Сценарий учебного занятия
.docxСЦЕНАРИЙ учебного занятия
Дисциплина: Теоретические основы электротехники |
Целевая аудитория/группа: Бакалавры, 2 курс 4 семестр |
Тема: Символический метод |
Длительность: 90 мин. |
Вид учебной деятельности: Практическое занятие |
Контекст занятия: Занятие является составной частью раздела «Установившийся режим линейных цепей с постоянными и гармоническими напряжениями и токами», представляет собой вводное занятие в теорию синусоидального тока. Его актуальность связана с наличием переменного тока в энергетике, оно вносит вклад в развитие представлений о методе расчета электрических схем комплексными числами. Отрабатываемые на занятии навыки применимы в сфере инженерного расчета значений напряжения, тока, перетока мощностей. |
||||
Умения применять методы математического анализа при проведении научных исследований и решении прикладных задач в профессиональной сфере
Применять знания электротехники для решения задач расчета и анализа электрических устройств, объектов и систем. Применять методы расчета установившихся процессов в линейных и нелинейных электрических цепях. |
||||
Стратегическая цель занятия (формулируется самостоятельно): Формирование у студентов представлений о нахождении значений тока, напряжения, мощности в электрической цепи при заданных гармонических значениях. Далее тема стратифицируется на крупные блоки: действия с комплексными числами, действия с синусоидальными величинами, закон Ома в комплексной форме, законы Кирхгофа в комплексной форме, мощность при гармонических напряжениях и токах. |
||||
Результаты обучения занятия (планируемые результаты занятия)(формулируются самостоятельно) Студенты будут:
|
План оценивания
Вопросы/задания для студентов(как проверить, что студенты поняли тему и достигли планируемых результатов обучения)
Критерии успеваемости(определите, что должны продемонстрировать студенты, чтобы получить максимально возможную оценку)
Теоретические вопросы во время занятия - полнота ответа Тест - истинность варианта ответа Дискуссия - аргументированность |
Оценка рисков (возможные обстоятельства, препятствующие проведению хорошего занятия, например, технические сбои и т.д.)
|
Пути избегания/снижения рисков:
|
Ключевые приемы для удержания внимания студентов:
Контекстное обучение, обучение на основе опыта
дискуссия, лекция с применением презентации |
|
Передача содержания (VARK стратегии/мультисенсорный подход)
Презентация
Дублировать текст слайда
Просить студентов записывать лекцию в тетрадь
Тема урока не подразумевает чего-то материального |
|
Средства обучения: Презентация PowerPoint |
|
Подготовка к следующему занятию(опережающая самостоятельная работа) Дома выполнить расчет параметров электрической цепи Дома решить несколько примеров с комплексными числами |
Технологическая карта занятия
-
Этап занятия
Длительность, мин.
Деятельность преподавателя
Деятельность студентов
Форма организации учебной деятельности
Организационный момент / Мотивация
4
Описание темы сегодняшней лекции, заполнение журнала присутствующих,
Во время описания темы студенты слушают. Во время переклички встают с места
фронтальная
Входной контроль
4
Задать три входных вопроса аудитории, прослушать, при необходимости поправить студентов или ответить самому
Студенты слушают вопрос и размышляют над ответом
фронтальная
Этап актуализации / Актуализация знаний
5
Формулирует основные учебные задачи, которые предстоит решить на уроке
Внимательно слушают
фронтальная
Этап проблематизации | Постановка проблемы
5
Формулировка проблемы решения с комплексными и гармоническими числами
Внимательно слушают
фронтальная
Этап целеполагания и планирования
4
Формулировка целей данной темы, для чего она нужна в будущей работе
Внимательно слушают
фронтальная
Изучение нового материала
21
Читает лекцию с презентации
Записывают в тетрадь слайды презентации
фронтальная
Самостоятельная работа
3
Попросить студентов у себя в тетрадях привести гармоническую величину к комплексной форме
Решают пример в тетради
индивидуальная
Изучение нового материала
16
Читает лекцию с презентации
Записывают в тетрадь слайды презентации
фронтальная
Закрепление / Повторение /Систематизация знаний
12
Попросить студентов у себя в тетрадях привести какую-либо гармоническую величину к комплексной форме и задать вопрос для дискуссии
Решают пример в тетради, после размышляют над поставленным вопросом
индивидуальная
Самостоятельная работа
6
Предоставить студентам тест и схему электрической цепи с исходными данными и предложить им решить
Решают задачу в тетради
индивидуальная
Подведение итога
3
Краткий обзор всей презентации
Внимательно слушают
фронтальная
Этап рефлексии
3
Повторить студентам для чего им необходимо уметь решать данные задачи
Внимательно слушают
фронтальная
Организация опережающей самостоятельной работы. Задание на дом
4
Дать студентам домашнее задание:
1)выполнить расчет параметров электрической цепи
2) решить несколько примеров с комплексными числами
Рисуют схему, переписывают примеры в тетрадь
индивидуальная