Гоу впо «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»
Медико-психолого-социальный институт
Кафедра педиатрии, акушерства и гинекологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ
5 курс.
Тема: «ДОБРОКАЧЕСТВЕННЫЕ ОПУХОЛИ ЯИЧНИКОВ»
Утверждена на кафедральном заседании
№ протокола 1
« » 2010г.
Зав. кафедрой педиатрии,
акушерства и гинекологии
ГОУ ВПО «ХГУ им. Н.Ф. Катанова», МПСИ
К.м.н., Гладкая В.С.
___________________
Составитель:
к.м.н., Гладкая В.С.
Абакан,
2010
1. Тема занятия: Опухоли яичников. Актуальность проблемы. Этиология. Морфологическая классификация. Классификация по стадиям патологического процесса. Объем диагностического обследования. Особенности клинической картины. Лечебная тактика. Принципы диспансерного учета. Способы профилактики и реабилитации.
2. Форма учебного процесса: практическое занятие.
3. Значение темы (актуальность): Проблема диагностики и адекватного лечения больных с опухолями яичников имеет не только медицинское, но и социальное значение, поскольку тесно связанная с вопросами профилактики новообразований женских половых органов, профилактики онкологических осложнений, сохранение полноценной менструальной и репродуктивной функции у женщин молодого возраста.
4. Цель занятия: Студент должен знать:
1) анатомо-физиологические и морфо-функциональные особенности строения яичников;
2) значение яичников в регуляции эндокринных функций менструальной и генеративной;
3) взаимосвязь яичников и половых стероидов на функцию гипоталамо-гипофизарно-яєчникових взаимоотношений;
4) этиологию и патогенез опухолей и опухолевидных образований яичников;
5) методы диагностики опухолей яичников;
6) тактика и лечение, особенности ведения больных с опухолями и опухолевидных образованиями яичников.
6. Студент должен уметь:
1) провести гинекологическое исследование с целью диагностики опухолей яичников;
2) оценить данные дополнительных методов исследования (УЗД, лабораторных-клинических);
3) определить тактику ведения больной с опухолью яичников;
4) определить показание для оперативного вмешательства у больных с опухолями яичников и их осложнениями (перекрут ножки опухоли, разрыв и малигнизация).
7. Студент должен иметь представление о дополнительных методах обследования в гинекологии и диагностической ценности этих методов.
7. Место проведения: учебная комната, палата гинекологического отделения, смотровая, манипуляционная, эндоскопический кабинет, кабинет УЗД.
8. Оснащенность занятия: вагинальные зеркала, таблицы, истории болезни с результатами лабораторных исследований, данные УЗД.
Набор тестов для контроля исходного уровня знаний, набор обучающих задач для контроля итоговых занятий.
9. Основные этапы занятия
A. Подготовительный - мотивация темы, контроль уровня базовых знаний.
B. Основной — самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя; сбор анамнеза больных, наружное объективное обследование, интерпретация результатов клинических и лабораторных методов исследования, вагинальное исследование.
Самостоятельная оценка степени тяжести заболевания у конкретных обследованных больных с рекомендациями относительно лечения в каждом случае.
C. Заключительный — контроль усвоения материала: доклад студентов по обследованию больной, по установлению диагноза и определение течения заболевания с учетом распространенности процесса.