Занятия / Занятие+№+18+Методы+диагностики+наследственных+болезней
.pdfФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения РФ
Кафедра нервных болезней, нейрохирургии и медицинской генетики
УТВЕРЖДЕНО На заседании кафедры Протокол № 1/18-19 от 27.08.2018 г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП специальности 31.05.02 – Педиатрия ДИСЦИПЛИНА: Неврология, медицинская генетика
1.ТЕМА: «Методы диагностики наследственных болезней»
2.ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Получить знания по вопросам методов диагностики наследственных заболеваний.
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ
3.1.Изучить основные методы диагностики наследственных заболеваний.
3.2.Сформировать знания об организации диагностических мероприятий наследственной патологии.
3.3.Сформировать комплекс знаний, умений и навыков соответственно компетенциям ФГОС ВО по специальности Педиатрия и Профессионального стандарта Врач-педиатр участковый.
шифр |
Содержание компетенции |
знать |
|
уметь |
|
владеть |
|
||
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
ОПК- |
Способность к оценке |
Показания |
для |
Правильно |
|
Самостоятельно |
|||
9 |
морфофункциональных, |
кариотипирования. |
записывать |
|
интерпретировать |
||||
|
физиологических |
Современные |
|
формулу |
|
результаты |
|
||
|
состояний и |
|
методы |
|
нормального |
и |
кариотипирования |
||
|
патологических |
исследования |
|
патологического |
|
|
|
||
|
процессов |
в |
организме |
хромосом |
|
кариотипа |
|
|
|
|
человека |
для |
решения |
|
|
|
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
|
|
||
|
задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
Способность и |
Показания, |
методы |
Организовать |
|
Методикой |
|||
|
готовность к |
|
диагностики |
|
профилактические |
|
осмотра |
статуса |
|
|
проведению |
|
наследственных |
и |
|
пробанда. |
|
||
|
|
реабилитационные |
|
|
|||||
|
профилактических |
заболеваний |
|
|
Анализом |
и |
|||
|
|
мероприятия. |
|
||||||
|
медицинских |
|
|
|
|
интерпретацией |
|||
|
|
|
|
Оценивать |
и |
||||
|
осмотров, |
|
|
|
|
результатов |
|||
|
|
|
|
|
интерпретировать |
|
|||
|
диспансеризации и |
|
|
|
современных |
||||
|
|
|
результаты |
|
|||||
|
осуществлению |
|
|
|
диагностических |
||||
|
|
|
неонатального |
|
|||||
|
диспансерного |
|
|
|
технологий. |
||||
|
|
|
скрининга |
|
|||||
|
наблюдения за |
|
|
|
|
Самостоятельно |
|||
|
здоровыми |
|
|
|
|
|
интерпретировать |
||
|
детьми и детьми с |
|
|
|
|
результаты |
ДНК- |
||
|
хроническими |
|
|
|
|
диагностики, |
|
заболеваниями |
|
|
|
кариотипирования |
ПК-5 |
Готовность к сбору и |
Методику |
сбора |
Коммуникативными |
Методикой |
|
анализу жалоб |
жалоб, |
анамнеза, |
навыками для |
осмотра статуса |
|
пациента, данных его |
оценки |
|
установления |
пробанда |
|
анамнеза, результатов |
неврологического |
контакта с |
|
|
|
статуса |
детей, |
ребенком и его |
|
|
|
осмотра, лабораторных, |
|
|||
|
интерпретацию |
родителями. |
|
||
|
инструментальных, |
|
|||
|
лабораторно- |
|
Провести сбор |
|
|
|
патолого- |
|
|
||
|
инструментальных |
жалоб, анамнеза и |
|
||
|
анатомических и иных |
|
|||
|
методов исследования |
выявить симптомы |
|
||
|
исследований в целях |
|
|||
|
|
|
наследственной |
|
|
|
распознавания |
|
|
патологии у детей, |
|
|
состояния или |
|
|
интерпретировать |
|
|
установления факта |
|
|
лабораторные и |
|
|
наличия или |
|
|
инструментальные |
|
|
отсутствия заболевания |
|
|
методы |
|
|
|
|
|
исследования |
|
4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ 4 часа
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать теоретический материал:
5.1.Биохимические методы, значение в диагностике наследственных болезней обмена и мультифакториальных заболеваний. Уровни биохимической диагностики: первичный продукт гена, клеточный уровень, метаболиты в биологических жидкостях. Подтверждающая биохимическая диагностика: газовая хроматография (ГХ) высокоэффективная жидкостная хроматография (ВЭЖХ), тандемная масс-спектрометрия (ТМС), измерение активности ферментов.
5.2.Предположительная диагностика (скрининг, просеивание): массовый и селективный. Неонатальный скрининг: цель, международные критерии, этапы проведения, алгоритмы диагностики фенилкетонурии, врожденного гипотиреоза, муковисцидоза, адреногенитального синдрома, галактоземии в России.
5.3.Прямая и косвенная ДНК-диагностика. ПЦР и ее модификации, некоторые методы анализа продуктов ПЦР. Блот-гибридизация. Методы поиска неизвестных мутаций. Принцип косвенной ДНК-диагностики. Общие рекомендации к проведению ДНКдиагностики.
5.4.Показания для кариотипирования. Современные методы исследования хромосом: флюоресцентная гибридизация in situ (FISH), сравнительная геномная гибридизация (CGH), спектральное кариотипирование (SKY).
6.ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ
На занятии студенту необходимо выполнить:
6.1.Собрать жалобы, анамнез, провести сбор генеалогической информации и знать ее особенности при различной наследственной патологии.
6.2.Составить план обследования при подозрении на различную наследственную патологию, уметь оценить результаты лабораторных методов обследования.
6.3.Принять участие в разборе клинического случая.
7.ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
Устный ответ до 5 баллов, решение ситуационных задач до 5 баллов, УИРС до 10 баллов, тестовый контроль до 10 баллов.
8. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1.Основная учебно-методическая литература 8.1.1.Электронные учебные издания
1.Электронно-библиотечная система «Консультант студента» сайт ЭБС www.studmedlib.ru. Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа»;
2.Невмержицкая К.С., Корякина О.В., Овсова О.В., Волкова Л.И. Методика осмотра и оценки неврологического статуса у детей. – Екатеринбург: УГМУ, 2017. – сайт edua.usma.ru
3.Ковтун О.П., Львова О.А. Избранные лекции по неврологии детского возраста. – Екатеринбург: УГМА, 2009. - СД-диск.
8.1.2. Электронные базы данных
1.Тестовые задания по дисциплине «Неврология, медицинская генетика» для студентов педиатрического факультета размещены на сайте educa.ru в разделе кафедры нервные болезни, нейрохирургия и медицинская генетика
2.Сайты: www.consilium-medicum.com www.pubmed.org www.rmj.ru http://pediatr-russia.ru http://feml.scsml.rssi.ru
8.1.3.Учебники
1.Клиническая генетика: учебник / Н. П. Бочков, В. П. Пузырев, С. А. Смирнихина; под ред. Н. П. Бочкова. - 4-е изд., доп. и перераб. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 592 с.: ил. Экземпляры: всего: 220
8.1.4.Учебные пособия
1.Невмержицкая К.С., Корякина О.В., Овсова О.В., Волкова Л.И. Методика осмотра и оценки неврологического статуса у детей. – Екатеринбург: УГМУ, 2017. Экземпляры: всего: 70 экз.
2.Основы генетики / Ковтун О.П., Овсова О.В., Невмержицкая, К.С.; Львова, О.А.; Николаева, Е.Б.; Корякина, О.В.; Власова, Е.В. Учебное пособие. Екатеринбург: УГМА, 2012. – 161 с. Экземпляры: всего: 70 экз.
8.1.5. Дополнительная учебно-методическая литература
1.Наследственные болезни: национальное руководство / под ред.: Н. П. Бочкова, Е. К. Гинтера, В. П. Пузырева. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 936 с. Экземпляры: всего: 10 экз.