Программа педагогической практики в должности учителя-логопеда логопедического пункта общеобразовательной школы

Продолжение практической подготовки учителей-логопедов происходит при прохождении педагогической практики в должности учителя-логопеда логопедического пункта общеобразовательной школы. До выхода на практику студенты изучают раздел “Логопедии” “Нарушения письменной речи”, ряд технологий и практикумов логопедической работы, которые позволяют сформировать у студентов представления о причинах, проявлениях и структуре нарушений устной и письменной речи детей младшего школьного возраста, необходимых для организации и проведения коррекционной логопедической и профилактической работы с учащимися общеобразовательной школы.

Для успешного прохождения педагогической практики студенты должны знать:

• историю становления и современное развитие отечественной и зарубежной практики обучения и воспитания детей младшего школьного возраста с нарушениями речи;

• требования к организации, содержанию и проведению коррекционной логопедической работы в общеобразовательной школе;

• особенности психофизического развития детей младшего школьного возраста с нарушениями речи;

• функциональные обязанности учителя-логопеда общеобразовательной школы;

• психолого-педагогические методы изучения детей младшего школьного возраста с нарушениями речи с опорой на детские виды деятельности;

• педагогические принципы и методы обучения детей младшего школьного возраста с нарушениями речи;

• разнообразные наглядно-дидактические и технические средства для организации логопедической работы с детьми младшего школьного возраста, учитывающие их психического развития, компенсаторные и возрастные возможности;

• формы и средства консультативной помощи учителям начальных классов родителям учащихся общеобразовательной школы.

Студенты должны уметь:

• применять дифференцированно методы психолого-педагогического изучения детей младшего школьного возраста с нарушениями речи;

• формулировать логопедическое заключение о состоянии устной и письменной учащихся начальных классов общеобразовательной школы;

• применять на практике теоретические и практические методы развития детей младшего школьного возраста с нарушениями устной и письменной речи;

• учитывать индивидуальные и типологические особенности психофизического развития детей младшего школьного возраста;

• подбирать дифференцированные методы для коррекционно-развивающей работы с детьми в зависимости структуры и тяжести речевого нарушения;

• подбирать к занятиям специальный наглядно-дидактический материал, соответствующий возрастным и психологическим возможностям детей;

• применять полученные знания в работе с родителями учащихся общеобразовательной школы;

• анализировать современную общую и специальную литературу и использовать ее для совершенствования своих знаний, умений и навыков.

Целью педагогической практики является закрепление теоретических знаний и формирование практических умений при организации и планировании логопедической работы с учащимися младших классов общеобразовательной школы, имеющими нарушения устной и письменной речи.

Задачи педагогической практики:

Углубление теоретических знаний студентов по разделу “Нарушения письменной речи” курса “Логопедия”, логопедическим технологиям и практикумам.

Ознакомление с направлениями и задачами коррекционной и профилактической работы логопедической работы общеобразовательной школы.

Формирование умения работать с медицинской и педагогической документацией.

Знакомство с обязательной и дополнительной документацией учителя-логопеда школы.

Закрепление умения вести медико-педагогическую документацию.

Закрепление навыков проведения обследования детей с нарушениями речи.

Знакомство с формами и содержанием коррекционной логопедической работы в группах детей с разными речевыми нарушениями устной и письменной речи.

Формирование умения планировать индивидуальную и фронтальную коррекционную работу.

Формирование умения проводить работу с родителями учащихся младших классов с нарушениями устной и письменной речи.

Формирование умения анализировать уроки учителя начальных классов и задания учителя-логопеда, проводить самоанализ занятий.

Организация работы студентов

1. Педагогическая практика проводится на логопедических пунктах общеобразовательных школ. Продолжительность практики 5 недель в 7 семестре.

2. Студенты работают в соответствии с расписанием рабочего дня учителя-логопеда и индивидуальными планами по 6 часов ежедневно: 4 часа отводится на занятия с детьми, 2 часа – на подготовку к занятиям, выполнение задания практики, работу в методическом кабинете учителя-логопеда, оформление документации.

3. В начале практики составляется график работы студента, изменения которого согласуется с учителем-логопедом.

4. В период практики каждый студент ежедневно проводит групповые и индивидуальные занятия с детьми, имеющими нарушения чтения и письма.