МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

Институт непрерывного педагогического образования

Кафедра психолого-педагогического образования

УТВЕРЖДАЮ:

Директор (декан) ИНПО

_____________________

Дунаевская Э.Б.

«01» 09 2014 г.

Б.5 Рабочая программа производственной практики

Направление подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

Курс 3

Форма обучения ОФО

Общая трудоемкость дисциплины по ФГОС ВПО: 4 недели (с отрывом от теоретического обучения)

Абакан

1. Рабочая программа производственной практики составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки

050400.62 Психолого-педагогическое образование

(код и наименование)

утвержденного_________

2. Разработчик (и) рабочей программы производственной практики

доцент	психолого-педагогического образования	_________________	_Кочина Е.А.
(должность)	(кафедра)	(подпись)	(ФИО)
ст. преподаватель	психолого-педагогического образования	_______________	Ешбергенова Е.А.
(должность)	(кафедра)	(подпись)	(ФИО)

3. ПРИНЯТА на заседании кафедры

_________психолого-педагогического образования ___

(наименование кафедры)

_________ протокол № ____

(дата)

Зав. кафедрой __________________ __Калягина Е.А.

(подпись) (ФИО)

4. Рабочая программа психолого-педагогической (летней) практики СОГЛАСОВАНА с выпускающей кафедрой; СООТВЕТСТВУЕТ действующему учебному плану

Зав. выпускающей кафедрой (председатель ПЦК) ______________ _________________

(подпись) (ФИО)

5. В рабочую программу психолого-педагогической (летней) практики внесены изменения и дополнения на заседании кафедры (________________________________ протокол № _____ дата _______________)

(наименование кафедры)

Зав. кафедрой (председатель ПЦК) _________________ _______________________

(подпись) (ФИО)

1. Цели освоения практики

Целью производственной практики является формирование у студентов целостного представления о работе педагога-психолога с детьми подросткового и юношеского возраста.

2. Задачи производственной практики

Достижению этой цели в течение производственной практики способствует решение конкретных психолого-педагогических и методических задач, соотнесенных с видами и задачами профессиональной деятельности:

– применение на практике усвоенных теоретических знаний и практическое использование элементов педагогических технологий в процессе решения задач основного звена средней общеобразовательной школы;

– изучение и анализ современного состояния учебно-воспитательной работы в основном звене, передового педагогического опыта;

– формирование и развитие у будущих психологов и педагогов в системе основного звена общеобразовательной школы профессионально значимых качеств личности: педагогической направленности, педагогических способностей, общей культуры и профессиональной компетентности;

– выработка у студентов творческого исследовательского подхода к педагогической деятельности.