Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
РП_1 мод_бакал И-12.doc
Скачиваний:
13
Добавлен:
09.02.2015
Размер:
186.88 Кб
Скачать

ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И.А. БУНИНА

«Утверждаю»

Председатель методического совета университета (факультета): _______________/ /

«____»_______________20…г.

Рабочая программа дисциплины

По дисциплине: Педагогика

Модуль: Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики.

Направление подготовки: 050100.62 – Педагогическое образование

Профиль подготовки История

Квалификация (степень): бакалавр

Форма обучения:очная

Факультет:исторический

Кафедра:педагогики

Курс: 1

Семестр:1

Лекций: 18

Практических (семинарских) занятий: 18

Лабораторных занятий:

Зачёт: 1 семестр

Самостоятельная работа: 63

Всего часов: 99

Трудоемкость - зачетных единиц 1

Елец-2012

Рабочая программа разработана на основе федерального государственного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению : 050100.62 – Педагогическое образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (№____ от __________________).

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры (протокол № ____, от «____»_____________20…г.)

Зав. кафедрой: ____________/ /

Рабочую программу составила к.п.н., доцент Стояновская И.Б.

______________________________________(подпись составителя)

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.

1.Цели освоения модуля:

«Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики» изучается в течение семестра и имеет своей целью рассмотрение образования в качестве уникального исторического, социокультурного феномена, системы отечественного образования в контексте мировых тенденций, актуальных проблем современной педагогики, изучение основных теорий педагогической науки, характеризующих целостный педагогический процесс в образовательных учреждениях и семье.

Образовательные цели модуля: В процессе изучения студенты должны приобрести четкие представления о современных подходах к изучению, анализу и организации процесса обучения, научиться свободно оперировать педагогическими категориями.

Профессиональные цели модуля:способность к системному анализу и выбору образовательных концепций, учитывающих различные контексты (социальные, культурны, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания, социализации; к использованию методов психолого-педагогической диагностики; к проектированию образовательного процесса с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности.

2. Задачи дисциплины:

  • освоение студентами педагогических теорий, концепций, системы понятий и терминов, характеризующих процесс образования;

  • выработка у студентов собственных профессионально-педагогических взглядов на процесс школьного обучения;

  • формирование информационно-аналитических, диагностических, эмоционально-оценочных и практических суждений и навыков;

  • на основе работы с первоисточниками и историко-педагогической литературой помочь студентам научится выявлять ключевое содержание педагогических систем, идей, явлений образования и давать им оценку.

  • в ходе работы с материалом, обсуждений, дискуссий способствовать формированию собственной позиции взглядов у студентов относительно образовательных феноменов и их значения для истории и современности.

3. Место учебного модуля в структуре ООП бакалавриата: изучается в профессиональном цикле в базовой (общепрофессиональной части) с дисциплинами «Психология» и «ОБЖ».