- •Перечень вопросов для подготовки к зачету
- •2. Задачи и методы психологии.
- •2)Эмпирические методы
- •4)Интерпретационные методы
- •3. Структура современной психологии.
- •4. Понятие психики и психического отражения.
- •5. Психология личности как отрасль психологической науки
- •6. Структура личности.
- •7. Соотношение понятий человек, индивид и личность.
- •8. Психология и психофизиология темперамента.
- •9. Психология характера. Методы изучения и оценки характера.
- •10. Понятие способностей. Соотношение способностей и задатков. Уровни развития способностей.
- •11. Содержание и структура познавательной сферы человеческой психики.
- •12. Ощущение и восприятие как различные формы отражения реальности.
- •13. Сущность воображения и его критерии. Психология представлений.
- •14. Общее представление о памяти. Виды памяти. Процессы памяти.
- •15. Общее представление о внимании. Многозначность определения внимания. Виды внимания. Основные свойства внимания.
- •16. Понятие о мышлении. Виды мышления.
- •17. Психологический анализ речи. Виды и функции речи. Соотношение мышления и речи.
- •18. Методы изучения психических познавательных процессов в психологии.
- •19. Специфика психического отражения в эмоциях. Эмоции как внутренний регулятор деятельности.
- •20. Разновидности эмоциональных явлений.
- •21. Психологическая характеристика основных состояний.
- •22. Понятие воли, волевого действия и волевой регуляции в психологии.
- •23. Потребности как универсальное свойство живых систем. Виды потребностей.
- •24. Общая организация мотивационной сферы. Разновидности мотивов человека.
- •25. Понятие психологии развития и возрастной психологии как отрасли психологической науки.
- •26. Разделы возрастной психологии: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста, психология старости (геронтопсихология).
- •27. Понятие возраста. Особенности и специфика понимания возраста в психологии.
- •28. Проблема периодизации психического развития. Критерии периодизации возрастного развития.
- •29. Понятие психологической помощи. Виды психологической помощи.
- •30. Психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция как виды практической деятельности психолога.
- •31. Психологическое консультирование и психотерапия.
- •32. Методы психологической самопомощи
Перечень вопросов для подготовки к зачету
1.Общая характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
2. Задачи и методы психологии
3. Структура современной психологии.
4. Понятие психики и психического отражения.
5. Психология личности как отрасль психологической науки
6. Структура личности.
7. Соотношение понятий человек, индивид и личность.
8. Психология и психофизиология темперамента.
9. Психология характера. Методы изучения и оценки характера.
10. Понятие способностей. Соотношение способностей и задатков. Уровни развития способностей.
11. Содержание и структура познавательной сферы человеческой психики.
12. Ощущение и восприятие как различные формы отражения реальности.
13. Сущность воображения и его критерии. Психология представлений.
14. Общее представление о памяти. Виды памяти. Процессы памяти.
15. Общее представление о внимании. Многозначность определения внимания. Виды внимания. Основные свойства внимания.
16. Понятие о мышлении. Виды мышления.
17. Психологический анализ речи. Виды и функции речи. Соотношение мышления и речи.
18. Методы изучения психических познавательных процессов в психологии.
19. Специфика психического отражения в эмоциях. Эмоции как внутренний регулятор деятельности.
20. Разновидности эмоциональных явлений.
21. Психологическая характеристика основных состояний.
22. Понятие воли, волевого действия и волевой регуляции в психологии.
23. Потребности как универсальное свойство живых систем. Виды потребностей.
24. Общая организация мотивационной сферы. Разновидности мотивов человека.
25. Понятие психологии развития и возрастной психологии как отрасли психологической науки.
26. Разделы возрастной психологии: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста, психология старости (геронтопсихология).
27. Понятие возраста. Особенности и специфика понимания возраста в психологии.
28. Проблема периодизации психического развития. Критерии периодизации возрастного развития.
29. Понятие психологической помощи. Виды психологической помощи.
30. Психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция как виды практической деятельности психолога.
31. Психологическое консультирование и психотерапия.
32. Методы психологической самопомощи
1.Общая характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
Психология – наука о закономерностях развития и функцианирования психики, изучающих процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности.
1879 – дата рождения психологии (первая экмперементальная лаборатория по психологии, В. Вундт )
Объект психологии: человек, психика
Предмет психологии: закономерности функцианирования психики.
Психика – свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектов объективной мира, а также регуляции его поведения и деятельности.
Функции: отражение окр. Действительности; регуляция поведения и деятельности
Психология изучает мир субъективных (душевных) явлений, сознаваемых или неосознаваемых процессов или состояний самим человеком.
Сущность сознания человека, законы его действия и та роль, которую оно выполняет в различных аспектах жизни людей, составляют предмет изучения психологии. Психическое (бессознательное и сознательное) отражение деятельности обусловлено работой мозга.
Ключевые понятия психологии можно выделить в три основные группы: психические процессы, состояния, свойства или особенности личности.
Психический процесс - динамическая система различных форм психических явлений, проявляющаяся в виде реакции, которая имеет начало, развитие и конец. Психическая деятельность человека вызвана постоянной сменой психических процессов.
К данной категории психических явлений относятся познавательные (когнитивные) процессы - ощущения и восприятия, представление и память, мышление и воображение. Мотивационные процессы психической регуляции определяют напряжённость, быстроту и направленность поведения. Эмоциональные процессы определяют отношение индивида к воздействиям, исходящим, как от окружающей действительности, так и внутренней среды человека, проявляющееся в форме активных или пассивных переживаний.
Также можно выделить коммуникативные процессы, которые обеспечивают общение, выражение и понимание мыслей и чувств.
Психическое состояние характеризуют уровень психической деятельности человека в определенное время. К психическим состояниям относятся проявление чувств (настроение, аффекты), внимание (сосредоточенность, рассеянность), воля (уверенность, неуверенность), мышление (колебание), творческое состояние (вдохновение) и т.д.
Психические свойства довольно постоянны, но могут изменяться, испытывая влияние биологических и возрастных изменений, смены сферы деятельности и других условий жизни. Многообразие и многомерность сочетаний психических свойств позволяют выделить такие образующиеся сложные системы личности, как жизненную позицию личности, темперамент, способности и характер.
Психические действия направлены на внешние окружающие человека обстоятельства (отражение внешних событий и отношение к ним) и внутрь, в область изменений, протекающих в самом организме.
Сосредоточенные внутри психические процессы могут быть отнесены к сфере физических изменений систем органов или к сложным явлениям и постоянно изменяющимся психическим процессам. Итогом такой направленности является то, что все сферы становятся объектом отражения в сознании.
Внешние и внутренние влияния составляют единое целое и взаимодействуют. Психика, синтезируя и интегрируя эти влияния, определяет самоощущение и самочувствие человека. В результате человек, имеющий сформировавшуюся психику, любые внешние (физические, биологические и общественные) воздействия проводит непосредственно через свои внутренние особенности, «опыт» организма и психику, сознание.
Интересы общей психологии лежат в области исследования общих закономерностей возникновения, работы и развития психики, и на эти знания опираются все другие отрасли психологии. Её важнейшей задачей является раскрытие психологических функций с точки зрения формирования человека как личности.
Изучение рефлекторной природы психики вообще и сознания человека в частности также составляет сферу интересов общей психологии.
Основной задачей психологии является изучение объективных закономерностей функционирования психических явлений и процессов как отражение объективной действительности.
Фундаментом развития всех отраслей и разделов психологии, её методов и основных научных понятий являются результаты исследований именно в области общей психологии.
Так как сознание человека имеет сложное строение, перед психологией стоит специальная задача - выяснить структуру сознания, детально изучив все грани форм психических явлений, тем самым, раскрывая психологические законы, закономерности, механизмы.
Деятельность человека в различных видах, её психологическая сторона ставят перед психологией не менее важные задачи.