из электронной библиотеки / 642539123306051.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)
«ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
для специальности 073403 (53.02.05) «Сольное и хоровое народное пение»
Форма обучения
очная
Автор-составитель: Матвеева Н.Ю., преподаватель кафедры искусства народного пения, почетный работник СПО РФ.
Белгород 2014 г.
1
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Специальность: 073403 (53.02.05) Сольное и хоровое народное пение
Профиль подготовки: Хоровое народное пение
Квалификация (степень) выпускника: Артист-вокалист, преподаватель, руководитель народного коллектива
Форма обучения: очная
Белгород 2014
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра искусства народного пения
Рабочая программа по дисциплине:
«ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯЧТЕЛЬНОСТИ»
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности
073403 (53.02.05) Сольное и хоровое народное пение
Рабочую программу составила: преподаватель СПО кафедры искусства народного пения, почётный работник среднего специального образования РФ Матвеева
Наталья Юрьевна
Рецензенты:
Белгородский государственный институт искусств и культуры – профессор, заведующая кафедрой искусства народного пения О.Я. Жирова
Липецкий государственный областной колледж искусств им. К.Н. Игумнова - преподаватель отделения сольного и хорового народного пения, руководитель фольклорного ансамбля «Воскресенье» К.Л. Иващенко
Белгород 2014
3
1. Организационно-методический раздел (пояснительная записка)
Дисциплина «Организация управленческой и творческой деятельности» изучается в структуре СПО по специальности 073403 Сольное и хоровое народное пение на кафедре Искусство народного пения. Курс является продолжением и дополнением дисциплины «Учебнометодическое обеспечение учебного процесса» и имеет непосредственную связь с производственной практикой работы с народными певческими коллективами. Освоение предмета даёт теоретическую базу для дальнейшего её применения в организационно-управленческой и творческой деятельности руководителя народно-певческого ансамбля. В процессе изучения дисциплины учитывается опыт, полученный студентами на занятиях по хоровому классу, постановке голоса, фольклорному ансамблю, производственной практике.
Целью курса является:
-формирование навыков организации работы творческого коллектива;
-приобретение теоретических знаний по подготовке концертных программ различного уровня сложности и тематической целесообразности;
-формирование художественного вкуса в работе с народно-песенным репертуаром и в исполнительской деятельности.
Задачами курса являются:
-изучение принципов организации репетиционно-творческой деятельности творческих коллективов;
-изучение основ управленческой и хозяйственной деятельности творческих коллективов;
-изучение основ правовой базы управленческой и хозяйственной деятельности творческих коллективов.
2.Объём дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы |
|
Всего |
VIII |
|
|
часов |
семестр |
|
|
|
|
Теоретическое обучение |
|
32 |
32 |
Практические занятия |
|
- |
- |
Индивидуальные занятия |
|
- |
- |
Самостоятельная работа |
|
10 |
10 |
Формы контроля |
|
|
к/у |
|
4 |
|
|
3. Требования к результатам освоения содержания курса
На базе приобретенных знаний по дисциплине студент должен обладать следующими компетенциями в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
а) общекультурные (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность сольных исполнителей, участников ансамбля, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
б) профессиональных (ПК): Исполнительская деятельность:
ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный, хоровой и ансамблевый репертуар (в соответствии с программными требованиями).
ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации в народных хоровых и ансамблевых коллективах.
5
ПК 1.3. Систематически |
работать |
над |
совершенствованием |
исполнительского репертуара. |
|
|
|
Педагогическая деятельность: |
|
|
|
ПК 2.1. Осуществлять |
педагогическую |
и |
учебно-методическую |
деятельность в детских школах искусств и детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2.2. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском классе.
ПК 2.3. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.
Организационная деятельность
ПК 3.1. Применять базовые знания принципов организации труда с учетом специфики деятельности педагогических и творческих коллективов.
ПК 3.2. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.
ПК 3.3. Использовать базовые нормативно-правовые знания в деятельности специалиста по организационной работе в учреждениях образования и культуры.
ПК 3.4. Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия различными возрастными группами слушателей.
В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
-сольный, ансамблевый и хоровой исполнительский репертуар и практику его использования в творческих коллективах;
-основные положения теории менеджмента, особенности предпринимательства в профессиональной сфере.
-профессиональную терминологию;
уметь:
-организовывать репетиционно-творческую и хозяйственную деятельность творческих коллективов;
-применять теоретические знания в исполнительской практике;
-использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
-пользоваться специальной литературой и интернет-ресурсами;
-ориентироваться в правовом пространстве, работать с правовой информацией в профессиональной сфере;
6
иметь практический опыт:
-постановки концертных номеров и фольклорных программ, фольклорных праздников и действ;
-самостоятельной работы по разучиванию и постановке произведений разных жанров и стилей;
-ведения учебно-репетиционной работы;
4. Содержание дисциплины
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий
№ |
|
|
|
|
|
Всего |
Аудиторные занятия (часов) |
||||
п/п. |
Раздел дисциплины |
|
часов в |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
трудо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ём |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
кости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
Л |
С, |
ПЗ |
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КУ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
Роль |
исполнительского жанра |
|
|
|
|
|
|
|||
|
«Фольклорный |
ансамбль» |
в |
|
4 |
2 |
2 |
|
2 |
||
|
современном |
социокультурном |
|
|
|
|
|
|
|||
|
пространстве |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
Русское |
народно-певческое |
|
4 |
2 |
2 |
|
|
|||
|
исполнительство |
на |
современном |
|
|
|
|
|
|
||
|
этапе; фольклорный ансамбль, его |
|
|
|
|
|
|
||||
|
жанровая специфика |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3. |
Методика организации взрослого |
|
|
|
|
|
|
||||
|
фольклорного певческого |
|
|
4 |
2 |
2 |
|
|
|||
|
ансамбля; отбор исполнителей |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
Репетиция и её разновидности в |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
творческой деятельности |
|
|
4 |
4 |
|
2 |
2 |
|||
|
взрослого фольклорного ансамбля |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. |
Сценическое воплощение |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
фольклора; методические приёмы |
|
|
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|||
|
в составлении |
и |
постановке |
|
|
|
|
|
|
||
|
концертных концертных программ |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6. |
Организация фольклорных |
|
|
6 |
4 |
2 |
|
2 |
|||
|
праздников и фестивалей. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Основы |
управленческой |
и |
|
|
|
|
|
|
||
|
хозяйственной |
|
деятельности |
|
6 |
4 |
2 |
|
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
творческих |
коллективов, |
её |
|
|
|
|
|
|
|
|
правовой базы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
|
42 |
32 |
|
20 |
8 |
4 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
Раздел 1 Роль исполнительского жанра «Фольклорный ансамбль» в
современном социокультурном пространстве
Общественный культурный плюрализм 90-х годов XX века. Фольклоризм, как исполнительское направление. Развитие этнографической экспедиционной практики. Формирование и становление фольклорного направления в системе непрерывного профессионального музыкального образования. Этнопедагогика; педагогическая культура. Методы освоения и возвращения в социокультурную среду аутентичных песенных и инструментальных образцов национального наследия.
Раздел 2 Русское народно-певческое исполнительство на современном этапе;
фольклорный ансамбль, его жанровая специфика
Обозначение двух наиболее распространенных исполнительских форм
– «народный хор» «фольклорный ансамбль»; выявление общих черт и различий между ними.
Характерные особенности формы «фольклорный ансамбль»:
-единство коллективного и индивидуального начал;
-особенности нюансировки, исполнительских штрихов, фразировки, их зависимость от жанра, стиля и времени происхождения фольклорного произведения;
-звукообразование, его связь с определённой аутентичной песенной культурой;
-диалектное, стилевое разнообразие в произнесении музыкальнопоэтических текстов, его взаимосвязь со звукообразованием в процессе пения;
-импровизация в процессе исполнения песни или инструментального наигрыша;
-взаимосвязь пения, народно-бытовой хореографии, традиционного инструментария.
8
Раздел 3 Методика организации взрослого фольклорного певческого
ансамбля; отбор исполнителей. Разновидности методик при организации взрослого фольклорного ансамбля.
Организация любительского коллектива при ДК:
-налаживание творческого контакта с администрацией ДК, его работниками; выявление материальных и организационных возможностей культурного заведения для дальнейшей работы фольклорного ансамбля;
-установление репетиционного режима, подбор помещения для занятий.
-виды наглядной агитации для привлечения потенциальных участников коллектива (объявления и афиши в местах наибольшего скопления людей, неоднократные сообщения по радио и телевидению о наборе в самодеятельный творческий коллектив с указание места и даты проведения первой репетиции);
-важность личной беседы с будущими участниками ансамбля через контакт
садминистрацией учреждений и организаций, где предполагается произвести набор самодеятельных исполнителей.
-целесообразность прослушивания участников ансамбля в процессе репетиций (особенно на первоначальном этапе) без предварительного отбора и оценочных комментариев;
-выработка стратегии и тактики в формировании творческого лица коллектива.
Организация профессионального коллектива:
-основные отличия любительского и профессионального коллективов (оплата профессионального труда, репетиционный и концертный режимы, требования к исполнительскому уровню ансамбля, финансовое обеспечение творческой деятельности).
- согласование с администрацией базового учреждения (филармонией, музыкальным центром и т.п.) творческих целей и задач, поставленных перед будущим коллективом.
-приглашение участников ансамбля на прослушивание через объявления по радио, телевидению, в периодической печати, в специальных афишах; изложение требований к исполнителям (специальное образование, возраст, пол и т.д.), к их программе (например: исполнить 2 разнохарактерные народные песни без инструментального сопровождения); информация о месте и времени прослушивания.
9
-важность личного контакта руководителя ансамбля с выпускниками фольклорных отделений ССУЗов и ВУЗов с целью их приглашения для работы в коллективе.
-предварительное формирование репертуарной политики и творческого лица профессионального ансамбля.
Раздел 4
Репетиция и её разновидности в творческой деятельности взрослого фольклорного ансамбля
В результате практики можно выделить два основных вида репетиции:
1. Рядовая репетиция, ее построение:
Разминка (комплекс упражнений); Роль предварительной разминки;
Дыхательная гимнастика. Комплекс упражнений на выработку диафрагмального дыхания; ассоциативный принцип при работе с детьми;
Работа над артикуляционным аппаратом (скороговорки на чёткость произнесения различных согласных звуков);
Распевание (вокальные упражнения на гласные звуки на основе фрагментов народных песен);
Разучивание нового произведения, основные методические принципы:
-информация о месте и времени записи песни, ее жанре, стилевых особенностях;
-просмотр видеозаписей, прослушивание аудио материалов;
-качественное исполнение сольной версии песни руководителем;
-всесторонний анализ поэтического текста;
-настройка коллектива в нужном ладу;
-разучивание песенной строфы по структурным разделам с голоса руководителя, с поканального или общего звучания аудио записи, в учебном коллективе - с привлечением партитуры расшифровки;
-соединение элементов разучиваемого куплета воедино.
|
Работа над песней, разученной на предыдущих репетициях |
|
(доучивание поэтического текста с учётом диалектных особенностей, работа |
|
над строем, над звукообразованием, над дыханием и т.п.); |
|
Повторение произведений, вошедших в концертный репертуар |
|
для поддержания качества исполнения; |
|
Введение сценического и хореографического движения с учётом |
|
жанровой и стилевой принадлежности народного произведения; |
|
10 |