Учебные+задания+к+занятиям+4ОП+м

	струментальных				населения
	патолого-
	анатомических			и
	иных	исследова-
	ний в целях распо-
	знавания		состоя-
	ния и	установле-
	ния факта наличия
	или отсутствия за-
	болевания;
ПК 6	способность к				Клиническую кар-	Оценить полу-	Интерпретацией
	определению у па-				тину, особенности	ченные данные,	результатов			лабо-
	циентов основных				течения и возмож-	сформулировать	раторных,			ин-
	патологических				ные осложнения	синдромальный	струментальных
	состояний, симп-				наиболее распро-	диагноз и наме-	методов		диагно-
	томов, синдромов				страненных заболе-	тить план до-	стики.
	заболеваний в со-				ваний, протекаю-	полнительных
	ответствии с Меж-				щих в типичной	методов иссле-
	дународной стати-				форме у женщин	дования, запол-
	стической класси-					нить историю
	фикацией болезней					болезни
	и проблем, связан-
	ных со здоровьем
	(МКБ) Х пере-
	смотра, принятой
	43-й Ассамблеей
	Здравоохранения,
	г. Женева, 1989;
ПК-8	способность			к	этиологию, патоге-	Оценивать воз-	Алгоритмом			вы-
	определению			так-	нез, диагностику,	можность ис-	полнения		основ-
	тики ведения			па-	лечение и профи-	пользования ле-	ных	врачебных
	циента	с	различ-		лактику наиболее	карственных	диагностических и
	ными	нозологиче-			часто встречаю-	средств для те-	лечебных			меро-
	скими формами;				щихся заболеваний	рапии	приятий по оказа-
					среди женского		нию	первой		вра-
					населения		чебной		помощи
							женщинам			при
							неотложных			и
							угрожающих жиз-
							ни состояниях
ПК-9	готовность к веде-				Основы организа-	Применить ме-	Алгоритмом			вы-
	нию и лечению				ции амбулаторно-	тоды прогнози-	полнения		основ-
	пациентов с раз-				поликлинической и	рования и про-	ных	врачебных
	личными нозоло-				стационарной по-	филактики пато-	диагностических и
	гическими форма-				мощи женщинам,	логических со-	лечебных			меро-
	ми в амбулатор-				современные орга-	стояний в аку-	приятий по оказа-
	ных условиях и				низационные фор-	шерстве	нию	первой		вра-
	условиях дневного				мы работы и диа-		чебной		помощи
	стационара;				гностические воз-		женщинам			при
					можности поли-		неотложных			и
					клинической служ-		угрожающих жиз-

		бы системы охраны		ни состояниях
		материнства и дет-
		ства
ПК-12	готовность к веде-	Организацию аку-	Оценить полу-	Алгоритмом вы-
	нию физиологиче-	шерской и гинеко-	ченные данные,	полнения основ-
	ской беременно-	логической помощи	сформулировать	ных врачебных
	сти, приему родов;	населению, диагно-	синдромальный	диагностических и
		стику и ведение бе-	диагноз и наме-	лечебных меро-
		ременности, веде-	тить план до-	приятий по оказа-
		ние родов, диагно-	полнительных	нию первой вра-
		стику, ведение и	методов иссле-	чебной помощи
		реабилитацию	дования, запол-	женщинам при
		женщин с гинеко-	нить историю	неотложных и
		логическими забо-	болезни	угрожающих жиз-
		леваниями		ни состояниях

4.Продолжительность занятия - 4 академических часа.

5.Контрольные вопросы к заданию:

Чем представлена нормальная микрофлора влагалища?

Что называется биоценозом влагалища?

Как изменяется биоценоз в зависимости от возраста?

Что называется неспецифическим и специфическим воспалением?

Как проявляется вульвовагинит?

Как диагностировать цервицит?

Каковы принципы лечения воспалительных заболеваний нижнего этажа репродуктивной системы?

Какова реабилитация после воспалительных заболеваний?

6.Методические рекомендации по выполнению задания:

Разобрать особенности биоценоза влагалища в возрастном аспекте. Определить понятие нормальной микрофлоры. Разобрать методы и способы интимной гигиены в разный возрастной период.

Патология нижнего этажа половых органов: вульвовагинит, цервицит, бартолинит разбирается по схеме - этиология, патогенез, классификация, клиника, методы диагностики, лечение, профилактика и реабилитация репродуктивной функции.

Кратко записать в тетрадь основные положения при каждой патологии.

7. Оценивание знаний, умений навыков по теме занятия:

Активность студента на практических занятиях оценивается в рейтинговых баллах:

-развернутый устный ответ 1,5 балла

-краткий устный ответ 1,0 балл

-дополнения к ответам других студентов 0,5 балла

-выполнение текущего задания на занятии 0,5 балла

8. Литература для подготовки к занятию:

8.1. Основная.

Гинекология : учебник / Министерство образования и науки РФ ; под ред.: В. Е. Радзинского, А. М. Фукса. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 1000 с. : ил.

Гинекология. Руководство к практическим занятиям : учебное пособие / под ред. В. Е. Радзин-

ского. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР -Медиа, 2013. - 552 с. : ил.

Гинекология : учебник / под ред. Г. М. Савельевой, В. Г. Бреусенко. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 432 с. : ил. (Шифр 618.1/Г491-915421)

8.4.Дополнительная.

Гинекология : национальное руководство. Краткое издание / под ред. Г. М. Савельевой, Г. Т. Сухих, И. Б. Манухина. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 704 с. - (Национальные руководства).

(Шифр 618.1/Г491-877620)

Акушерство и гинекология. Дифференциальная диагностика от А до Я : [руководство] : пер. с англ. / под ред. Т. Холлингуорта. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 400 с. : ил.

Акушерство и гинекология : клинические рекомендации / гл. ред.: В. Н. Серов, Г. Т. Сухих. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 1024 с. (Шифр 618/А445-462738)

Баггиш М. С. Атлас анатомии таза и гинекологической хирургии : Пер. с англ. / М. С. Баггиш, М. М. Каррам ; Под ред. Л. В. Адамян. - Лондон : Elsevier Ltd, 2009. - 1184 с. : ил

Дзигуа М.В. Медицинская помощь женщине с гинекологическими заболеваниями в различные периоды жизни : учебное пособие для медицинских училищ и колледжей / Манана Дзигуа ; М-во образования и науки РФ. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 360 с. : ил.

Занятие № 4 Тема: ДЕ 30 Воспалительные заболевания репродуктивной системы женщины спе-

цифической этиологии – хламидиоз, гонорея, герпес.

Учебная цель занятия: узнать про специфические воспалительные заболевания влагалища и вульвы.

Задачи занятия:

-изучить понятие специфических заболеваний репродуктивных органов

-разобрать воспалительные заболевания репродуктивных органов

Что студент должен знать, уметь и владеть в рамках определенных компетенций:

шифр	Содержание	знать	уметь	владеть
	компетенции

ПК- 5	готовность		прово-		Этиологию, пато-	Провести обсле-	Методами общего
	дить сбору и ана-				генез, диагностику,	дование больно-	клинического об-
	лизу	жалоб паци-			лечение и профи-	го	следования
	ента,	данных		его	лактику наиболее
	анамнеза,		резуль-		часто встречаю-
	татов осмотра, ла-				щихся заболеваний
	бораторных,			ин-	среди женского
	струментальных				населения
	патолого-
	анатомических			и
	иных	исследова-
	ний в целях распо-
	знавания		состоя-
	ния	и установле-
	ния факта наличия
	или отсутствия за-
	болевания;
ПК 6	способность к				Клиническую кар-	Оценить полу-	Интерпретацией
	определению у па-				тину, особенности	ченные данные,	результатов	лабо-
	циентов основных				течения и возмож-	сформулировать	раторных,	ин-
	патологических				ные осложнения	синдромальный	струментальных
	состояний, симп-				наиболее распро-	диагноз и наме-	методов диагно-
	томов, синдромов				страненных заболе-	тить план до-	стики.
	заболеваний в со-				ваний, протекаю-	полнительных
	ответствии с Меж-				щих в типичной	методов иссле-
	дународной стати-				форме у женщин	дования, запол-
	стической класси-					нить историю
	фикацией болезней					болезни
	и проблем, связан-

	ных со здоровьем
	(МКБ) Х пере-
	смотра, принятой
	43-й Ассамблеей
	Здравоохранения,
	г. Женева, 1989;
ПК-8	способность		к	этиологию, патоге-	Оценивать воз-	Алгоритмом			вы-
	определению		так-	нез, диагностику,	можность ис-	полнения		основ-
	тики ведения		па-	лечение и профи-	пользования ле-	ных	врачебных
	циента	с различ-		лактику наиболее	карственных	диагностических и
	ными	нозологиче-		часто встречаю-	средств для те-	лечебных			меро-
	скими формами;			щихся заболеваний	рапии	приятий по оказа-
				среди женского		нию	первой		вра-
				населения		чебной		помощи
						женщинам			при
						неотложных			и
						угрожающих жиз-
						ни состояниях
ПК-9	готовность к веде-			Основы организа-	Применить ме-	Алгоритмом			вы-
	нию и лечению			ции амбулаторно-	тоды прогнози-	полнения		основ-
	пациентов с раз-			поликлинической и	рования и про-	ных	врачебных
	личными нозоло-			стационарной по-	филактики пато-	диагностических и
	гическими форма-			мощи женщинам,	логических со-	лечебных			меро-
	ми в амбулатор-			современные орга-	стояний в аку-	приятий по оказа-
	ных условиях и			низационные фор-	шерстве	нию	первой		вра-
	условиях дневного			мы работы и диа-		чебной		помощи
	стационара;			гностические воз-		женщинам			при
				можности поли-		неотложных			и
				клинической служ-		угрожающих жиз-
				бы системы охраны		ни состояниях
				материнства и дет-
				ства
ПК-12	готовность к веде-			Организацию аку-	Оценить полу-	Алгоритмом вы-
	нию физиологиче-			шерской и гинеко-	ченные данные,	полнения основ-
	ской беременно-			логической помощи	сформулировать	ных врачебных
	сти, приему родов;			населению, диагно-	синдромальный	диагностических и
				стику и ведение бе-	диагноз и наме-	лечебных меро-
				ременности, веде-	тить план до-	приятий по оказа-
				ние родов, диагно-	полнительных	нию первой вра-
				стику, ведение и	методов иссле-	чебной помощи
				реабилитацию	дования, запол-	женщинам при
				женщин с гинеко-	нить историю	неотложных и
				логическими забо-	болезни	угрожающих жиз-
				леваниями		ни состояниях

4.Продолжительность занятия - 4 академических часа.

5.Контрольные вопросы к заданию:

Чем представлена нормальная микрофлора влагалища?

Что называется биоценозом влагалища?

Как изменяется биоценоз в зависимости от возраста?

Что называется неспецифическим и специфическим воспалением?

Как проявляется вульвовагинит?

Как диагностировать цервицит?

Каковы принципы лечения воспалительных заболеваний нижнего этажа репродуктивной системы?

Какова реабилитация после воспалительных заболеваний?

6.Методические рекомендации по выполнению задания:

Разобрать хламидийную, гонорейную и герпетическую инфекции по схеме - этиология, патогенез, классификация, клиника, методы диагностики, лечение, профилактика и реабилитация репродуктивной функции.

Кратко записать в тетрадь основные положения при каждой патологии.

7. Оценивание знаний, умений навыков по теме занятия:

Активность студента на практических занятиях оценивается в рейтинговых баллах:

-развернутый устный ответ 1,5 балла

-краткий устный ответ 1,0 балл

-дополнения к ответам других студентов 0,5 балла

-выполнение текущего задания на занятии 0,5 балла

8. Литература для подготовки к занятию:

8.1. Основная.

Гинекология : учебник / Министерство образования и науки РФ ; под ред.: В. Е. Радзинского, А. М. Фукса. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 1000 с. : ил.

Гинекология. Руководство к практическим занятиям : учебное пособие / под ред. В. Е. Радзин-

ского. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР -Медиа, 2013. - 552 с. : ил.

Гинекология : учебник / под ред. Г. М. Савельевой, В. Г. Бреусенко. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 432 с. : ил. (Шифр 618.1/Г491-915421)

8.5.Дополнительная.

Гинекология : национальное руководство. Краткое издание / под ред. Г. М. Савельевой, Г. Т. Сухих, И. Б. Манухина. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 704 с. - (Национальные руководства). (Шифр 618.1/Г491-877620)

Акушерство и гинекология. Дифференциальная диагностика от А до Я : [руководство] : пер. с англ. / под ред. Т. Холлингуорта. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 400 с. : ил.

Акушерство и гинекология : клинические рекомендации / гл. ред.: В. Н. Серов, Г. Т. Сухих. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 1024 с. (Шифр 618/А445-462738)

Баггиш М. С. Атлас анатомии таза и гинекологической хирургии : Пер. с англ. / М. С. Баггиш, М. М. Каррам ; Под ред. Л. В. Адамян. - Лондон : Elsevier Ltd, 2009. - 1184 с. : ил

Дзигуа М.В. Медицинская помощь женщине с гинекологическими заболеваниями в различные периоды жизни : учебное пособие для медицинских училищ и колледжей / Манана Дзигуа ; М-во образования и науки РФ. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 360 с. : ил.

Занятие № 5 Тема: ДЕ 30. Воспалительные заболевания репродуктивной системы женщины неспецифи-

ческой этиологии (верхний отдел генитального тракта): эндометрит, аднексит, пельвиоперитонит, бактериальный шок.

Учебная цель занятия: узнать течение неспецифических воспалительных заболеваний верхнего этажа генитального тракта – эндометрита, аднексита, пельвиперитонита, бактериального шока.

Задачи занятия:

-изучить причины воспалительных заболеваний верхнего этажа,

-разобрать течение заболеваний верхнего этажа, особенности клиники,

-усвоить последствия воспалительных заболеваний верхнего этажа.

Что студент должен знать, уметь и владеть в рамках определенных компетенций:

шифр	Содержание	знать	уметь	владеть
	компетенции

ПК- 5	готовность провоЭтиологию, пато-	Провести обслеМетодами общего

	дить сбору и ана-					генез, диагностику,	дование больно-	клинического об-
	лизу	жалоб паци-				лечение и профи-	го	следования
	ента,	данных			его	лактику наиболее
	анамнеза,			резуль-		часто встречаю-
	татов осмотра, ла-					щихся заболеваний
	бораторных,				ин-	среди женского
	струментальных					населения
	патолого-
	анатомических				и
	иных		исследова-
	ний в целях распо-
	знавания			состоя-
	ния и		установле-
	ния факта наличия
	или отсутствия за-
	болевания;
ПК 6	способность к					Клиническую кар-	Оценить полу-	Интерпретацией
	определению у па-					тину, особенности	ченные данные,	результатов			лабо-
	циентов основных					течения и возмож-	сформулировать	раторных,			ин-
	патологических					ные осложнения	синдромальный	струментальных
	состояний, симп-					наиболее распро-	диагноз и наме-	методов		диагно-
	томов, синдромов					страненных заболе-	тить план до-	стики.
	заболеваний в со-					ваний, протекаю-	полнительных
	ответствии с Меж-					щих в типичной	методов иссле-
	дународной стати-					форме у женщин	дования, запол-
	стической класси-						нить историю
	фикацией болезней						болезни
	и проблем, связан-
	ных со здоровьем
	(МКБ) Х пере-
	смотра, принятой
	43-й Ассамблеей
	Здравоохранения,
	г. Женева, 1989;
ПК-8	способность				к	этиологию, патоге-	Оценивать воз-	Алгоритмом			вы-
	определению				так-	нез, диагностику,	можность ис-	полнения		основ-
	тики	ведения			па-	лечение и профи-	пользования ле-	ных	врачебных
	циента		с	различ-		лактику наиболее	карственных	диагностических и
	ными		нозологиче-			часто встречаю-	средств для те-	лечебных			меро-
	скими формами;					щихся заболеваний	рапии	приятий по оказа-
						среди женского		нию	первой		вра-
						населения		чебной		помощи
								женщинам			при
								неотложных			и
								угрожающих жиз-
								ни состояниях
ПК-9	готовность к веде-					Основы организа-	Применить ме-	Алгоритмом			вы-
	нию и лечению					ции амбулаторно-	тоды прогнози-	полнения		основ-
	пациентов с раз-					поликлинической и	рования и про-	ных	врачебных
	личными нозоло-					стационарной по-	филактики пато-	диагностических и
	гическими форма-					мощи женщинам,	логических со-	лечебных			меро-

	ми в амбулатор-	современные орга-	стояний в аку-	приятий по оказа-
	ных условиях и	низационные фор-	шерстве	нию первой	вра-
	условиях дневного	мы работы и диа-		чебной помощи
	стационара;	гностические воз-		женщинам	при
		можности поли-		неотложных	и
		клинической служ-		угрожающих жиз-
		бы системы охраны		ни состояниях
		материнства и дет-
		ства
ПК-12	готовность к веде-	Организацию аку-	Оценить полу-	Алгоритмом вы-
	нию физиологиче-	шерской и гинеко-	ченные данные,	полнения основ-
	ской беременно-	логической помощи	сформулировать	ных врачебных
	сти, приему родов;	населению, диагно-	синдромальный	диагностических и
		стику и ведение бе-	диагноз и наме-	лечебных меро-
		ременности, веде-	тить план до-	приятий по оказа-
		ние родов, диагно-	полнительных	нию первой вра-
		стику, ведение и	методов иссле-	чебной помощи
		реабилитацию	дования, запол-	женщинам при
		женщин с гинеко-	нить историю	неотложных и
		логическими забо-	болезни	угрожающих жиз-
		леваниями		ни состояниях

4.Продолжительность занятия - 4 академических часа.

5.Контрольные вопросы к заданию:

Чем представлена нормальная микрофлора влагалища?

Что называется биоценозом влагалища?

Как изменяется биоценоз в зависимости от возраста?

Что называется неспецифическим и специфическим воспалением?

Как проявляется вульвовагинит?

Как диагностировать цервицит?

Каковы принципы лечения воспалительных заболеваний нижнего этажа репродуктивной системы?

Какова реабилитация после воспалительных заболеваний?

6.Методические рекомендации по выполнению задания:

Разобрать особенности биоценоза влагалища в возрастном аспекте. Определить понятие нормальной микрофлоры. Разобрать методы и способы интимной гигиены в разный возрастной период.

Патология нижнего этажа половых органов: вульвовагинит, цервицит, бартолинит разбирается по схеме - этиология, патогенез, классификация, клиника, методы диагностики, лечение, профилактика и реабилитация репродуктивной функции.

Кратко записать в тетрадь основные положения при каждой патологии.

7. Оценивание знаний, умений навыков по теме занятия:

Активность студента на практических занятиях оценивается в рейтинговых баллах:

-развернутый устный ответ 1,5 балла

-краткий устный ответ 1,0 балл

-дополнения к ответам других студентов 0,5 балла

-выполнение текущего задания на занятии 0,5 балла

8. Литература для подготовки к занятию:

8.1. Основная.

Гинекология : учебник / Министерство образования и науки РФ ; под ред.: В. Е. Радзинского, А. М. Фукса. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 1000 с. : ил.

Гинекология. Руководство к практическим занятиям : учебное пособие / под ред. В. Е. Радзин-

ского. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР -Медиа, 2013. - 552 с. : ил.

Гинекология : учебник / под ред. Г. М. Савельевой, В. Г. Бреусенко. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 432 с. : ил. (Шифр 618.1/Г491-915421)

8.6.Дополнительная.

Гинекология : национальное руководство. Краткое издание / под ред. Г. М. Савельевой, Г. Т. Сухих, И. Б. Манухина. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 704 с. - (Национальные руководства). (Шифр 618.1/Г491-877620)

Акушерство и гинекология. Дифференциальная диагностика от А до Я : [руководство] : пер. с англ. / под ред. Т. Холлингуорта. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 400 с. : ил.

Акушерство и гинекология : клинические рекомендации / гл. ред.: В. Н. Серов, Г. Т. Сухих. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 1024 с. (Шифр 618/А445-462738)

Клинико-лабораторная диагностика инфекционно-воспалительных заболеваний нижнего этажа женской половой системы : учебно-методическое пособие / Минздравсоцразвития РФ ГБОУ ВПО УГМА ; [отв. ред. Т. А. Обоскалова]. - Екатеринбург, 2012. - 40 с. : ил.

Лечение воспалительных заболеваний женских половых органов с использованием лекарственных растворов, кавитированных низкочастотным ультразвуком : практическое руководство / М-во здравоохранения РФ ГБОУ ВПО УГМА. - Екатеринбург, 2012. - 44 с. : ил.

Занятие № 6 Тема: ДЕ 27. Нарушения полового цикла (задержка полового развития, аменорея, с-

м поликистозных яичников).

Учебная цель занятий: узнать про нарушения полового цикла у женщин.

Задачи занятия:

-разобраться в причинах задержки полового развития у девочек,

-изучить аменорею, гипоменструальный с-ме, с-м поликистозных яичников.

Что студент должен знать, уметь и владеть в рамках определенных компетенций:

шифр	Содержание	знать	уметь	владеть
	компетенции

ПК- 5	готовность		прово-		Этиологию, пато-	Провести обсле-	Методами общего
	дить сбору и ана-				генез, диагностику,	дование больно-	клинического об-
	лизу	жалоб паци-			лечение и профи-	го	следования
	ента,	данных		его	лактику наиболее
	анамнеза,		резуль-		часто встречаю-
	татов осмотра, ла-				щихся заболеваний
	бораторных,			ин-	среди женского
	струментальных				населения
	патолого-
	анатомических			и
	иных	исследова-
	ний в целях распо-
	знавания		состоя-
	ния	и установле-
	ния факта наличия
	или отсутствия за-
	болевания;
ПК 6	способность к				Клиническую кар-	Оценить полу-	Интерпретацией
	определению у па-				тину, особенности	ченные данные,	результатов лабо-
	циентов основных				течения и возмож-	сформулировать	раторных,	ин-
	патологических				ные осложнения	синдромальный	струментальных
	состояний, симп-				наиболее распро-	диагноз и наме-	методов	диагно-

	томов, синдромов			страненных заболе-	тить план до-	стики.
	заболеваний в со-			ваний, протекаю-	полнительных
	ответствии с Меж-			щих в типичной	методов иссле-
	дународной стати-			форме у женщин	дования, запол-
	стической класси-				нить историю
	фикацией болезней				болезни
	и проблем, связан-
	ных со здоровьем
	(МКБ) Х пере-
	смотра, принятой
	43-й Ассамблеей
	Здравоохранения,
	г. Женева, 1989;
ПК-8	способность		к	этиологию, патоге-	Оценивать воз-	Алгоритмом			вы-
	определению		так-	нез, диагностику,	можность ис-	полнения		основ-
	тики ведения		па-	лечение и профи-	пользования ле-	ных	врачебных
	циента	с различ-		лактику наиболее	карственных	диагностических и
	ными	нозологиче-		часто встречаю-	средств для те-	лечебных			меро-
	скими формами;			щихся заболеваний	рапии	приятий по оказа-
				среди женского		нию	первой		вра-
				населения		чебной		помощи
						женщинам			при
						неотложных			и
						угрожающих жиз-
						ни состояниях
ПК-9	готовность к веде-			Основы организа-	Применить ме-	Алгоритмом			вы-
	нию и лечению			ции амбулаторно-	тоды прогнози-	полнения		основ-
	пациентов с раз-			поликлинической и	рования и про-	ных	врачебных
	личными нозоло-			стационарной по-	филактики пато-	диагностических и
	гическими форма-			мощи женщинам,	логических со-	лечебных			меро-
	ми в амбулатор-			современные орга-	стояний в аку-	приятий по оказа-
	ных условиях и			низационные фор-	шерстве	нию	первой		вра-
	условиях дневного			мы работы и диа-		чебной		помощи
	стационара;			гностические воз-		женщинам			при
				можности поли-		неотложных			и
				клинической служ-		угрожающих жиз-
				бы системы охраны		ни состояниях
				материнства и дет-
				ства
ПК-12	готовность к веде-			Организацию аку-	Оценить полу-	Алгоритмом вы-
	нию физиологиче-			шерской и гинеко-	ченные данные,	полнения основ-
	ской беременно-			логической помощи	сформулировать	ных врачебных
	сти, приему родов;			населению, диагно-	синдромальный	диагностических и
				стику и ведение бе-	диагноз и наме-	лечебных меро-
				ременности, веде-	тить план до-	приятий по оказа-
				ние родов, диагно-	полнительных	нию первой вра-
				стику, ведение и	методов иссле-	чебной помощи
				реабилитацию	дования, запол-	женщинам при
				женщин с гинеко-	нить историю	неотложных и
				логическими забо-	болезни	угрожающих жиз-
				леваниями		ни состояниях

4. Продолжительность занятия - 4 академических часа.

5.Контрольные вопросы к заданию:

В каком возрасте в норме начинается половое развитие девочки?

Что такое телархе, менархе, адренархе?

Каковы причины задержки полового развития?

Как можно скорректировать задержку полового развития?

Какие варианты аменореи существуют?

Какую диагностику нужно провести, чтобы определить уровень нарушений при аменорее?

Какова тактика лечения аменореи при с-ме Шерешевского-Тернера?

Какова тактика лечение аменореи при с-ме Рокитанского-Кюстнера-Майера- Хаузера?

Какова причина гиперандрогении при с-ме поликитозных яичников?

6.Методические рекомендации к выполнению задания.

Разобрать и записать в тетрадь этапы и сроки наступления полового развития девочки. Обратить внимание на терминологию – телархе (Ма), пубархе (Pb), адренархе (Ах), менархе (Ме). Попробовать записать половую формулу при нормальном половом развитии и его задержке.

Разобрать причины задержки полового развития: хромосомные аномалии (с-м Шерешев- ского-Тернера), алиментарных факторах, соматических заболеваниях, патологии щитовидной железы и надпочечников. Усвоить основные принципы коррекции задержки полового развития.

Вспомнить уровни регуляции репродуктивной функции и разобрать возможные причины аменореи по нарушению на каждом уровне регуляции. Например: кора головного мозга – функциональное нарушение в виде стресса, резкого снижения массы тела, а органическое в виде последствий травм мозга, менингита и т.д., и так на каждом уровне. Особо обратить внимание на с-м Рокитанского-Кюстнера-Майера-Хаузера, как маточную форму аменореи. Разобрать классификацию аменореи (первичная, вторичная, ложная, истинная, физиологическая, патологическая). Обсудить лечение и профилактику возникновения каждой формы. С-м поликистозных яичников разбирается по схеме: этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение, реализация репродуктивной функции.

7. Оценивание знаний, умений навыков по теме занятия:

Активность студента на практических занятиях оценивается в рейтинговых баллах:

-развернутый устный ответ 1,5 балла

-краткий устный ответ 1,0 балл

-дополнения к ответам других студентов 0,5 балла

-выполнение текущего задания на занятии 0,5 балла

8. Литература для подготовки к занятию:

8.1. Основная.

Гинекология : учебник / Министерство образования и науки РФ ; под ред.: В. Е. Радзинского, А. М. Фукса. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 1000 с. : ил.

Гинекология. Руководство к практическим занятиям : учебное пособие / под ред. В. Е. Радзин-

ского. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР -Медиа, 2013. - 552 с. : ил.

Гинекология : учебник / под ред. Г. М. Савельевой, В. Г. Бреусенко. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 432 с. : ил. (Шифр 618.1/Г491-915421)

Дополнительная.

Гинекология : национальное руководство. Краткое издание / под ред. Г. М. Савельевой, Г. Т. Сухих, И. Б. Манухина. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 704 с. - (Национальные руководства). (Шифр 618.1/Г491-877620)

Акушерство и гинекология. Дифференциальная диагностика от А до Я : [руководство] : пер. с англ. / под ред. Т. Холлингуорта. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 400 с. : ил.

Акушерство и гинекология : клинические рекомендации / гл. ред.: В. Н. Серов, Г. Т. Сухих. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 1024 с. (Шифр 618/А445-462738)