147

спортсмена, а итоговую оценку его индивидуального спортивного мастерства проводят с накоплением информационной рейтинговой базы данных, формируемой в соответствии с известными только одному тренеру алгоритмом, тактикой и стратегией тренировочного процесса, согласованными с календарным графиком решающих игр.

При этом тестовые удары выполняют правой и /или левой ногой в каждой повторяющейся мини-серии из различных заданных точек игрового поля в сторону одних и/или других ворот в различное заданное время суток в заданные дни заданного месяца при различных погодноклиматических и космическо-астрологических условиях на различных игровых и тренировочных полях, в том числе и не соответствующих комфортным нормам и условиям, в присутствии и/или в отсутствие своих и/или чужих болельщиков и/или их аудио-, видео- и лазерноголографической имитации.

Сущность методики состоит и в том, что технико-физиологическую составляющую итоговой оценки индивидуального спортивного мастерства определяют по формуле

М = F х Ц,

где М технико-физиологический параметр индивидуального спортивного мастерства футболиста в поражении ворот;

F – сила удара, оцениваемая субъективно тренером по пятибалльной шкале

снаивысшей оценкой, равной пятерке, и низшей, равной нулю, выставляемой при промахе по мячу при ударе; Ц – оценка точности попадания мяча, определяемая субъективно тренером

по пятибалльной шкале следующим образом: 0 – промах по воротам; 1 – попадание в произвольный не заданный сектор ворот; 3 – попадание рядом

сзаданным сектором ворот; 5 – точное поражение цели.

Сущность методики еще состоит и в том, что исходные параметры оценки индивидуального спортивного технического мастерства определяют по среднему арифметическому значению оценки тренера и самооценки спортсмена, а исходные параметры оценки индивидуального спортивного технического мастерства определяют по среднему арифметическому значению оценки тренера, самооценки футболиста и среднестатистической оценки присутствующих при тестировании зрителей.

В итоговую оценку индивидуального спортивного мастерства футболиста в поражении ворот, выставляемую тренером, вносятся результаты самооценки выполнения каждого удара футболистом, при этом фиксируется не только анализ конечного результата выполнения каждого удара, но и самоанализ футболистом предшествующих удару психологических эмоций с одновременной оценкой качества предшествующих удару физиологических движений, а затем анализ

10

тренером предшествующих удару внешних признаков эмоциональнопсихологического состояния и красоты физиологических движений, предшествующих удару по мячу. Также в итоговую оценку индивидуального спортивного мастерства футболиста в поражении ворот дополнительно вносятся результаты прямого или дистанционного, например почтового, телефонного, телевизионного мониторинга болельщиков.

Точки выполнения тестовых ударов выбраны нами совмещенными с активными точками наиболее частого поражения ворот по результатам статистического анализа игровых и тренировочных видеоматериалов ведущих команд мира.

. Для более показательного и оперативного тестирования в тестовые точки игрового поля заранее выставляются фишки и мячи, а футболист осведомляется о заданном для поражения секторе ворот по изображению на схематической карточке-табло, предъявляемой ему в месте начала разбега для нанесения удара. При этом мяч и тестовые карточки-табло устанавливаются тренером или его помощником непосредственно за одну минуту перед прицельным ударом по воротам по планируемому конфиденциальному алгоритму тестирования.

При выполнении тестовых заданий возможен предварительный и завершающий эмоционально-психологический настрой спортсмена при помощи персонального портативного или стационарного магнитофона. При этом аудиозаписи должны быть выполнены на фоне реальных событий, например футбольных матчей, и, в зависимости от индивидуально подбираемого задания, голосами самого футболиста, его близких родственников (детей, матери, жены, дедушек, бабушек и т.п.), тренера, капитана команды, игроков партнеров по команде, любимой девушки, спонсора, хозяина команды, священника, а в случае необходимости и недоброжелателей, кредиторов, игроков соперников и т.п.

Наша методика предусматривает, что предварительный и завершающий доброжелательный эмоционально-психологический настрой спортсмена тренером, сообщение ему задания, например координат тестовых точек или сообщение стартового сигнала на выполнение задания, может осуществляться при помощи персональных портативных радиопередающих устройств. Аудиозаписи радиопереговоров тренера и спортсмена, например футболиста, надо транслировать в открытый эфир для прослушивания заинтересованными лицами, например родственниками или спонсорами футболиста, и в дальнейшем использовать в качестве дополнительной оценочной характеристики эмоционально-психологического внутреннего состояния проявления индивидуального спортивного мастерства и в рекламно-коммерческих

11

целях. При этом в качестве радиопередающих устройств могут быть использованы портативные сотовые телефоны.

Дополнительные возможности методики

Возможности предлагаемой нами методики не ограничиваются вышепредставленными задачами. При более тщательном изучении ее содержания и направлений использования, в особенности с учетом энтузиазма трибун и сопутствующего футболу спортивного и зрелищного бизнеса, появляются весьма перспективные дополнительные возможности.

В частности, вместо профессионального футболиста, например, в перерыве между таймами, до и/или после, и/или взамен игры на коммерческой основе с организацией призового фонда можно оценивать индивидуальное мастерство любого желающего: родственника или друга спортсмена, зрителя, болельщика, почетного гостя соревнований, например футбольной игры, ветерана спорта, спонсора и других лиц.

При грамотном и умелом использовании предлагаемой методики могут быть получены следующие практические результаты.

Во-первых, обеспечивается доступность широких масс непосредственно к процессу подготовки той или иной команды, к реализации их собственных представлений о голевых моментах игры, о собственной ловкости или неподготовленности, наконец, о спортивном мастерстве их любимцев.

Во-вторых, любая спортивная команда может организовать свой эксклюзивный психолого-физиологический информационноаналитический центр и службу информационной безопасности для оперативного информационного сопровождения тренировок и календарных матчей, а также принятия оперативных, незамедлительных мер по локализации и исправлению негативных нравственных, интеллектуальных и профессиональных ошибок и разрешения проблем.

В-третьих, появится возможность выявить и обеспечить информационную защиту слабых мест игроков и всей команды в целом, что немаловажно в современных условиях, при которых конкуренты не дремлют. Тренер и спортсмен получают возможность более точно выявить индивидуальные ошибки и негативные привычки спортсмена, подобрать индивидуальный алгоритм их устранения. При этом повышается вероятность овладения спортсменом осваиваемых позитивных навыков при одновременном сокращении физических нагрузок, повышается психологическая и физическая устойчивость спортсмена в проявлении своего мастерства при любых непредвиденных обстоятельствах, повышается игровой потенциал спортсмена и команды за счет

12

преодоления страха, неуверенности в своих силах, неизвестности и неопределенности личных и командных перспектив.

В-четвертых, в процессе совершенствования и гармонизации физиологии движений при исполнении тренировочных и тестовых заданий неминуемо будут проявляться изящество, красота и индивидуальный фирменный стиль движений на соревнованиях. Кроме того, существенно повысится культура общения тренера и спортсменов, улучшится взаимопонимание и внутренний психологический климат в спортивном коллективе, повысится культура общения спортсменов с соперником на соревнованиях и тем самым снизится вероятность применения штрафных санкций со стороны судей, которые могут существенно повлиять на конечный результат состязания. В обязательном порядке будет повышаться добровольная (в отличие от традиционной, насильственнопринудительной) ответственность каждого в борьбе за победу, развиваться творческий, нравственный, интеллектуальный и профессиональный потенциал спортсмена и, как следствие, моральный и материальный интерес спортсмена к выполнению тренировочных заданий.

При этом, в-пятых, появляется возможность осуществления самоконтроля спортивного мастерства и обоснованного целесообразного саморегулирования тренировочного процесса, возможность достоверно и ненавязчиво (без вмешательства в тренировочный процесс) контролировать качество работы тренера, качество отношения спортсмена к тренировкам и на основе этих данных выполнять финансовый аудит и паспортизацию спортивного мастерства тренера, спортсмена и других членов спортивного коллектива. Наконец, в-шестых, появляется возможность безболезненной смены или замены тренерского состава и всего обслуживающего спортивный коллектив персонала.

В-седьмых, сократятся сроки восстановления спортивного мастерства, например после вынужденного лечения травм или других причин, и заметно снизится процент спортивного и тренировочного травматизма, так как при выполнении спортсменами индивидуально подобранных тренировочных программ имеется возможность снизить фактор травматического риска до минимального значения.

В-восьмых, ускорится адаптация новичка в команде через наглядный пример прилежного и качественного исполнения тестовых заданий. У тренера появится возможность более точно выявить природные таланты для зачисления в команду, а также более точно производить оценку готовности спортсменов к соревнованию и с её учетом – отбор и формирование команды. Кроме этого, точное знание собственных сил и потенциальных возможностей позволяет тренеру оперативно в ходе соревнования изменить тактический рисунок игры, сократить время принятия уверенного решения.

13

Появится возможность по предлагаемой формуле оценить, выявить и

впоследующем «наработать» оптимальные ударные позиции футбольным форвардам, сформировать у спортсмена бойцовские качества, азарт, изобретательность и кровный интерес при столкновении с неудобными, необычными и незнакомыми раздражающими факторами, не падать духом, а радоваться появившейся возможности преодолеть, прежде всего, самого себя, временные проблемы и трудности и победить достойного соперника

вкрасивой и честной игре.

Данная методика, в-девятых, позволит определить текущий и ретроспективный уровни спортивной формы, обеспечить достижение нужного результата не любой ценой, приводящей к потере здоровья спортсмена, а оригинально, изящно, красиво и самое главное – разумно.

Появится возможность обеспечить зрелищность соревнований и вернуть на опустевшие трибуны разочаровавшихся болельщиков, зрителей, спонсоров и меценатов.

Схема тестирования

На рис. 1 изображен предпочтительный стандартный вариант схемы размещения тестовых точек на реальном игровом футбольном поле и их точные координаты.

На рис. 2 вариант схемы размещения тестовых точек, определенных по данным обработки статистической информации мирового видеофонда или видеофонда игр потенциального соперника на реальном игровом футбольном поле и их приблизительные координаты.

На рис.3 изображены футбольные ворота, оборудованные сигнальным полотном, указывающим разбивку пространства ворот на маркированные оценочными цифрами секторы для выдачи задания на их точное поражение.

На рис.4 изображены футбольные ворота, оборудованные сигнальным символьным полотном, указывающим разбивку пространства ворот на маркированные, например буквами, секторы для выдачи задания на их точное поражение.

Кроме этого, методика поясняется в таблице 1, в которой приведены результаты сравнения тестовых оценок двух спортсменов.

Возможность осуществления этой методики, относящейся к области оценки, развития и сохранения спортивного мастерства ударных действий футболиста, подтверждается следующими примерами.

На начальной стадии развития спортивного мастерства до и/или во время показа и объяснения, а также выполнения тестового задания тренер лично выполняет эмоционально-психологический доброжелательный настрой спортсмена. Зная слабые места физиологических и

14

психологических блокировок каждого спортсмена, он подбирает индивидуально для каждого подбадривающие слова, доброжелательные шутки, пословицы и одобрительные жесты, выражая при этом свою уверенность в том, что спортсмен успешно справится с поставленной задачей, и тем самым осуществляет эмоционально-психологический доброжелательный настрой. Каждый раз тренер использует разнообразную позитивную информацию, которую он черпает из собственного опыта и позитивных литературных источников. Для повышения качества доброжелательного настроя тренер предварительно может посетить литературные, театрально-режиссерские или имиджмейкерские курсы, организованные специально для этой цели. Доброжелательный настрой спортсмена продолжают до автоматизации тренируемого позитивного навыка, при этом время достижения планируемого результата, по сравнению с традиционными способами развития мастерства, существенно сокращается, так как спортсмен раскрепощен и в своих движениях, и психологически, и, следовательно, интеллектуально. Именно поэтому спортсмен быстрее находит и запоминает оптимальный индивидуальный вариант выполнения задания, например, выполнение точного и сильного удара мячом по заданному сектору ворот из заданной тестовой точки игрового поля (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7).

В процессе нахождения, запоминания и стабильного освоения тренируемого позитивного навыка происходит качественная перестройка сознания и подсознания спортсмена, которая активизируется доброжелательным настроем. При таком способе развития спортивного мастерства спортсмен постоянно находится в комфортных психологических условиях и организм сам включает дополнительные силы

имеханизмы автоматического мгновенного управления ими, которые раньше блокировались стрессовыми командами мозга, парализованного программами негативного внешнего влияния, в том числе программами, наполненными руганью и угрозами тренера.

Сразвитием и совершенствованием психофизиологических параметров тренируемого позитивного навыка одновременно происходит полная перестройка сознания спортсмена, устраняется или слабеет влияние негативных биоинформационных программ, инициирующих вредные привычки. По мере совершенствования спортивного мастерства доброжелательный настрой выполняют уже помощники тренера, что положительно влияет не только на закрепление необходимых навыков, но

ина общую культуру и профессионализм команды. Появление нового лица с новым доброжелательным эмоционально-психологическим настроем разнообразит и освежает позитивные эмоции и усиливает конечный результат позитивного настроя, в отличие от противоположного, когда новое лицо приносит новые стрессовые проблемы.

15

16

	9	5	2	0	2	5	9
	7	3	2	0	2	3	7
	8	4	2	0	2	4	8

Рис. 3. Цифровая разметка створа ворот

A D G M P T X

B E K N R U W

C F L O S V Z

Рис. 4. Буквенная разметка створа ворот

В завершающей стадии развития мастерства при переводе спортсмена на полный доброжелательный самонастрой и самоконтроль объединенных в единое целое позитивных эмоционально, психологически и физиологически сформированных движений происходит скачок качественных позитивных изменений в его сознании. У спортсмена нарабатывается уверенность в собственных силах, развивается способность к трансформации движений, обуславливающую их оригинальность и нестандартность, а самое главное нарабатываются самостоятельность и смелость в принятии оперативных нестандартных решений. При этом комплексная фиксация физических и предшествующих им эмоционально-психологических параметров спортсмена, тренера и активно влияющей на конечный результат внешней среды (поведение болельщиков, астрологическая и климатическая обстановка,

17

пространственно-временные параметры зоны проведения тестовых оценочных испытаний) на информационном носителе позволяет повысить достоверность, комплексность и точность оценки спортивного мастерства спортсмена.

Оперативная оценка, выполняемая на первой стадии развития спортивного мастерства с учетом одного субъективного мнения тренера, играет решающую роль во всем тренировочном процессе, так как именно в этот период только умудренный профессиональным опытом тренер способен достоверно осуществить диагностику природных зачатков мастерства и спроектировать алгоритм его перспективного целенаправленного развития.

Оперативная оценка, выполняемая на второй стадии развития спортивного мастерства с учетом мнения тренера и самооценки спортсмена, позволяет снизить факторы субъективности и вместе с этим подготавливает спортсмена к самостоятельной ответственной и самоконтролируемой деятельности.

Оценка, выполняемая на завершающей, третьей, стадии развития спортивного мастерства комплексно, с дополнительным учетом общественного мнения на всех предыдущих этапах выведения оценок, – наиболее точная и достоверная и позволяет выполнить рейтинговый анализ спортивного мастерства. Ретроспективная рейтинговая оценка дает возможность судить о сохранении спортивного мастерства и его долголетии.

Спортивное мастерство футболиста, преимущественно форварда, развивают и оценивают при выполнении серии тестовых попеременно чередующихся ударов обеими ногами не менее трех раз каждой ногой и не менее чем из семи заданных тестовых точек (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) игрового поля.

Таким образом вырабатывается навык поражения ворот практически с любой позиции. При этом доброжелательный настрой существенно сокращает время развития и устойчивого закрепления навыка, а оценка мастерства позволяет судить об универсальности спортсмена. Сообщение тренером футболисту тестового задания по непредсказуемому алгоритму перед его непосредственным выполнением вырабатывает у спортсмена готовность к неожиданному повороту событий и тем самым развивает его спортивное мастерство. То же самое относится и к выбору времени тестирования индивидуального спортивного мастерства футболиста, которое сообщается ему неожиданно. А проведение тестирования в разнообразных условиях, зависящих от непрогнозируемых пространственных, временных, погодно-астрологических, эмоциональнопсихологических и других подобных внешних факторов, выбираемых тренером в зависимости от целевых прогностических тестовых

18

психологических и физиологических установок, позволяют ему развивать, закреплять и сохранять мастерство спортсмена при доброжелательном настрое.

Завершающий доброжелательный эмоционально-психологический настрой спортсмена при положительных результатах тестирования приободрит удовлетворенного своим мастерством спортсмена, а при негативной оценке – снизит уровень неудовлетворения собой и подготовит спортсмена к предстоящим новым испытаниям, предохранив его от негативных эмоций, что особенно важно при подготовке юных спортсменов.

Итоговая оценка индивидуального спортивного мастерства, накапливаемая в информационной рейтинговой базе данных, позволяет тренеру рационально и незаметно для конкурентов (скрытно) решать вопрос о готовности каждого игрока к состязанию и формировать сильную команду.

Простая формула (см. выше) и простые для запоминания оценочные шкалы позволяют обходиться без дефицитной капризной и дорогостоящей диагностической аппаратуры и сохранить доступ широких масс населения к развитию спортивного мастерства любимых команд и футболистов. В таблице 1 представлены данные такого тестирования в реальных условиях.

Определение исходных параметров оценки индивидуального спортивного технического мастерства по средним значениям между оценкой тренера и самооценкой спортсмена повышает ответственность и желание спортсмена совершенствовать свое спортивное мастерство.

Определение исходных параметров оценки индивидуального спортивного технического мастерства по средним значениям между оценкой тренера, самооценкой футболиста и среднестатистической оценкой присутствующих при тестировании зрителей способствует повышению ответственности и спортсмена, и тренера, а также желанию обоих совершенствовать спортивное и тренерское мастерство.

В итоговую оценку индивидуального спортивного мастерства футболиста в поражении ворот, выставляемую тренером, вносятся дополнительно результаты самооценки выполнения каждого удара футболистом. При этом фиксируется не только анализ конечного результата выполнения каждого удара, но и самоанализ предшествующих удару психологических эмоций с одновременной оценкой качества предшествующих удару движений, а также тренерский анализ предшествующих удару внешних признаков эмоциональнопсихологического состояния и красоты движений.

Внесение в итоговую оценку индивидуального спортивного мастерства футболиста в поражении ворот дополнительно результатов прямого или дистанционного, например почтового, телефонного,

19