы взаимодействия преподавателя и студента в процессе обучения, воспитания и развития;
требования, предъявляемые к преподавателю технического вуза
- уметь:
использовать учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана; анализировать уровень эффективности собственной научнопедагогической деятельности, совершенствовать личностные и
профессионально значимые качества; проводить различные виды учебных занятий;
разрабатывать учебно-методические материалы, в том числе в электронном виде и в виде PowerPoint-презентаций;
проводить пробные лекции под контролем руководителя педагогической практики по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта; самостоятельно проводить психолого-педагогические исследования.
- владеть:
понятийно-терминологическим аппаратом (тезаурусом) в области дидактики высшей школы; навыками выступления перед аудиторией и создания творческой атмосферы в процессе занятий;
дидактической обработкой научного материала, навыками самоконтроля
исамооценки процесса и результата педагогической деятельности.
1.1.Структура и содержание педагогической практики
№ |
Наименование раздела |
Семестр |
|
п/п |
дисциплины |
||
|
|
Методические |
|
аспекты |
|
1 |
преподавательской |
|
2 |
|
|
деятельности |
|
|
|
2 |
Подготовка и |
проведение |
2 |
|
занятий со студентами |
|
|||
3 |
Разработка |
методических |
2 |
|
материалов |
|
|
Итого
Неделя
семестра
23-25
26-37
38-40
Вид учебной нагрузки и их трудоемкость в часах
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные работы |
СРС |
Всего часов |
|
|
|
|
|
18 |
18 |
|
36 |
72 |
|
|
|
|
|
|
72 |
|
126 |
198 |
|
|
|
|
|
|
18 |
|
36 |
54 |
|
|
|
|
|
18 |
108 |
|
198 |
324 |
2
1.2 Лекции
Неделя |
Тема и содержание лекции |
|
Объем |
Виды |
||
семестра |
|
|
|
|
часов |
контроля |
|
2 семестр |
|
|
18 |
|
|
23-25 |
Методические аспекты преподавательской |
|
18 |
устный |
||
|
деятельности |
|
|
|
|
опрос |
Итого часов |
|
|
|
|
18 |
|
1.3 Практические занятия |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Неделя |
Тема и содержание практического занятия |
|
Объем |
Виды |
||
семестра |
|
|
|
|
часов |
контроля |
|
2 семестр |
|
|
108 |
|
|
|
Организационное собрание. Знакомство магистрантов с |
18 |
устный |
|||
|
целями, задачами, содержанием, организационными |
|
опрос |
|||
23-25 |
формами, сроками прохождения, |
требованиями |
к |
|
|
|
отчету и критериями оценки научно-педагогической |
|
|
||||
|
|
|
||||
|
практики. Разработка и утверждение индивидуального |
|
|
|||
|
плана прохождения научно-педагогической практики. |
|
|
|
||
|
Изучение психолого-педагогической литературы по |
72 |
устный |
|||
|
проблеме обучения в высшей технической школе, а |
|
опрос |
|||
|
также методики подготовки и проведения лекций, |
|
|
|||
|
лабораторных и практических занятий, семинаров, |
|
|
|||
26-37 |
консультаций, |
зачетов, экзаменов, курсового |
и |
|
|
|
дипломного |
проектирования. |
Знакомство |
с |
|
|
|
|
|
|
||||
|
инновационными образовательными технологиями, с |
|
|
|||
|
существующими |
компьютерными |
обучающими |
|
|
|
|
программами, возможностями технических средств |
|
|
|||
|
обучения. |
|
|
|
|
|
|
Подведение итогов практики, анализ проблем, |
18 |
устный |
|||
|
возникающих в процессе педагогической деятельности |
|
опрос |
|||
|
в техническом вузе, представление основных |
|
|
|||
|
результатов по практике. Подготовка доклада, |
|
|
|||
38-40 |
связанного с темой практики. Тезисы доклада |
|
|
|||
|
приводятся в приложении к отчету по практике и могут |
|
|
|||
|
быть опубликованы в сборниках научных трудов |
|
|
|||
|
магистрантов и в изданиях, посвященных проблемам |
|
|
|||
|
профессионального образования. |
|
|
|
|
|
Итого часов |
|
|
|
|
108 |
|
1.4 Лабораторные работы
Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.
3
1.5 Самостоятельная работа студента
Неделя |
Содержание СРС |
|
|
Виды |
|
Объем |
|||
семестра |
|
|
контроля |
часов |
|||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
2 семестр |
|
|
|
|
198 |
|
Изучение |
методических аспектов |
Устный |
опрос, |
проверка |
36 |
|||
23-25 |
преподавательской деятельности |
|
конспектов, |
написание |
|
||||
|
|
|
|
|
|
реферата или доклада |
|
||
|
Подготовка |
лекции, |
практического, |
Устный |
опрос, |
проверка |
126 |
||
|
лабораторного |
|
занятия |
конспектов, |
написание |
|
|||
|
соответствующего |
|
содержания, |
реферата или доклада |
|
||||
|
составление |
плана |
проведения |
|
|
|
|
||
|
занятия, участие в мастер-классе по |
|
|
|
|
||||
|
использованию |
инновационных |
|
|
|
|
|||
|
образовательных |
технологий |
в |
|
|
|
|
||
|
учебном процессе. |
Самостоятельное |
|
|
|
|
|||
|
проведение: |
лекции, |
семинара, |
|
|
|
|
||
26-37 |
практического занятия, |
лабораторной |
|
|
|
|
|||
|
работы, консультации; демонстрация |
|
|
|
|
||||
|
разработанных |
|
элементов |
|
|
|
|
||
|
компьютерных обучающих систем по |
|
|
|
|
||||
|
техническим |
|
|
дисциплинам; |
|
|
|
|
|
|
представление |
разработанных |
|
|
|
|
|||
|
междисциплинарных |
|
модулей; |
|
|
|
|
||
|
презентации |
|
изготовленных |
|
|
|
|
||
|
наглядных, дидактических пособий и |
|
|
|
|
||||
|
материалов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разработка собственных |
|
|
Устный |
опрос, |
написание |
36 |
||
38-40 |
методических материалов по новым |
|
отчета, защита отчета |
|
|||||
темам для студентов. Подготовка |
|
|
|
|
|
||||
|
итогового отчета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
198 |
4
2. УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Целью проведения научно-производственной практики является формирование специальных знаний по данному направлению и применения полученных навыков в профессиональной деятельности, развитие у магистров личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций. Практика способствует систематизации, расширению и закреплению профессиональных знаний, формированию у студентов навыков ведения самостоятельной научной работы, проектной, производственной деятельности.
Для достижения цели ставятся задачи:
проведение анализа, систематизации и обобщения научно-технической информации по теме практики;
выполнение самостоятельных исследований; проведение анализа достоверности полученных результатов;
сравнение результатов исследований (разработок) с аналогичными отечественными и зарубежными результатами;
анализ научной и практической значимости проводимых работ В результате прохождения научно-исследовательской практики
обучающийся должен:
- знать
современные проблемы в области электроники; состояние, проблемы, перспективы развития и использование достижений
электроники в различных областях науки и техники; физические процессы, используемые для совершенствования известных и
создания новых приборов и технологий;
- уметь:
проводить анализ, систематизацию и обобщение научно-технической информации по теме исследования (разработки);
применять информационные технологии и программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;
решать прикладные задачи в области исследований (разработок) электронных устройств;
- владеть:
выполнением работ в области исследований (разработок) электронных устройств;
навыками работы со специализированной литературой.
5
2.1 Структура и содержание научно-производственной практики
№ |
Наименование раздела |
Семестр |
Неделя |
п/п |
дисциплины |
семестра |
1 |
Организация |
практики, |
2 |
43 |
|
подготовительный этап |
|
||||
|
Производственный |
|
|
|
|
2 |
(экспериментальный, |
|
2 |
44-45 |
|
|
исследовательский) этап |
|
|
||
|
Обработка |
и |
анализ |
|
|
3 |
полученной |
информации, |
2 |
46 |
|
|
подготовка отчета по практике |
|
|
||
Итого |
|
|
|
|
2.2 Лекции
Лекции учебным планом не предусмотрены.
2.3 Практические занятия
Вид учебной нагрузки и их трудоемкость в часах
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные работы |
СРС |
Всего часов |
|
|
|
|
|
|
27 |
|
27 |
54 |
|
|
|
|
|
|
54 |
|
54 |
108 |
|
|
|
|
|
|
27 |
|
27 |
54 |
|
|
|
|
|
|
108 |
|
108 |
216 |
Неделя |
Тема и содержание практического занятия |
Объем |
Виды |
семестра |
|
часов |
контроля |
|
2 семестр |
108 |
|
43 |
Организация практики, подготовительный этап |
27 |
устный |
|
|
|
опрос |
44-45 |
Производственный (экспериментальный, |
54 |
устный |
|
исследовательский) этап |
|
опрос |
46 |
Обработка и анализ полученной информации, |
23 |
устный |
|
подготовка отчета по практике |
|
опрос |
46 |
Итоговое зачетное занятие |
4 |
зачет с |
|
|
|
оценкой |
Итого часов |
|
108 |
|
2.4 Лабораторные работы
Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.
6
2.5 Самостоятельная работа студента
Неделя |
Содержание СРС |
|
|
|
|
Виды |
|
Объем |
||
семестра |
|
|
|
|
контроля |
часов |
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
2 семестр |
|
|
|
|
|
108 |
|
43 |
Ознакомление |
с |
общими |
правилами |
Устный |
опрос, |
проверка |
27 |
||
|
прохождения практики, изучение и |
конспектов, |
написание |
|
||||||
|
подготовка |
к |
производственному |
реферата |
или |
доклада, |
|
|||
|
инструктажу, |
в |
том |
числе |
к |
дополнительные |
вопросы |
|
||
|
инструктажу по технике безопасности |
|
на экзамене |
|
|
|||||
44-45 |
Выполнение |
|
исследований, |
Устный |
опрос, |
проверка |
54 |
|||
|
осуществление |
|
проектной |
и/или |
рабочих материалов |
|
||||
|
производственной |
деятельности. |
|
|
|
|
||||
|
Изучение различных информационных |
|
|
|
|
|||||
|
источников, |
|
ознакомление |
|
с |
|
|
|
|
|
|
технической документацией. |
|
|
|
|
|
|
|
||
46 |
Сбор, обработка и систематизация |
|
|
Устный |
опрос, |
написание |
27 |
|||
|
фактического и литературного |
|
|
отчета, защита отчета |
|
|||||
|
материала. Подготовка итогового отчета |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
108 |
7
3. УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
Целью проведения научно-исследовательской практики является формирование у обучаемых профессиональных компетенций, обеспечивающих готовность к научно-исследовательской и инновационной деятельности в соответствии с профилем подготовки; систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний в области методологии научноисследовательской деятельности, формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования.
Для достижения цели ставятся задачи:
изучение специфики научной проблематики структурного подразделения, на базе которого проводится научно-исследовательская практика;
освоение методов и приемов проведения экспериментальных исследований;
выполнение на лабораторной и опытно-промышленной базе структурного подразделения экспериментальных исследований в соответствии с задачами индивидуального плана работы магистранта;
анализ, представление и обсуждение результатов диссертационного исследования;
определение сферы практического применения результатов диссертационного исследования.
В результате прохождения научно-исследовательской практики обучающийся должен:
- знать
методы анализа результатов исследований и обработки экспериментальных данных;
физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;
возможности использования информационных технологий в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;
требования к оформлению научно-технической документации; технологию внедрения результатов научных исследований и разработок; порядок планирования и организации эксперимента;
- уметь:
анализировать, систематизировать и обобщать научно-техническую информацию по теме исследования;
формулировать цели и задачи научного исследования; 8