ВОПРОСЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ(новый)

ВОПРОСЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

РАЗДЕЛ «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

«ОСНОВЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1 Вариант

1. Направленность и сосредоточенность нашего сознания на определенном объекте – это: внимание

2. Различают виды внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное

3. Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием: непроизвольное

4. Причиной возникновения произвольного внимания к любому объекту является: социальная?

5. Начальным источником всех наших знаний является: ощущение

6. Число, принятое Эббингаузом, за объем «чистой» памяти: 7

7. По длительности сохранения память бывает: долговременная, кратковременная, генетическая

8. По степени волевой регуляции память бывает: произвольная, непроизвольная

9. Опосредованное и обобщенное познание мира – это: мышление

10. Мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета при отвлечении от других, несущественных – это: абстрагирование

11. Врожденное недоразвитие интеллекта – это: олигофрения

12.Степень тяжести олигофрении - это: дебильность, имбицильность, идиопатия

13. Отражение предметов и явлений, целостных ситуаций объективного мира в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств – это: ощущение

14. К интеллектуальным процессам относится: мышление, внимание, восприятие?

15. По направленности на объект внимание может быть: произвольное, непроизвольное, послепроизвольное?

16. Качество внимания – это: активность, направленность, широта (объем), распределение, переключение, интенсивность, устойчивость, концентрация

17. Сенсорно-перцептивный процесс – это: Отражение свойств внешнего и внутреннего мира в виде образа этого мира как основная функция психики.

18. Форма мышления, в которой отражаются общие и существенные формы явлений и предметов: понятие

19. Сопоставление предметов и явлений с целью нахождения сходства и различия между ними: сравнение

20. По характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память бывает: двигательная, эмоциональная, образная, словесно-логическая

21. Процесс памяти, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее закрепленного в памяти: забывание

22. Наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами: мышление

23. Понятие «доминанта» в научный оборот было введено: А.А. Ухтомским

24. Средний объем внимания человека составляет: 5-7 элеметов

25.Ослабление интенсивности внимания, быстрый переход активного внимания в пассивное: истощаемость

26. Вид мышления, характерный для детей дошкольного возраста: наглядно-образное

27. Лишнее в перечисленных операциях мышления – это: см.

28. Физиологическая основа мыслительных процессов – это: механизм взаимодействия нервных процессов возбуждения и торможения, протекающих в коре голов­ного мозга

29. Одна из характеристик мышления – это: темп, скорость, стройность, целенаправленность, продуктивность

30. Абстракция, синтез, обобщение – это: мыслительные операции

ВОПРОСЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

РАЗДЕЛ «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

«ОСНОВЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Вариант 2

1. Наглядно-образное мышление наиболее ярко проявляется в возрасте: дошкольном

2. Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям известно как: адаптация

3. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется: механическая, логическая

4. То, что незавершенные действия запоминаются лучше, выражает эффект: незавершенного действия

5. Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании обеспечивает: внимание

6. Отличительная особенность мышления, при котором осуществляется непосредственная связь с восприятием окружающей действительности, называется: наглядно-образное

7. Индекс IQ характеризует состояние: интеллекта

8. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется: мышление

9. Вид внимания, возникающий с помощью волевого усилия: произвольное

10. Термины «непроизвольное внимание» и «пассивное внимание»: одно и тоже

11. Условием возникновения произвольного внимания является: постановка задачи

12. Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как: концентрация

13. Мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами: сравнение

14. Мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части или характеристики: анализ

15. Идиотия – тяжелая степень недоразвития: интеллекта

16. Приобретенное слабоумие – это: деменция

17. Умозаключение может быть: индуктивным

18. По степени волевой регуляции память бывает: произвольная, непроизвольная

19. По длительности сохранения память бывает: кратковременная, долговременная, генетическая

20. Препятствие для развития творческого мышления: ?

21. К нарушениям мышления относятся: резонерство

22. Сознательное и осмысленное перемещение внимания с одного объекта на другой: переключение

23. Фиксированность внимания, затруднение переключения с одного объекта на другой: инертность

24. Интерференция – это: ?

25. Количество информации, которая одновременно способна сохраняться в сфере внимания – это: объем

26. Длительность сосредоточения внимания на объекте: устойчивость

27. Патологическая сосредоточенность, вызванная слабостью распределения между объектами: сужение объема внимания

28. Повышенная подвижность, быстрое изменение направленности, сосредоточенности, интенсивности внимания: отвлекаемость

29. Синонимами термина «произвольное внимание» является:

30. Форма воспроизведения памяти – это: узнавание