Занятия / Занятие+№+4+Черепные+нервы.+Строение+и+симптомы+их+поражения
.pdfФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения РФ
Кафедра нервных болезней, нейрохирургии и медицинской генетики
УТВЕРЖДЕНО На заседании кафедры Протокол № 1/18-19 от 27.08.2018 г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП специальности 31.05.02 – Педиатрия ДИСЦИПЛИНА: Неврология, медицинская генетика
1.ТЕМА: «Черепные нервы. Строение и симптомы их поражения.»
2.ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Получить знания по вопросам строения корково-ядерных путей. Изучить расстройства функции черепных нервов, основные клинические проявления. Научиться методике оценки черепных нервов.
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ
3.1. Изучить строение корково-ядерных путей, их функциональное значение. 3.2.Сформировать знания по симптомам поражения черепных нервов на различных уровнях.
3.3. Овладеть методикой сбора жалоб, анамнеза, оценкой функции черепных нервов соответственно компетенциям ФГОС ВО по специальности Педиатрия и Профессионального стандарта Врач-педиатр участковый.
шифр |
Содержание компетенции |
знать |
|
|
|
уметь |
|
|
|
владеть |
|
||||
1 |
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
ОПК-9 |
Способность |
к |
оценке |
Функциональные |
|
Провести |
|
|
Методикой |
||||||
|
морфофункциональных, |
|
особенности |
|
исследование |
|
исследования |
||||||||
|
физиологических состояний |
черепных |
нервов |
у |
функции |
|
черепных |
функции черепных |
|||||||
|
и патологических процессов |
детей |
в |
разные |
нервов |
и |
выявить |
нервов |
|
||||||
|
в организме |
человека |
для |
возрастные периоды |
симптомы |
|
|
|
|
||||||
|
решения профессиональных |
|
|
|
|
поражения |
|
|
|
|
|||||
|
задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
Способностью |
|
и |
Особенности |
|
Провести |
оценку |
Методикой оценки |
|||||||
|
готовностью к проведению |
оценки |
|
черепных |
черепных |
нервов |
у |
черепных нервов у |
|||||||
|
профилактических |
|
нервов |
у |
детей |
в |
здоровых |
детей |
и |
детей |
разного |
||||
|
медицинских |
осмотров, |
разном возрасте |
|
детей с хронической |
возраста |
|
||||||||
|
диспансеризации |
|
и |
|
|
|
|
патологией |
|
|
|
|
|||
|
осуществлению |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
диспансерного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
наблюдения за здоровыми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
детьми |
и |
детьми |
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хроническими |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
заболеваниями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ПК-5 |
Готовность |
к |
сбору |
и |
Методику |
сбора |
Провести |
оценку |
Методикой сбора |
||||||
|
анализу |
жалоб |
пациента, |
жалоб, |
|
анамнеза, |
функции |
|
черепных |
жалоб, |
анамнеза, |
||||
|
данных |
|
|
анамнеза, |
оценки |
|
функции |
нервов |
и |
выявить |
оценки |
функции |
|||
|
результатов |
|
осмотра, |
черепных |
нервов |
у |
симптомокомплекс |
|
черепных нервов |
||||||
|
лабораторных, |
|
|
детей |
|
|
|
поражения |
на |
|
|
||||
|
инструментальных, |
|
|
|
|
|
различных уровнях |
|
|
|
|||||
|
патолого-анатомических |
и |
|
|
|
|
|||
|
иных исследований в целях |
|
|
|
|
||||
|
распознавания |
состояния |
|
|
|
|
|||
|
или |
установления факта |
|
|
|
|
|||
|
наличия |
или |
отсутствия |
|
|
|
|
||
|
заболевания |
|
|
|
|
|
|
||
ПК-6 |
Способность к определению |
Симптомы |
и |
Проводить |
Методами оценки |
||||
|
у |
пациентов |
основных |
синдромы |
|
диагностику |
функции черепных |
||
|
патологических |
состояний, |
поражения |
|
симптомов |
нервов |
|||
|
симптомов, |
синдромов |
черепных нервов |
|
поражения |
|
|||
|
заболеваний, |
|
|
|
|
черепных нервов |
|
||
|
нозологических |
форм |
в |
|
|
|
|
||
|
соответствии |
|
с |
|
|
|
|
||
|
Международной |
|
|
|
|
|
|
||
|
статистической |
|
|
|
|
|
|
||
|
классификацией болезней и |
|
|
|
|
||||
|
проблем, |
связанных |
со |
|
|
|
|
||
|
здоровьем – X пересмотра, |
|
|
|
|
||||
|
принятой 43-ей Всемирной |
|
|
|
|
||||
|
Ассамблеей |
|
|
|
|
|
|
||
|
Здравоохранения, |
г. |
|
|
|
|
|||
|
Женева, 1989 г. |
|
|
|
|
|
|
||
4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ 4 часа
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать теоретический материал:
5.1.Корково-ядерный путь: строение, локализация ядер черепных нервов в стволе головного мозга.
5.2.I пара черепных нервов: строение, обонятельная система. Симптомы поражения.
5.3.II пара черепных нервов: строение, зрительная система. Поражение зрительной системы на разных уровнях
5.4.Глазодвигательная группа черепных нервов, строение, симптомы поражения. Регуляция взора, корковый и стволовой парез взора.
5.5.V пара черепных нервов: строение, типы расстройств чувствительности.
5.6.VII пара черепных нервов: строение, центральный и периферический парез мимической мускулатуры. Клиника поражения лицевого нерва на разных уровнях.
5.7.VIII пара черепных нервов: строение слуховой и вестибулярной системы. Симптомы поражения на разных уровнях.
5.8.Бульбарная группа черепных нервов, строение, клиника бульбарного и псевдобульбарного синдрома.
5.9.XI пара черепных нервов: строение, признаки поражения.
5.10.Методы исследования функции черепных нервов.
6. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ
На занятии студенту необходимо выполнить:
6.1.Собрать жалобы, анамнез, провести оценку функции черепных нервов у ребенка, выявить симптомы поражения на различных уровнях, сформулировать топический диагноз.
6.2.Составить план обследования, оценить результаты лабораторно-инструментальных методов исследований, определить уровень поражения.
6.3.Принять участие в разборе клинического случая.
7.ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
Устный ответ до 5 баллов, тестовый контроль до 10 баллов.
8.ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1.Основная учебно-методическая литература 8.1.1.Электронные учебные издания
1.Электронно-библиотечная система «Консультант студента» сайт ЭБС www.studmedlib.ru. Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа»;
2.Невмержицкая К.С., Корякина О.В., Овсова О.В., Волкова Л.И. Методика осмотра и оценки неврологического статуса у детей. – Екатеринбург: УГМУ, 2017. – сайт edua.usma.ru
8.1.2.Электронные базы данных
1.Тестовые задания по дисциплине «Неврология, медицинская генетика» для студентов педиатрического факультета размещены на сайте educa.ru в разделе кафедры нервные болезни, нейрохирургия и медицинская генетика
2.Сайты:
www.consilium-medicum.com www.pubmed.org www.rmj.ru http://pediatr-russia.ru http://feml.scsml.rssi.ru
8.1.3.Учебники
1.Петрухин А.С. Детская неврология: учебник. Т. 1 / А. С. Петрухин. - М.: ГЭОТАРМедиа, 2012. - 272 с.: ил. Экземпляры: всего: 200:Т.2 / А. С. Петрухин. - М.: ГЭОТАРМедиа, 2012. - 560 с.: ил. Экземпляры: всего: 200
2.Гусев Е. И. Неврология и нейрохирургия: учебник: в 2 т. Т.1, 2 : Нейрохирургия / Е. И. Гусев, А. Н. Коновалов, В. И. Скворцова; под ред. А. Н. Коновалова, В. И. Козлова. - 4- е изд., доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 408 с. :цв. ил. Экземпляры: всего: 100
8.1.4.Учебные пособия
1.Руководство к практическим занятиям по топической диагностике заболеваний нервной системы: учебно-методическое пособие по неврологии для студентов медицинских вузов / под ред. В. И. Скворцовой. - Москва: Литтерра, 2012. - 256 с. ил. - (Библиотека невролога). Экземпляры: всего:150
2.Невмержицкая К.С., Корякина О.В., Овсова О.В., Волкова Л.И. Методика осмотра и оценки неврологического статуса у детей. – Екатеринбург: УГМУ, 2017. Экземпляры: всего: 70 экз.
8.1.5.Дополнительная учебно-методическая литература
1.Триумфов А.В. Топическая диагностика заболеваний нервной системы. – М.: МЕДпресс-информ, 2007. – 264с. (300 экз.)
2.Схема истории болезни неврологического больного: учебно-методическое пособие / Минздравсоцразвития РФ ГБОУ ВПО УГМА, Кафедра нервных болезней и нейрохирургии ; [сост. Л. И. Волкова]. - Екатеринбург, 2012. - 20 с. Экземпляры: всего: 65
3.Неврология и нейрохирургия: учебник для студ. мед. вузов : В 2-х т. / Е. И. Гусев, А. Н. Коновалов, В. И. Скворцова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 624 с. Экземпляры: всего: 150 экз.
4.Наглядная неврология: учебное пособие: пер. с англ. / Р. Баркер, С. Барази, М. Нил ; под ред. В.И. Скворцовой. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 136 с. Экземпляры: всего: 50 экз.