Требования к АООП для детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата
Выполнила: студентка 1 куса направления СДОсп – 12 Мучичко Анжелика
Проверила: Чебровская Н.Ю.
Лица с нарушениями опорно – двигательного аппарата(далее НОДА)
«Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья — физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого- медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий».
Вариант 6.1 АООП
Образование сопоставимо с образованием здоровых сверстников,
Обучение происходит в те же календарные сроки(1 - 4 классы)
Обучающейся достиг, к моменту поступления в школу, уровень развития близкий к возрастной норме
Обучающийся полностью включен в общий образовательный поток
Вариант 6.2 АООП
Образование сопоставимо с образованием здоровых сверстников
Пролонгированные календарные сроки обучения
Обучающийся находится в среде сверстников со сходными ограничениями здоровья
Обучающийся достиг к моменту поступления в школу уровня развития, близкого к возрастной норме, но имеет особенности психофизического развития, которые затрудняют процесс овладения знаниями
Вариант 6.3 АООП
Образование не соответствуют требованиям к итоговым достижениям здоровых сверстников на всех этапах обучения и к моменту его завершения
Пролонгированные сроки обучения
Обучающийся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Обязательно организация специальных условий обучения и воспитания
Вариант 6.4 АООП
Образование не соотносится с содержанием и итоговыми достижениями сверстников с НОДА, не имеющих дополнительные ограничения
Образование происходит по СИПР
Обязательным является расширение жизненного опыта и социальных контактов ребенка( при обучении на дому или семейном образовании)
Обучающийся с тяжелыми множественные нарушения развития (ТМНР). В структуре ТМНР - умственная отсталость в умеренной, тяжелой или глубокой степени, которая сочетается с двигательными нарушениями, а в ряде случаев еще и с сенсорной, эмоционально-волевой, а также соматическими расстройствами
На основе стандарта организация может разработывать в соответствии со спецификой образовательной деятельнгсти один из нескольких вариантов АООП НОО с учетом осбых образовательных потребностей обучающихся
Вариант 6.1
Уровень развития близкий к возрастной норме
Положительный опыт общения со здоровыми сверстниками
Полное включение в общий образовательный поток
Вариант 6.2
Уровень развития близкий к возрастной норме
Обучающиеся имеют особенности психофизического развития, затрудняющие процесс овладения знаниями
Сроки получения НОО пролонгируются
Вариант 6.3
Обучающиеся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальным и нарушениями)
Обязательные условия: являются организация специальных условий обучения и воспитания и использование
СИПР
Вариант 6.4
Обучающиеся с ТМНР
Количество детей с нарушениями ОДА, предусмотренное в классе
Вариант 6.1
Не более 2 обучающихся с НОДА в классе в условиях инклюзии. Общая
наполняемость класса: при 1обучающемся с НОДА – не более 20 обучающихся, при 2 – не более 15
Вариант 6.2
Общая наполняемость класса: 5 человек
Вариант 6.3
Общая наполняемость
класса: 5 человек
Вариант 6.4
Общая наполняемость класса: 5 человек
Обязательные предметные области
Филология(6.2), Язык и речевая практика(6.3, 6.4)
Математика и информатика(6.2)
Обществознание(6.2), естествознание(6.3) и окружающий мир(6.4)
Основы религиозных культур и светской этики(6.2)
Искусство
Физическая(АФК(для 6.4))
Технология
Коррекционно- развивающая область
Коррекционный курс «Речевая практика»
Коррекционный курс «Основы коммуникации»
Коррекционный курс «Психомоторика и развитие деятельности»
Коррекционный курс «Двигательная коррекция»