МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Белорусский государственный медицинский университет

Кафедра общей гигиены

О.Н. Замбржицкий

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ГИГИЕНИЧЕСКАЯ

ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

ИНФРАКРАСНОГО И УЛЬТРАФИОЛЕТОВОГО

ИЗЛУЧЕНИЙ

Учебно-методическое пособие Минск 2003

УДК 614.875 (075.8)

ББК 51.26 я73

З-26

А в т о р : ассистент, кандидат биологических наук О.Н. Замбржицкий

Р е ц е н з е н т : доц. кафедры гигиены детей и подростков,

канд. мед. наук Ж.П. Лабодаева

Утверждено Научно-методическим советом университета

в качестве учебно-методического пособия 27.11.02 г., протокол № 3

Замбржицкий О.Н.

З-26 Методы исследований и гигиеническая оценка влияния на организм человека инфракрасного и ультрафиолетового излучений: Учеб.-метод. пособие /О.Н. Замбржицкий – Мн.: БГМУ, 2002. – 19 с.

Рассматриваются вопросы биологического действия инфракрасного и ультрафиолетового излучений, а также проблема ультрафиолетовой недостаточности и ее профилактики с использованием искусственных источников УФ-излучения. Дается оценка бактерицидного действия коротковолнового УФ-излучения. Приводятся ситуационные задачи.

Предназначено для студентов 3-го курса всех факультетов.

© Белорусский государственный

медицинский университет, 2003

Мотивационная характеристика темы

Солнечному излучению обязана своим существованием вся органическая жизнь на Земле. Характер влияния солнечного излучения на организм и здоровье человека определяется его спектральным составом: видимое излучение обеспечивает функцию зрительного анализатора, инфракрасное - оказывает тепловое воздействие, ультрафиолетовое - общестимулирующее, биологическое, эритемное, антирахитическое, бактерицидное влияние. Рациональное использование солнечного излучения способствует укреплению здоровья, повышению его реактивности и устойчивости к неблагоприятным факторам окружающей среды. И, наоборот, при недостаточной инсоляции, особенно при УФ-дефиците, у человека уровень здоровья снижается, повышается восприимчивость к инфекционным заболеваниям, у детей может развиться рахит.

Для повышения резистентности организма к вредным воздействиям еще в начале 20-го века стали широко применяться искусственные источники УФ-излучений – эритемные и бактерицидные лампы: первые – для облучения лиц, находящихся в условиях дефицита УФ-излучения, вторые – для санации воздуха в операционных, родовых палатах и т.д.

Врачи любой специализации должны знать суть и роль в жизни человека солнечных излучений, обязаны уметь давать соответствующие рекомендации по рациональному использованию, как природных излучений, так и искусственных излучений для укрепления и сохранения здоровья.

Цель занятия: ознакомление с биологическим действием инфракрасного и ультрафиолетового излучений, методами нормирования их интенсивности, изучение области применения искусственного УФ-излучения.

Задачи занятия:

1. Закрепить знания по спектральному составу, биологическому действию инфракрасного и ультрафиолетового излучений.

2. Определить биодозу УФ-излучения для взрослого человека.

3. Оценить роль эффективности УФ-излучения для профилактики внутрибольничных инфекций.

4. Уметь давать рекомендации по практическому применению искусственных источников УФ-излучения (эритемные, бактерицидные лампы).

5. Овладеть практическими навыками по измерению дозы (количества) облучения с помощью ультрафиолетметра УФМ-71.

Требования к исходному уровню знаний.

Для полного усвоения темы необходимо повторить соответствующий материал из следующих дисциплин:

• физики – электромагнитное излучение, удельная мощность излучений, длина волны, энергия кванта;

• биологии – биологическое действие солнечной радиации;

• физиологии - нарушение физиологического равновесия в организме при недостатке солнечного света;

• биохимии – фотохимические реакции, происходящие в организме под воздействием ультрафиолетовых излучений.

Контрольные вопросы из смежных дисциплин

1. Какие существуют виды электромагнитных излучений; каков механизм их биологического действия?

2. Как влияет световая энергия на физиологические процессы в организме (обмен веществ, функция зрения, биоритмы)?

Контрольные вопросы по теме занятия

1. В чем заключается гигиеническое значение солнечной радиации?

2. Как подразделяется УФ-часть спектра солнечного излучения по характеру биологического действия?

3. Какие существуют методы измерения УФ-составляющей солнечной радиации? Что такое биодоза, минимальная суточная профилактическая доза, оптимальная доза? (Дать определение этих понятий).

4. В чем заключается ультрафиолетовая недостаточность, как осуществляется ее профилактика?

5. К чему приводит чрезмерное облучение организма лучами ИК и УФ спектра; как его предупредить?

Учебный материал