Фрейд А. - Психопатологии детства

ГЛАВА 3.

НОРМАЛЬНОЕ ДЕТСКОЕ РАЗВИТИЕ (СПОСОБЫ И ОЦЕНКИ) 61

I. РАННЕЕ ДИАГНОСТИРОВАНИЕ ПАТОГЕННЫХ

ВЛИЯНИЙ И ИХ ПРОФИЛАКТИКА	61
Перевод внешних событий на язык психического опыта	62
Четыре области различий между детьми и взрослыми	64
II. КОНЦЕПЦИЯ ЛИНИЙ РАЗВИТИЯ	67
Прототип линии развития: от инфантильной зависимости
к эмоциональной самодостаточности
и объектным отношениям	69
Другие линии развития телесной самостоятельности	72
От грудного вскармливания ребенка
к рационированному питанию	73
От непроизвольного пачканья пеленок
к опрятности и пользованию горшком	76
От безответственности к ответственности за свое тело . 79
Еще два примера линий развития	81
От эгоцентризма к дружбе и участию в сообществе людей . 81
От аутоэротики к игрушке и от игры к работе	82
Соотношение между линиями развития	86
Практический пример: поступление в детский сад	90
Минимальный уровень на линии
"от инфантильной зависимости
к эмоциональной самостоятельности "	90
Минимальный уровень на линии
"к физической самостоятельности "	91
Минимальный уровень на линии "от эгоцентризма
к дружбе и участию в человеческом сообществе"	91
Минимальный уровень на линии
"от аутоэротики к игрушке и от игры к работе	92
Поведение в детском саду. Отношения
между внутренними инстанциями	92
III. РЕГРЕССИЯ КАК ПРИНЦИП
НОРМАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ	93
Три формы регрессии	94
Регрессии в развитии инстинктов и либидо	95
Регрессии в развитии "я"	97
Нормальные (временные) регрессии в развитии "я"	97
Функциональные регрессии в сознательной жизни ребенка . 99
Другие регрессии "я " под давлением стресса	101
Регрессии "я " как результат защитной деятельности . . . . 102
Инстинктивные и "я"-регрессии. Их временная
продолжительность	103
Регрессии и линии развития	104

221

ГЛАВА 4.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПАТОЛОГИИ. ЧАСТЬ 1. ОБЩИЕ ПРАВИЛА	105
ОБЩИЕ СООБРАЖЕНИЯ	105
ОПИСАТЕЛЬНАЯ И МЕТАПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
МЕТОДИКА ОЦЕНКИ	107
РАЗЛИЧИЕ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ
ТЕРМИНОЛОГИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ	109
Ложь	110
Воровство	111
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЯЖЕСТИ ЗАБОЛЕВАНИЯ	113
ПРОЦЕССЫ РАЗВИТИЯ
КАК ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ	116
Рассогласования между развитием "оно" и "я"	117
Рассогласования между линиями развития	118
Патогенные регрессии	119
ТИПИЗАЦИЯ КОНФЛИКТОВ И СТРАХА
ПРИ ПОСТАНОВКЕ ДИАГНОЗА	122
ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ПРИ ПОСТАНОВКЕ ДИАГНОЗА	124
Преодоление неудовольствия и способность к сублимации .	125
Преодоление страха	126
Регрессивные тенденции против прогрессивных	127
МЕТАПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТИНА РАЗВИТИЯ	128
ГЛАВА 5.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПАТОЛОГИИ. ЧАСТЬ 2. ИНФАНТИЛЬНЫЕ
ПРЕДПОСЫЛКИ ПСИХОПАТОЛОГИИ ВЗРОСЛЫХ	136
ИНФАНТИЛЬНЫЕ НЕВРОЗЫ	136
НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ	140
Внешние трудности	141
Внутренние трудности	142
Нарушения сна	143
Нарушения приема пищи	144
Архаические страхи	145
Нарушения в поведении у маленьких детей	146
Кратковременная фаза навязчивости	146
Нарушения в фаллической фазе,
предпубертатности и пубертатности	147

ДИССОЦИАЛЬНОСТЬ, АНТИОБЩЕСТВЕННЫЕ ПОСТУПКИ
И ПРАВОНАРУШЕНИЯ КАК ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ
КАТЕГОРИИ ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИЗА	149
Социальное приспособление и календарный
возраст. Юридическая и психологическая точки зрения ..	149
Новорожденный как "сам себе закон"	151

222

Заботливая мать как первая законодательница	15]
Внешние ограничения распространяются на инстинкты . . . .	152
Осознание внешних ограничений	152
Принципы функционирования психики
и их влияние на социализацию индивида	153
Развитие функций "я"как условие социализации	154
Механизмы "я " и их роль в социализации	155
"Оно " как препятствие социализации	156
Неудачи социализации	159
От стандартов семьи к стандартам общества	161
ГОМОСЕКСУАЛЬНОСТЬ КАК ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
КАТЕГОРИЯ ПРИ НАРУШЕНИЯХ У ДЕТЕЙ	163
Выбор объекта в зависимости от возрастных ступеней	164
Реконструкции и прогнозы в области гомосексуальности ...	168
Нормальное развитие как способствующий
или сдерживающий фактор гомосексуальности	172
ДРУГИЕ ИЗВРАЩЕНИЯ И ПАГУБНЫЕ ПРИСТРАСТИЯ
КАК ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ
ПРИ ОБСЛЕДОВАНИИ РЕБЕНКА	174
Пагубные пристрастия	177
Трансвестизм	178
Фетишизм	181
Прогноз развития инфантильных извращений	185
ГЛАВА 6.
ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ	186
КЛАССИЧЕСКИЙ ПСИХОАНАЛИЗ ВЗРОСЛЫХ.
ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ	187
ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ ДЕТЕЙ:
ОБОСНОВАНИЕ	189
Психический конфликт в детском анализе	189
"Нормальные " конфликты в детстве и психоанализ	189
Нарушения развития и психоанализ	190
Инфантильные неврозы как собственная
сфера приложения детского анализа	191
Различные виды инфантильных неврозов	195
Лечение прочих нарушений	197
Терапевтические элементы психоанализа	197
Выбор терапевтических элементов на основе
диагностических категорий	198
ЗАКЛЮЧЕНИЕ	202
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА	205
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ	215

Анна Фрейд

ПСИХОПАТОЛОГИИ ДЕТСТВА

Редактор

В. А. Дементьев

Корректоры

А. И. Иванова, В. И. Брускова

Компьютерная верстка

С. А. Карпухин

ISBN 5-8188-0026-1 ЛР№ 065828 от 20.04.98 г. Подписано в печать 03.10.2000 г.

Гарнитура Тайме. Формат 84x108/32 Усл. печ. л. 11,76. Тираж 3000 экз.

Заказ № 6659

Издательский дом NOTA BENE Москва, Спартаковская пл. 14, стр. 1.