из электронной библиотеки / 188681768951937.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«ИМИДЖ БИБЛИОТЕКАРЯ»
Направление подготовки: 071900.62 «Библиотечно-информационная деятельность»
Профиль подготовки:
«Библиотечно-информационное обеспечение потребителей информации»
Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения: очная/заочная
Белгород – 2014
2
Содержание УМКД
1. |
Рабочая программа дисциплины (модуля) |
3 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
30 |
|
|
|
3. |
Материалы тестовых заданий |
103 |
|
|
|
4. |
Глоссарий |
109 |
|
|
|
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИМИДЖ БИБЛИОТЕКАРЯ»
Направление подготовки: 071900.62 «Библиотечно-информационная деятельность»
Профиль подготовки:
«Библиотечно-информационное обеспечение потребителей информации»
Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения: очная/заочная
Белгород – 2014
4
Разработчик: доцент кафедры издательского дела и библиотековедения, к.филол.н. Кулюпина Г.А.
Рецензенты:
профессор кафедры издательского дела и библиотековедения Белгородского государственного института искусств и культуры Курганская Л.М.
Директор Белгородской государственной детской библиотеки А.А. Лиханова Петрова Т.В.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 071900.62 «Библиотечноинформационная деятельность»
Рабочая программа одобрена на заседании кафедры библиотековедения, библиографоведения и книговедения «29» августа 2011 г., протокол № 1
Программа доработана и одобрена на заседании кафедры издательского дела и библиотековедения:
5
Рабочие программы дисциплины
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель курса – формирование у бакалавров теоретических знаний об имиджелогии, навыков управления персональным и корпоративным имиджем в различных областях деятельности библиотеки.
Задачи курса:
Проанализировать имидж как составляющую современной цивилизации;
Познакомить с основными и наиболее часто применяемыми понятиями, методиками и направлениями в имиджелогии;
Обобщить и классифицировать технологии конструирования имиджа работника библиотеки;
Раскрыть структуру личного имиджа: его вербальную, внешнюю и кинетическую составляющие;
Научить анализировать имидж отдельных индивидов, распознавать его символическую реальность, выявлять вербальные и невербальные особенности построения позитивного имиджа и понимать скрытые процессы, связанные с управлением имиджем.
Изучение практических приемов по улучшению собственного имиджа
1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Имидж библиотекаря» входит в перечень дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла Б3.В.ДВ1 федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 071900.62 «Библиотечноинформационная деятельность», профиль подготовки «Библиотечно-информационное обеспечение потребителей информации». Курс предназначен для ознакомления бакалавров с теоретическим основами, основными механизмами и методами формирования имиджа библиотекаря, технологиями самопрезентации, а также навыками и умениями их эффективного использования в процессе профессиональной деятельности выпускников. Курс «Имидж библиотекаря» является важным элементом в структуре направления подготовки 071900.62 «Библиотечно-информационная деятельность», профиль подготовки «Библиотечно-информационное обеспечение потребителей информации».
Содержание дисциплины логически взаимосвязано с другими частями ООП. Для освоения дисциплины необходимы знания, сформированные в ходе изучения дисциплин «Психология», «Библиотечно-информационное обслуживание», «Менеджмент библиотечноинформационной деятельности», «Библиотечная этика». Данная дисциплина важна для прохождения преддипломной практики.
На изучение дисциплины отведено 108 часов, из них 45 – на аудиторную работу, 63 часа – на самостоятельную. Курс читается в 8 семестре, изучение дисциплины заканчивается зачетом (8 семестр).
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК)
-наличие культуры мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
-умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
-готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
6
-умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
-осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
-готовность к постоянному совершенствованию профессиональных знаний и умений, приобретению новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовке и повышению квалификации (ПК-6)
3.1 Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие определенным компетенциям
Выпускник бакалавриата должен:
Знать: |
|
Индекс |
Образовательный результат |
компетенции |
|
ОК-1 |
- концепцию, слагаемые и типы имиджа |
ОК-2 |
- способы и средства создания персонального имиджа |
ОК-3 |
- закономерности организации эффективного общения; |
|
- законы и формулы межличностной, деловой и бытовой коммуникации |
ОК-7 |
- структуру и факторы персонального имиджа; |
ОК-8 |
- технологию выстраивания эффективных внутриорганизационных |
|
коммуникаций |
ПК-6 |
- основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, |
|
включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, |
|
коммуникаций, лидерства и управления конфликтами |
2) Уметь: |
|
Индекс |
Образовательный результат |
компетенции |
|
ОК-1 |
- диагностировать отдельные характеристики фирмы и персоны в целях |
|
проектирования имиджа |
ОК-2 |
- анализировать требования к речевой компетентности библиотекаря; |
|
основные требования к речевому имиджу персонала библиотеки; |
|
требования к внешнему виду, поведению и культуре речи; |
ОК-3 |
- определять содержание и способы поддержания высокой |
|
корпоративной культуры |
ОК-7 |
- анализировать имидж личности и предприятия; |
|
- разрабатывать проекты имиджирования фирмы |
ОК-8 |
- использовать технологии имиджирования |
ПК-6 |
- выстраивать эффективные внутриорганизационные коммуникации |
3) Владеть: |
|
Индекс |
Образовательный результат |
компетенции |
|
ОК-1 |
- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию |
|
информации, постановке цели и выбору путей её достижения |
ОК-2 |
- речевыми умениями |
|
- нормами русского зыка для свободного пользования в различных |
|
ситуациях общения; |
ОК-3 |
- навыками сотрудничества с коллегами |
|
- навыками управления коллективной работой |
|
- навыками публичных выступлений перед аудиторией |
7
ОК-7 |
- технологиями "личного обаяния". |
|
|
|
|||||
ОК-8 |
- способами решения задач по улучшению имиджа, формированию |
||||||||
|
представлений о должном, позитивном образе библиотекаря. |
||||||||
ПК-6 |
- методиками |
выстраивания |
эффективных |
внутриорганизационных |
|||||
|
коммуникаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Объем дисциплины и виды учебной работы (1 семестр) |
||||||||
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. |
|||||||||
|
|
|
Очная форма обучения |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
Семестры |
|
|||
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
45 |
45 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
16 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
29 |
29 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
63 |
63 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
Зачет |
|
||||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
108 |
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
Семестры |
|
|||
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
12 |
12 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
8 |
8 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
92 |
92 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
Зачет |
|
||||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
4 час. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
Общая трудоемкость |
108 часов |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
3 зач. ед.
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины (курс разделов не имеет)
Тема 1.Имиджелогия: сущность и специфика учебного предмета.
Введение в имиджелогию. Истоки имиджелогии. Имиджелогия - отрасль современного человековедения. Определение понятия имиджелогии, образа, облика. Имидж и маска. Компоненты имиджа личности. Основные условия формирования имиджа. Имидж как одаренность. Разновидности имиджа. Слагаемые привлекательности. Специфика эффекта "личного обаяния". Человек - конструктор своего имиджа.
Тема 2. Закономерности формирования и функционирования имиджа.
Потребности как психологические предпосылки возникновения индустрии имиджа. Коммуникационная модель формирования имиджа. Каналы передачи информации. Тройственное понимание субъекта имиджа: субъект воспринимающий (аудитория), субъект транслирующий (прообраз) и субъект формирующий (имиджмейкер). Формирование имиджа как субъект-субъектное взаимодействие. Общественное мнение и общественное сознание. Социальные стереотипы и установки. Виды психологической защиты, блокирующие информационное воздействие. Эффекты межличностного восприятия. Ошибки восприятия: их предупреждение и преодоление.
Тема 3. Механизмы влияния в процессе формирования имиджа.
Понятие социально-психологического влияния. Убеждение. Внушение. Самопродвижение, заражение, пробуждение импульса к подражанию, принуждение, деструктивная критика, игнорирование, манипуляция. Технологии нейролингвистического программирования. Формирование имиджа в среде массовой коммуникации. Роль средств массовой информации в формировании социальной реальности. Особенности применения печатных (книги, газеты, журналы) и электронных (радио, телевидение, Интернет) средств массовой информации.
Реклама и паблик рилейшенз как средство формирования образа социальных объектов.
Тема 4. Структура и типология имиджа.
Когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты имиджа. Сознательный и бессознательные уровни функционирования имиджа. Функциональные и психологические преимущества объекта. Ключевые имиджевые характеристики объекта. Проблема объекта и субъекта имиджа. Личность как реципиент имиджа. Малая, средняя и большая социальные группы как аудитория имиджа Массовая аудитория имиджа.
Виды объектов имиджа: личность, организация, группа, товар (торговая марка). Виды имиджа. Профессиональный имидж.
Типологии по области применения: бизнес, реклама, шоу-бизнес, политика, управление организацией.
Влияния особенностей субъекта на формирование и изменение имиджа. Типология личности как основа для оценки имиджевой предрасположенности.
Тема 5. Индивидуальный имидж.
Внешняя и внутренняя мотивация по созданию имиджа. Оригинальный и наведенный виды имиджа. Имидж, ориентированный на самоощущение, и имидж, ориентированный на восприятие. Я-концепция и Я-образ. Взаимоотношения имиджа, Я-реального, Я-идеального и Образа Я у других.
Типологии личности как основа для оценки имиджевой предрасположенности потребителей. Тело, лицо, поведение человека как объект его имиджа.
9
Закономерности зрительного восприятия лица, фигуры человека. Характеристика стилей одежды. Развитие способностей по диагностике и экспрессии эмоционального состояния.
Самопрезентация. Факторы восприятия личности в общественном сознании. Использование психодиагностики для создания психологического портрета личности.
Тесты, опорсники, контент-анализ, биографический метод, наблюдение и особенности их применения. Критерии эффективности индивидуального имиджа.
Тема 6. Имидж библиотекаря.
Компоненты имиджа: личностный, социальный, профессиональный. Свойства имиджа работника - адекватность, воздейственность, устойчивость, целостность, презентабельность. Создание установки принятия имиджа специалиста: ситуативной, фиксированной. Социально-психологический тренинг имиджевых качеств личности.
Тема 7. Физиогномика, кинесика и стилистика как имиджевые стратегии.
Визуальные проявления имиджа. Внешность. Слагаемые внешности.
Кинесика как выражение невербальных приемов коммуникации. Типы жестов. Походка. Осанка. Поза. Комплекция. Эффектные кинетические приемы привлечения внимания.
Физиогномика и ее роль в формировании имиджа. Формы лица. Мимика. Основные характеристики мимической речи. Зависимость передачи характера подаваемой информации от мимики.
Стилистика и ее слагаемые. Имидж, созданный посредством цвета. Пропорции фигуры. Силуэт. Элегантность самопрезентации. Линии в одежде. Выбор фасона. Приемы коррекции фигуры и лица. Выбор прически, аксессуаров, украшений, оптики. Индивидуальный стиль одежды.
Тема 8. Речь в создании имиджа.
Особенности голосовой передачи информации (артикуляция и модуляция голоса). Принципы организации межличностного и делового общения. Правила для говорящего и слушающего. Телефонный этикет. Коммуникационные эффекты вербального общения. Правила приветствия, представления, знакомства и обращения.
Ораторское искусство. Речь. Некоторые законы речи. Публичная речь. Подготовка речей. Аудитория. Лидеры мнений. Умение слушать. Общение с журналистами. Интервью. Умение сказать больше, чем произнести. Эффективные стратегии построения доверия. Психосемантические особенности восприятия текста.
Тема 9. Роль этикета в формировании имиджа.
Феномен самопрезентации в этикете. Внешняя выразительность позиций этикета. Культура внешнего вида. Влияние моды на этикет. Невербальные составляющие этикета. Этикетные обязанности мужчин и женщин. Этнонациональные особенности этикета разных стран. Строуксы (подарки) и их значение.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
обеспечиваемых |
№№ тем данной дисциплины, необходимых для |
||||||||||
п/п |
(последующих) дисциплин |
изучения |
обеспечиваемых |
|
(последующих) |
||||||||
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Преддипломная практика |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
10
Очная форма обучения
№ |
Наименование тем дисциплины |
|
Лекц. |
Практ. |
Лаб |
Семин. |
СР |
Все- |
|||
п/п |
|
|
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
1. |
Тема 1.Имиджелогия: сущность и |
2 |
2 |
|
|
7 |
11 |
||||
|
специфика учебного предмета. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
Тема |
2. |
Закономерности |
2 |
2 |
|
|
7 |
11 |
||
|
формирования |
и функционирования |
|
|
|
|
|
|
|||
|
имиджа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема 3. Механизмы влияния в |
2 |
2 |
|
|
7 |
11 |
||||
|
процессе формирования имиджа. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
Тема 4. Структура и типология |
2 |
2 |
|
|
7 |
11 |
||||
|
имиджа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Тема 5. Индивидуальный имидж. |
|
2 |
4 |
|
|
7 |
13 |
|||
6. |
Тема 6. Имидж библиотекаря. |
|
2 |
6 |
|
|
7 |
15 |
|||
7. |
Тема 7. Физиогномика, кинесика и |
2 |
4 |
|
|
7 |
13 |
||||
|
стилистика |
как |
имиджевые |
|
|
|
|
|
|
||
|
стратегии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Тема 8. Речь в создании имиджа. |
|
2 |
4 |
|
|
7 |
13 |
|||
9. |
Тема |
9. |
Роль |
этикета |
в |
|
3 |
|
|
7 |
10 |
|
формировании имиджа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ВСЕГО |
|
|
|
|
16 |
29 |
|
|
63 |
108 |
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
Наименование тем дисциплины |
|
Лекц. |
Практ. |
Лаб |
Семин. |
СР |
Все- |
|||
п/п |
|
|
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
1. |
Тема 1.Имиджелогия: сущность и |
1 |
|
|
|
15 |
16 |
||||
|
специфика учебного предмета. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
Тема 2. Индивидуальный имидж. |
|
1 |
|
|
|
15 |
16 |
|||
3. |
Тема 3. Имидж библиотекаря. |
|
2 |
2 |
|
|
17 |
21 |
|||
4. |
Тема 4. Физиогномика, кинесика и |
|
2 |
|
|
15 |
17 |
||||
|
стилистика |
как |
имиджевые |
|
|
|
|
|
|
||
|
стратегии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Тема 5. Речь в создании имиджа. |
|
|
2 |
|
|
15 |
17 |
|||
6. |
Тема |
6. |
Роль |
этикета |
в |
|
2 |
|
|
15 |
17 |
|
формировании имиджа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ВСЕГО |
|
|
|
|
4 |
8 |
|
|
92 |
104 |
6.Лабораторный практикум не предусмотрен.
7.Практические занятия (семинары)
Занятие 1. Имиджелогия: сущность и специфика учебного предмета(2 час.).
1.Определение понятия имиджелогии, образа, облика. Имидж и маска.
2.Компоненты имиджа личности.
3.Основные условия формирования имиджа.
4.Разновидности имиджа.