Итоговый тест по тож 2.

1. Дополните (18):

1) Собриология- это наука о трезвости, о путях сохранения е------------ трезвости и ее восстановления в случае утраты;

2) «Трезвость – это устойчивое качество л-------., состояние, которого можно достичь: вначале трезвости телесной, затем трезвости сознания. Трезвость – здравомыслие, свобода от з-----------. Это лишь возможность, способ достижения трезвения. Трезвение же более емкое понятие, Это бесконечный процесс духовного совершенствования, движение по ступеням трезвости»;

3) «Трезвость – это полная свобода живых существ, включая человека, от алкогольной, табачной, наркотической з----------- и фактических отравлений. Ясное, четкое отражение головным мозгом окружающей действительности. Естественное творческое, единственно разумное состояние человека, семьи, общества и всего человечества»;

4) Трезвенник – это человек, «с----------»не употребляющий одурманивающие вещества;

5) Трезвый образ жизни– это сознательно практикуемые н---- трезвенного поведения, свободного от одурманивающих веществ, а также трезвенная д----------- по утверждению трезвого образа жизни в семье, коллективе, обществе в целом. С православной точки зрения – это еще и нравственный образ жизни, состояние постоянного трезвения, труд души;

6) «Наркотизм» - это опасное социальное явление, связанное с употреблением одурманивающих веществ, не только зависимость (алкоголизм, наркомания, токсикомания, табачная зависимость), но и любое, н------------- употребление;

7) «Профилактика» (prevention) - термин который пришел из медицинской и юридической литературы, означает систему мер по предупреждению какого – либо о------------- явления.

8) Термины «Трезвенное воспитание», «трезвенная работа», «собриологическое воспитание» подчеркивают п------------ направленность трезвенной работы. Надо не муссировать отрицательные последствия употребления одурманивающих веществ, а учить детей жить трезво, «утверждать трезвость», предлагая положительные альтернативы и в общении, и в решении проблемных и конфликтных ситуаций, и проведении досуга, и праздновании знаменательных дат и т.д.

9) Психологические защитные факторы -это формирование навыков о------, адекватной позитивной с---------, развитие эмоциональной и чувственной сфер личности, формирование психологических навыков в п-------------- давлению группы, в решении конфликтной ситуации, в умении сделать правильный выбор в ситуации предложения вещества.

10) Социальные защитные факторы личности – это оказание психологической и социальной помощи трудной семье, социальная з-----, помощь в профессиональном самоопределении, в т--------------, в организации полноценного д-----, общественно-полезный т--- . Реализация этой модели на практике зависит от согласованного взаимодействия различных ведомств: социальных служб, центров психологической консультации, медико-реабилитационных центров, служб занятости, центров дополнительного образования, молодежных и общественных.

11) Образовательная среда это - семья, образовательное у---------, досуговая сфера.

2. Соотнесите (3):