- •Ноу «Институт специальной педагогики и психологии» а. П. Бизюк
- •Санкт-Петербург 2009
- •1.1. Определение
- •1.2. Программа подготовки
- •1.2.1. Выбор темы
- •1.2.2. Планирование
- •1.3. Структура дипломной работы
- •1.3.1. Оглавление
- •1.3.2. Введение
- •1.3.2,1. Актуальность
- •1.3.2.3. Объект исследования
- •1.3.2.5. Предмет исследования
- •1.3.2.7. Задачи исследования
- •1.3.2.8. Описание методик
- •1.3.2.9. Практическая значимость
- •1.3.2.10. Научная новизна
- •1.3.3.2. Использование Интернета
- •1.3.3.5. Оптимизация обзора литературы
- •1.3.4» Экспериментальный раздел 1.3.4.1. Структура раздела
- •Пример приведения результатов факторного анализа
- •1 Г— I t |[ ( •
- •1.3.5. Заключение и выводы
- •1.3.6. Практические рекомендации
- •2. Оформление дипломной работы
- •2.1. Общие требования
- •2.2. Заголовки
- •1.1. Хххххх ххххххх хххх ххххххх [Параграф]
- •2.4. Нумерация
- •2.5. Титульный лист
- •2.6. Оглавление (содержание)
- •2.7. Таблицы
- •Продолжение табл. О
- •2.8. Другие иллюстрации
- •2.9. Приложение
- •2.10. Внутритекстовые ссылки
- •2.11. Список литературы
- •3. Процедура зашиты
- •4. Этикет
- •5. Основныеориентиры
- •Кафедра специальной психологии, кафедра психологии развития личности, кафедра основ физиологии
- •Институт специальной педагогики и психологии Кафедра Ххххжххххххх хххххххххх
- •Дипломная работа
1.3.5. Заключение и выводы
Это кульминационная и весьма ответственная часть работы, но вызывающая трудности у многих выпускников. Для того, чтобы правильно написать заключение, нужно учесть один психологический момент - в отличие от руководителя и рецензента, большинство членов ГАК вряд ли будут полностью читать ваш диплом. Как правило, они сначала знакомятся с названием работы, затем просматривают введение с сформулированными в нем гипотезой, задачами и методическими приемами, далее - с особым пристрастием - выводы, и лишь в последнюю очередь и бегло - другие объемные разделы.
Поэтому представьте себе фантастическую ситуацию, что вся написанная вами часть работы между введением и перечнем литературы утеряна, и вы должны на трех страницах ее изложить, оставив важнейшее. Это и будет текстом заключения.
Заключение пишется, четко согласовываясь с текстом введения. Строго говоря, введение и заключение должны вместе (без литературного обзора и экспериментальных глав) составлять гармоничное целое, достаточное для того, чтобы понять основной смысл проведенного вами исследования.
Заключение завершается выводами, к которым тоже предъявляются определенные требования. Во-первых, они должны соответствовать названию работы и при их совместном прочтении не должно возникать недоумения причинами появления последних. Во-вторых, убедитесь, что цель, задачи исследования и содержание выводов сформулированы в одном ключе, имеют одинаковое содержание и нет выводов, которые вообще неадекватны гипотезе и которым нет никакого экспериментального подтверждения именно в вашем исследовании. Смежная ситуация возможна - в дипломе могут прозвучать выводы, которым нет прямого соответствия в задачах, но которые могут возникнуть на основе непредсказуемых в начале исследования результатов и вполне вписываться в контекст исследуемой проблемы.
Если же вам не удалось в полной мере достичь поставленной цели или какие-то аспекты проблемы в силу объективных причин оказались неосвещенными, то это тоже должно найти отражение в одном из выводов (вы сделали все доступное, но на данном этапе развития науки ответ на поставленный вопрос оказалось получить невозможным).
К наиболее часто встречающимся дефектам в формулировках выводов относятся:
вывод представляет аксиому или общеизвестный факт, для доказательства которого не было необходимости проводить громоздкое исследование;
выводы не основываются на результатах проведенного исследования, а взяты «с потолка» или явно подогнаны под задачи исследования;
выводы мелки, заметно увлечение частностями, которые уже были упомянуты или разобраны в разделе обсуждений;
не отражены интересные находки и умозаключения из-за чего они выглядят неоправданно скромно;
вывод малоинформативен, никак не раскрывает обнаруженную закономерность (оставляет читателя в недоумении).
Вопрос об оптимальном количестве выводов остается открытым. Вероятнее всего их число будет равно числу ранее сформулированных задач исследования или на один-два вывода будет их превышать. В любом случае многочисленность выводов начинает наводить на мысль о том, что каждый из них в отдельности не является существенным, а дипломник не в состоянии лаконично излагать свои соображения. Первым обычно следует вывод, содержательно подчеркивающий достижение цели исследования.