История народов КБР с древнейших времен до 1917 г. методические рекомендации

МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯ ИНАУКИРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕГОСУДАРСТВЕННОЕ

БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГООБРАЗОВАНИЯ «КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТим.Х.М.БЕРБЕКОВА»

ИСТОРИЯ НАРОДОВ КБР

С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО 1917 г.

Методическиерекомендации

Для студентов, обучающихся по направлениям подготовки

38.03.01 Экономика, 38.03.02 Менеджмент

НАЛЬЧИК

2018

УДК 93/99 (075.8) ББК 63.3 я 73

И90

Рецензент:

доктор философских наук, профессор, проректор Северо-Кавказского института искусств

Ф.С. Эфендиев

Составитель: Сабанчиев Х.-М. А.

И90 История народов КБР с древнейших времен до 1917 г. [Текст] : методические рекомендации / Х.-М. А. Сабанчиев. – Нальчик :

Каб.-Балк.ун-т, 2018.–22с.–50экз.

В издании содержатся требования к знаниям и умениям, формирующимся у студентов в результате изучения дисциплины, вопросы и задания для самостоятельной работы студентов, планы лекционных и семинарских занятий, вопросы к семинарам, тематика рефератов и докладов, список рекомендуемой литературы.

Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Экономика», «Менеджмент».

Рекомендовано РИСом университета

УДК 93/99 (075.8) ББК 63.3 я 73

Кабардино-Балкарский государственный университет

им. Х.М. Бербекова, 2018

2

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «История народов КБР» входит в блок дисциплин по выбору студентов гуманитарного цикла Б.1 очной и заочной форм обучения.

История – это наша коллективная память, сокровищница опыта многих поколений. Знание истории дает представление не только о движении общества во времени, но и учит правильно пользоваться прошлым опытом с учетом его положительных и негативных сторон, делать верные выводы о настоящем и намечать прогнозы будущего. Сегодня гражданская позиция каждого прежде всего определяется его способностью понять и принять назревшие перемены. Сама жизнь сформировала требование к ученым осмыслить прошлое наших народов в свете тех новых подходов и концепций, которые стали актуальны в постсоветском развитии научного знания, на базе новых источников, накопленных или открытых в последние десятилетия.

Пособие охватывает период с древнейших времен до 1917 г. Издание предназначено для углубленного изучения многовековой истории народов КБР, расширения теоретических знаний студентов, формирования у них гуманистической культуры, воспитания их в духе патриотизма и преданности малой и большой Родине.

В современном профессиональном образовании наблюдается увеличение доли самостоятельной работы студентов (СРС). В связи с этим рассматриваются условия организации СРС, направления, средства и формы самостоятельной работы.

3

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основной целью освоения дисциплины является формирование у студентов целостного представления об основных этапах истории народов КБР, о тенденциях социально-экономического, политического и культурного развития Кабардино-Балкарии на разных исторических этапах.

Задачи:

формировать у студентов навыки понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса;

выработать у студентов цельный образ истории народов КБР с пониманием ее специфических проблем;

развивать навыки выделения актуальных проблем и дискуссионных аспектов в изучении истории народов КБР;

стимулировать студентов к самостоятельному творческому труду.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

место и роль истории в обществе;

базовый материал по истории народов КБР;

основные точки зрения в историографии по узловым вопросам истории края;

общие тенденции социально-экономического и политического развития КБР;

уметь:

применять базовые знания по истории народов КБР в образовательной, культурно-просветительской, научно-исследовательской деятельности,

оперировать ключевыми понятиями исторической науки,

формулировать объективные научные оценки социально-экономических, внутриполитических, социокультурных и геополитических процессов ре-

гиональнойистории;

владеть:

способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию;

навыками самостоятельного исследования исторических источников, отдельных проблем и спорных вопросов региональной истории, а также учебно-методической адаптации источникового и научного материала по тематике истории народов КБР.

4

ТЕМАТИКА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА 1. Первобытнообщинный строй и зарождение классовых отношений на территории Северо-Западного и Центрального Кавказа

Периодизация каменного века. Древнейшие люди на Кавказе. Палеолитические стоянки на Северном Кавказе. Мезолитические памятники. Неолит и энеолит. «Неолитическая революция». Переход к освоению металла. Периодизация бронзового века. Майкопская и дольменная культуры. Памятники «северокавказской» культуры. Начало освоения железа. Кобанская и прикубанская культуры. Начало распада родового строя и зарождение военной демократии.

ТЕМА 2. Происхождение и этнокультурные связи адыгов

Происхождение и ранний этап формирования древнейших адыгских племен. Расселение меотских племен, их занятия, общественный строй. Связи меотов с греческими городами-колониями. Объединение греческих городов в Боспорское царство. Образование Синдского царства. Взаимоотношения Синдики с Боспорским царством. Объединительные тенденции среди адыгских племен. Зихский и Касожский союзы. Становление феодальных отношений. Сложение единой адыгской народности. Политические и этнокультурные связи адыгов в эпоху раннего средневековья.

ТЕМА 3. Происхождение и ранняя этническая история балкарцев и карачаевцев

Проблема этногенеза балкаро-карачаевской народности в историкоархеологической литературе. Основные компоненты в этногенезе балкарцев и карачаевцев. Кавказский этнический субстрат в складывании балкарокарачаевцев. Аланский компонент. Этапы тюркизации доаланского населения Центрального Кавказа. Тюркские компоненты в формировании балкарокарачаевской народности.

5

ТЕМА 4. Народы Северо-Западного и Центрального Кавказа в

XIII–XV вв.

Нашествие монголов на Северный Кавказ. Первый поход монгольского войска на Северный Кавказ. Разгром монгольскими войсками алан и кипчаков. Борьба черкесов и алан против монгольского нашествия. Изменение политической и этнической карты Северного Кавказа. Золотая Орда и народы Северного Кавказа. Черкесы и аланы в войсках ордынских ханов. Золотоордынские города Северного Кавказа. Нашествие Тимура на Северный Кавказ. Разгром армией Тимура войск Золотой Орды, разрушение городов. Походы Тимура на Северо-Западный и Центральный Кавказ. Завершающий этап формирования балкарской народности. Обособление восточных адыгов от западных и образование Кабарды.

ТЕМА 5. Общественные отношения и политический строй Кабарды и Балкарии в XVI–XVIII вв.

Территория и население. Хозяйственные занятия кабардинцев и балкарцев – земледелие, скотоводство, ремёсла. Торговые связи кабардинцев и балкарцев друг с другом и народами Кавказа. Социальная структура кабардинского и балкарского обществ. Политический строй Кабарды. Институт княжеской власти и сословно-представительных собраний (Хасэ). Феодальная раздробленность. Распад Кабарды на Большую и Малую. Политический строй Балкарии. Тёре – законодательный и судебный орган, его полномочия и функции. Общественные институты кабардинцев и балкарцев.

ТЕМА 6. Взаимоотношения Кабарды и Балкарии с Россией в XVI – XVIIвв.

Международное и внутреннее положение Кабарды. Усиление крымскотурецкой агрессии. Первые адыгские посольства в Москву. Кабардинское посольство в Москву 1557 г. Особенности и значение военно-политического союза Кабарды с Россией. Установление династического союза Идаровых с Иваном Грозным. Внутренняя и внешняя политика Темрюка Идарова. Первая русская крепость на Тереке. Поселения гребенских и терских казаков на Тереке. Кабардино-русские отношения в XVII в. Геологические разведки России на территории Балкарии в 1627–1629 гг. Балкаро-русские отношения в XVII в.

6

ТЕМА 7. Кабарда и Балкария в системе международных отноше-

ний XVIII в.

Усиление крымско-турецкой агрессии на Северном Кавказе. Поход Каплан-Гирея в Кабарду. Укрепление кабардино-русских отношений. Политика Петра I по отношению к Кавказу. Проекты А. Бековича-Черкасского по укреплению русского влияния на Северном Кавказе. Кабардино-русские отношения во второй четверти XVIII в. Русско-турецкая война 1735–1739 гг. Белградский мирный договор и статус Кабарды. Русско-турецкие войны второй половины XVIII в. Кючук-Кайнарджийский мир и его значение для Кабарды. Балкаро-русские связи в XVIII в. Взаимоотношения Кабарды и Балкарии с соседними народами. Начало колониальной политики царизма на Северном Кавказе.

ТЕМА 8. Кавказская война и ее трагические последствия

Этносоциальная и этнополитическая структура Северного Кавказа к концу XVIII в. Военно-политическая активность России и кризис традиционных общественных институтов у народов региона. Методы установления имперского контроля на Северном Кавказе. Генезис, институциональная структура, эволюция имамата Шамиля. Социальные процессы в регионе в условиях военного наступления Российской империи. Выселение народов Северного Кавказа в Османскую империю.

ТЕМА 9. Буржуазные реформы в Кабарде и Балкарии в 60-е–70-е гг.

XIXв.

Предпосылки и особенности крестьянской реформы. Политика царизма в земельном вопросе на Северном Кавказе. Роль Дмитрия Кодзокова в проведении земельной реформы. Обсуждение проектов по освобождению крестьян. Условия освобождения крестьян. Административно-судебные реформы 60–70-х гг. XIX в., их цели и задачи. Представительные органы управления в Кабарде и Балкарии.

7

ТЕМА 10. Кабарда и Балкария в период российской модернизации в конце XIX – начале XX вв.

Социально-экономическое развитие Кабарды и Балкарии в пореформенный период. Кабардинцы и балкарцы на военной службе царской России. Кабарда и Балкария накануне и в период революции 1905–1907 гг. Участие горцев в Русско-японской войне. Обострение классовых противоречий. Зольское и Черекское восстания 1913 г. Кабарда и Балкария в годы Первой мировой войны.

ТЕМА 11. Общественно-политическая мысль и просветительские взгляды адыгов и балкарцев в XVIII – начале XX вв.

Общественные деятели и просветители XVIII – первой половины XIX вв. (А. Бекович-Черкасский, Ж. Казаноко, И. Атажукин, Ш. Ногмов, Хан-Гирей). Общественные деятели второй половины XIX – начала XX вв. (Д. Кодзоков, А.-Г. Кешев, отец и сыновья Урусбиевы, М. Абаев, Б. Шаханов, В. Кудашев). Научно-просветительская и педагогическая деятельность П. Тамбиева, С.-Б. Абаева, Т.Кашежева,Н.Цагова,А.Дымова.

8

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

1.Разъясните понятие «археологическая культура».

2.«Неолитическая революция»: как вы ее понимаете?

3.Какие предметы обнаружены в Майкопском кургане? О чем они свидетельствуют?

4.Сделайте сообщение по теме «Кобанская культура».

5.Проследите связи между культурой хаттов и адыгов.

6.Охарактеризуйте синдо-меотские племена.

7.Приведите примеры влияния Боспорского царства на синдомеотов.

8.Сделайте сообщение по теме «Синдское рабовладельческое государство».

9.Покажите роль зихов и касогов в формировании единой адыгской народности.

10.Покажите роль местных кавказских племен в складывании балкарского этноса.

11.Приведите факты присутствия аланского компонента в этногенезе балкарцев.

12.Покажите роль болгар и кипчаков в формировании балкарской народности.

13.Подготовьте сообщение о походах монголов на Северный Кавказ.

14.Расскажите о борьбе алан и черкесов против монгольских завоевателей.

15.Охарактеризуйте последствия монгольского завоевания.

16.Подготовьте доклады и сообщения по теме «Походы Тимура на Северный Кавказ и их последствия».

17.Расскажите о территории и населении Кабарды и Балкарии в XVI– XVIII вв.

18.Охарактеризуйте хозяйство и хозяйственный быт кабардинцев и балкарцев.

19.Дайте характеристику политическому строю Кабарды и Балкарии в

XVI–XVIII вв.

20.Проведите анализ социальной структуры кабардинского и балкарского обществ.

21.Сформулируйте предпосылки и причины сближения адыгов с Россией в середине XVI в.

9

22.Подготовьте сообщение по теме: «Военно-политический союз Кабарды с Россией в 1557 году: его особенности и значение».

23.Расскажите о балкаро-русских связях в XVII в.

24.Определите статус Кабарды по Белградскому мирному договору

1739 г.

25.Покажите значение Кючюк-Кайнарджийского мира 1774 г. для Кабарды.

26.Расскажите о формах и методах колониальной политики царизма на Северном Кавказе.

27.Каковы основные причины и характер Кавказской войны?

28.Что вызнаетео карательных экспедициях царских генераловН.И.Глазенапа, С.А. Булгакова, А.П. Ермолова?

29.Чем объяснить, что освободительная борьба горцев под руководством Шамиля шла под флагом мюридизма?

30.Назовите причины выселения части населения Северного Кавказа в Турцию.

31.Сформулируйте причины, сущность и смысл земельной реформы.

32.Рассмотрите особенности освобождения кабардинских и балкарских крестьян от личной зависимости.

33.Расскажите об историческом значении буржуазных реформ 60–70-х гг. XIX в.

34.Приведите примеры влияния земельной реформы и отмены крепостного права на развитие сельского хозяйства.

35.Расскажите о событиях в Нальчике в 1905 г.

36.Определите причины Зольского и Черекского восстаний крестьян в 1913 г.

37.Подготовьте сообщение об участии в Первой мировой войне Кабардинского конного полка.

38.Дайте общую характеристику общественных деятелей и просветителей Кабарды в XVIII – первой половине XIX вв.

39.Определите, какие мысли и чувства волновали кабардинских и балкарских просветителей в пореформенный период.

40.Расскажите о влиянии деятельности и творчества просветителей Кабарды и Балкарии на развитие национального самосознания кабардинцев и балкарцев.

41.Подготовьте доклады и выступления о научно-просветительской и педагогической деятельности П. Тамбиева и С.-Б. Абаева.

10