Наташе / анализ занятия по ФЭМП

Анализ

занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Цели занятия:  Образовательные:  Формировать пространственные представления: выше, ниже.  Закреплять порядковый счет в пределах 3, умение соотносить цифру 3 с количеством.  Развивающие: развивать мелкую моторику, внимание, мышление, усидчивость.  Воспитательные: воспитывать чувство взаимопомощи, сопереживания. 

Материалы: письмо, изображение ёлочек и героев сказки "Три медведя", фланелеграф, раздаточный материал :квадратики: по 6шт. на каждого ребёнка, карандаши, силуэты бочонков из бумаги, цифры 3.  Предварительная работа: Чтение сказки "Три медведя", игры с разрезными картинками, обучение навыку раскрашивания. 

Структура занятия	Деятельность воспитателя	Приемы руководства деятельностью детей	Деятельность детей
Организационный этап	Привлекает внимание к лежащему на столе сказочному письму	Создает ситуацию мотивации к занятию	Входят вместе с воспитателем в группу. Отвечают на вопросы воспитателя
Игра «Собери картинку»	Проводит дидактическую игру «Собери картинку».Вызывает поочерёдно 3 детей собрать на фланелеграфе разрезную картинку. Задает вопросы детям		Собирают картинку, отвечают на вопросы воспитателя.
Добывание новых знаний	На фланелеграфе выложен неровный уровень рельефа Земли. Самая высокая ёлка стоит на самом низком уровне, и все ёлки стоят как будто на одинаковой высоте.  -можно ли определить, какая ёлка выше?  -как надо поставить ёлки, чтобы найти из них самую высокую?  Воспитатель наклеивает на лист бумаги две полоски разной высоты. Лист вывешивается на видное место.  – Сколько ёлочек?   – Давайте, сравним ёлочки по высоте.  – Покажите самую высокую , пониже, самую низкую.  – Посчитайте их по порядку.		Вывод вместе с детьми: чтобы сравнить два предмета по высоте, надо поставить их рядом на ровную поверхность.  Отвечают на вопросы воспитателя.
Включение новых знаний в систему усвоения и повторения	Проводит игры «Кто выше», «Строители» предлагает детям встать в пары и определить, кто в паре будет выше, а кто – ниже.  –как вы будете сравнивать  рост?  Воспитатель обращает внимание детей на схему. Дети должны рассказать, что им нужно встать рядом друг с другом и проговорить результат: я выше его или он выше меня.  Проводит физкультминутку		Играют в игры, выполняют задания воспитателя. Выполняют физкульминутку.
Итог занятия	Спрашивает детей, чему они научились на занятии. Благодарит детей за занятие.		Отвечают на вопросы воспитателя, что они научились сравнивать по высоте.