Задания / Рахит+для+студентов
.pdfФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра факультетской педиатрии и пропедевтики детских болезней
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.
_____________________ Т.В. Бородулина
« 23 » января 2018 г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП специальности 31.05.02– Педиатрия Дисциплина: ФАКУЛЬТЕТСКАЯ ПЕДИАТРИЯ
1.ТЕМА: «Рахит: этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика, профилактика, лечение, диспансерное наблюдение»
2.ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Получить знания по вопросам этиологии, патогенеза, клиники и диагностики рахита. Научиться проводить дифференциальный диагноз рахита с другими заболеваниями: витамин Д – зависимый рахит, витамин Д – резистентный рахит, рахитоподобные заболевания, хондродистрофия, врожденная ломкость костей. Научиться назначать лечение и проводить профилактику рахита.
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
3.1.Изучить этиологию, патогенез, клинику, диагностику и дифференциальную диагностику, лечение и профилактику рахита.
3.2.Сформировать навык проведения объективного исследования с целью выявления симптомокомплекса рахита у детей.
3.3.Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ФГОС ВО по специальности Педиатрия (ОК-1; ОПК-1; ОПК-6; ОПК-8; ОПК-9; ОПК-11; ПК-5; ПК- 6; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-20) и Профессионального стандарта Врач-педиатр участковый
(ТФ А/01.7; ТФ А/02.7; ТФ А/04.7).
Шифр |
Содержание |
Знать |
Уметь |
Владеть |
|
компетенции |
|
|
|
ОК-1 |
Способность к |
Основные |
- |
- |
|
абстрактному мышлению, |
социально-значимые |
|
|
|
анализу, синтезу. |
проблемы в процессе |
|
|
|
|
роста и развития |
|
|
|
|
ребенка. |
|
|
|
|
Распространенность |
|
|
|
|
рахита в детской |
|
|
|
|
популяции. |
|
|
ОПК-1 |
Готовность решать |
Основные |
Использовать |
Медицинской |
|
стандартные задачи |
медицинские |
медицинскую |
терминологией |
1
|
профессиональной |
термины, |
терминологию, |
для |
|
деятельности с |
использующиеся для |
для |
характеристики |
|
использованием |
характеристики |
характеристики |
рахита у детей. |
|
информационных, |
рахита у детей. |
рахита у детей; |
|
|
библиографических |
|
информационно- |
|
|
ресурсов, медико- |
|
коммуникационн |
|
|
биологической |
|
ые технологии с |
|
|
терминологии, |
|
учетом основных |
|
|
информационно- |
|
требований |
|
|
коммуникационных |
|
информационной |
|
|
технологий и учетом |
|
безопасности |
|
|
основных требований |
|
|
|
|
информационной |
|
|
|
|
безопасности |
|
|
|
ОПК-6 |
Готовность к ведению |
Сбор анамнеза, |
Собрать анамнез, |
Написанием |
|
медицинской |
методику |
провести |
истории болезни. |
|
документации |
объективного |
объективное |
|
|
|
обследования детей, |
исследование и |
|
|
|
интерпретацию |
выявить |
|
|
|
лабораторных и |
симптомы рахита, |
|
|
|
инструментальных |
интерпретировать |
|
|
|
методов |
лабораторные и |
|
|
|
исследования. |
инструментальны |
|
|
|
|
е методы |
|
|
|
|
исследования при |
|
|
|
|
рахите у детей. |
|
ОПК-8 |
Готовность к |
Названия, механизм |
Назначить детям с |
Назначением |
|
медицинскому |
действия, показания |
рахитом |
лечения детям с |
|
применению |
и противопоказания |
препараты |
рахитом. |
|
лекарственных препаратов |
для препаратов, |
витамина Д. |
|
|
и иных веществ и их |
использующихся для |
|
|
|
комбинаций при решении |
профилактики и |
|
|
|
профессиональных задач |
лечения рахита у |
|
|
|
|
детей. |
|
|
ОПК-9 |
Способность к оценке |
Патогенез, |
Проводить |
Диагностикой, |
|
морфофункциональных, |
принципы |
диагностику, |
дифференциальн |
|
физиологических |
диагностики, |
дифференциальну |
ой диагностикой, |
|
состояний и |
лечения и |
ю диагностику, |
назначением |
|
патологических процессов |
профилактики |
назначать лечение |
лечения и |
|
в организме человека для |
рахита. |
и проводить |
профилактики |
|
решения |
|
профилактику |
рахита. |
|
профессиональных задач |
|
рахита. |
|
ОПК-11 |
Готовность к применению |
Порядок оказания |
Применять |
Применением |
|
медицинских изделий, |
медицинской |
медицинские |
медицинских |
|
предусмотренных |
помощи. |
изделия (весы |
изделий (весы |
|
порядками оказания |
|
детские, |
детские, |
|
медицинской помощи |
|
ростомер, |
ростомер, |
|
|
|
сантиметровая |
сантиметровая |
|
|
|
лента, |
лента, |
|
|
|
фонендоскоп, |
фонендоскоп, |
|
|
|
шпатель). |
шпатель). |
ПК-5 |
Готовность к сбору и |
Сбор анамнеза, |
Установить |
Сбором анамнеза |
2
|
анализу жалоб пациента, |
методику |
контакт с |
и методикой |
|
данных его анамнеза, |
объективного |
ребенком и его |
объективного |
|
результатов осмотра, |
обследования детей, |
родителями. |
исследования |
|
лабораторных, |
интерпретацию |
Собрать анамнез, |
ребенка, |
|
инструментальных, |
лабораторных и |
провести и |
интерпретацией |
|
патолого-анатомических и |
инструментальных |
выявить |
лабораторных |
|
иных исследований в |
методов |
симптомы рахита, |
методов |
|
целях распознавания |
исследования. |
интерпретировать |
исследования. |
|
состояния или |
|
лабораторные |
|
|
установления факта |
|
методы |
|
|
наличия или отсутствия |
|
исследования при |
|
|
заболевания |
|
рахите у детей. |
|
ПК-6 |
Способность к |
Патогенез, клинику, |
Проводить |
Диагностикой, |
|
определению у пациентов |
классификацию, |
диагностику, |
дифференциальн |
|
основных патологических |
принципы |
дифференциальну |
ой диагностикой, |
|
состояний, симптомов, |
диагностики, |
ю диагностику, |
назначением |
|
синдромов заболеваний, |
лечения и |
назначать лечение |
лечения и |
|
нозологических форм в |
профилактики |
и проводить |
профилактикой |
|
соответствии с |
рахита. |
профилактику |
рахита у детей. |
|
Международной |
|
рахита. |
|
|
статистической |
|
|
|
|
классификацией болезней |
|
|
|
|
и проблем, связанных со |
|
|
|
|
здоровьем – X |
|
|
|
|
пересмотра, принятой 43- |
|
|
|
|
ей Всемирной Ассамблеей |
|
|
|
|
Здравоохранения, г. |
|
|
|
|
Женева, 1989 г. |
|
|
|
ПК-8 |
Способность к |
Принципы |
Назначить |
Назначением |
|
определению тактики |
профилактики и |
лечение рахита |
лечения рахита у |
|
ведения пациентов с |
лечения рахита у |
детям раннего |
детей раннего |
|
различными |
детей раннего |
возраста. |
возраста. |
|
нозологическими |
возраста. |
|
|
|
формами |
|
|
|
ПК-9 |
Готовностью к ведению и |
Принципы |
Назначить |
Организацией |
|
лечению пациентов с |
диспансерного |
реабилитационны |
диспансерного |
|
различными |
наблюдения за |
е мероприятия |
наблюдения за |
|
нозологическими |
детьми с рахитом. |
при рахите у |
детьми с |
|
формами в амбулаторных |
|
детей. |
рахитом. |
|
условиях и условиях |
|
|
|
|
дневного стационара |
|
|
|
ПК-10 |
Готовность к оказанию |
Этиологию, |
Оказывать |
Оказанием |
|
первичной медико- |
патогенез, |
первичную |
первичной |
|
санитарной помощи детям |
профилактику и |
медико- |
медико- |
|
при внезапных острых |
лечение рахита. |
санитарную |
санитарной |
|
заболеваниях, состояниях, |
|
помощь детям с |
помощи детям с |
|
обострении хронических |
|
рахитом. |
рахитом. |
|
заболеваний, не |
|
|
|
|
сопровождающихся |
|
|
|
|
угрозой жизни пациента и |
|
|
|
|
не требующих экстренной |
|
|
|
|
медицинской помощи |
|
|
|
3
|
навыков здорового образа |
|
|
|
|
жизни. |
|
|
|
ПК-20 |
Готовность к анализу и |
Принципы работы с |
Получать и |
- |
|
публичному |
научно-медицинской |
представлять |
|
|
представлению |
литературой по теме |
дополнительную |
|
|
медицинской информации |
занятия. |
информацию по |
|
|
на основе доказательной |
|
теме занятия. |
|
|
медицины организаций. |
|
|
|
4.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4 часа
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:
5.1.Определение рахита. Распространенность, этиология, патогенез рахита. Группы риска по развитию рахита.
5.2.Классификация рахита.
5.3.Клиническая картина рахита.
5.4.Диагностика рахита, дифференциальный диагноз.
5.5.Основные принципы лечения рахита.
5.6.Антенатальная и постнатальная профилактика рахита.
6.ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ:
На занятии студенту необходимо выполнить:
6.1.Собрать анамнез, выявить факторы, предрасполагающие к развитию рахита у пациента, провести объективное исследование ребенка, выявить симптомы рахита и сформулировать предварительный диагноз.
6.2.Составить план обследования, оценить результаты лабораторных методов исследования курируемого больного, сформулировать клинический диагноз согласно классификации, составить план лечения, выписать рецепт на витамин Д.
6.3.Принять участие в разборе клинической ситуации.
Задание 6.1. студенты выполняют в отделении стационара (поликлиники, дома ребенка), работая с больным ребенком и его родителями, а также с имеющейся медицинской документацией (амбулаторная карта, история болезни). Задание 6.2. студенты выполняют самостоятельно на основании полученных данных.
7. ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
Устный ответ – до 5 баллов, тестовый контроль – до 5 баллов, доклад больного – до 5 баллов.
8. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1. Основная учебно-методическая литература: 8.1.1. Электронные учебные издания
1.ЭБС «Консультант студента», Детские болезни [электронный ресурс] : учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015.
2.ЭБС «Консультант студента», Детские болезни –, 2012 [электронный ресурс] : учебник / под ред. А.А. Баранова – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
3.Методика обследования здоровых и больных детей. Краткое руководство для студентов высших медицинских учреждений, интернов, ординаторов и врачей. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России: http://educa.usma.ru
8.1.2. Электронные базы данных
4
1.Тестовые задания по дисциплине «Факультетская педиатрия» на образовательном портале http://educa.usma.ru
2.Российская энциклопедия лекарств (РЛС): http://www.rlsnet.ru
3.Справочник Видаль. Лекарственные препараты в России: http://www.vidal.ru
4.Энциклопедия лекарств РЛС: http://www.rlsnet.ru/
5.Федеральные клинические рекомендации по оказанию медицинской помощи детям: http://www.pediatr-russia.ru/node/57
6.Союз педиатров России (журналы): http://www.pediatr-russia.ru/
7.Журнал Педиатрия им. Г.Н. Сперанского http://pediatriajournal.ru/
8.Журнал Российский вестник перинатологии и педиатрии http://www.pedperinatology.ru/jour
9.Журнал Consilium Medicum www.consilium-medicum.com
10.Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/
8.1.3. Учебники
1.Шабалов Н.П. Детские болезни: Учебник для мед. вузов в 2-х томах / Н.П. Шабалов. –
СПб.: Питер, 2013. – 928 с. (200 экз.).
2.Детские болезни: учебник / под. ред. А.А. Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 1008 с. (20 экз.)
8.1.4. Учебные пособия
1.Комплексная оценка здоровья детей и подростков. Учебное пособие – / Санникова Н.Е., Бородулина Т.В., Левчук Л.В., Тиунова Е.Ю. Екатеринбург: УГМУ, 2014. – 148 с. (200 экз.)
8.2. Дополнительная литература
1.Кильдиярова Р.Р. Справочник по лабораторным и функциональным исследованиям в педиатрии: справочное издание / Р.Р. Кильдиярова, П.Н. Шараев, Н.С. Стрелков. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 128 с.
2.Новиков П.В. Рахит и наследственные рахитоподобные заболевания у детей. – М., «Триада-Х», – 2006 г. – 336 с.
3.Основы здоровья детей и подростков. Часть 1. Комплексная оценка здоровья детей и подростков / Бородулина Т.В., Санникова Н.Е., Левчук Л.В. и др. – Екатеринбург: УГМУ,
2017 – 126 с.
4.Педиатрия: национальное руководство / под ред. А.А. Баранова. – краткое издание. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 768 с.
5.Педиатрия: национальное руководство в 2-х томах / под ред. А.А. Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1024 с.
5