Концепции современного естествознания и экология учебное пособие по самостоятельной работе студентов для бакалавров направления подготовки Экономика

28.Структура периодической таблицы Д.И.Менделеева. 29.Мировозренческое значение работ Д.И.Менделеева. 30. Происхождение и эволюция химических элементов. 31.Теория Геи-Земли (по Лавлоку).

32. Биосфера Земли.

33.Теория эволюции Ч. Дарвина.

34.Теория «Дрейфа материков».

35.Возникновение жизни на Земле.

36.История развития биосферы Земли.

37.Строение клетки.

38.Цитология как наука.

39.Экология как наука.

40.Экологические проблемы современности и сельское хозяйство.

41.Растениеводство как источник загрязнения окружающей среды.

42.Глобальный экологический кризис.

43.Генетика как наука.

44.Генетика и эволюция.

45.Биоэтика.

46.Гуманитарная и естественнонаучная культура, их взаимодействие. 47.Ноосфера Земли.

47.Экологические проблемы Орловской области.

48.Последствия аварии на Чернобыльской АЭС для Орловской области.

49.Современная энергетика и экологические проблемы.

50.Этические проблемы современной науки.

3 ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПУТЕМ САМОТЕСТИРОВАНИЯ И ПОВТОРЕНИЯ ПО ВОПРОСАМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ К «ФЕДЕРАЛЬНОМУ ИНТЕРНЕТ-ЭКЗАМЕНУ

В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Самостоятельная оценка знаний студентов путем тестирования и повторения по вопросам для самостоятельной подготовки является важным этапом изучения КСЕ. В ходе тестирования и повторения по вопросам для самостоятельной подготовки студенты получают информацию об общем уровне знаний по предмету и недостатках в усвоении материала по тем или иным разделам курса. Это помогает им откорректировать план подготовки к Интернет-тестированию и экзамену.

11

Все студенты в обязательном порядке участвуют в «Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования (ФЭПО): компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС-II) подходы», который ориентирован на проведение внешней независимой оценки результатов обучения студентов в рамках требований ФГОС и ГОС-II.

Проект позволяет оценить учебные достижения студентов на различных этапах обучения в соответствии с новыми требованиями, заложенными в федеральных государственных образовательных стандартах, а также провести оценку базового уровня подготовки студентов в соответствии с требованиями образовательных стандартов 2-го поколения.

Основная идея проекта – создание интерактивной площадки для широкого обсуждения новых подходов к разработке оценочных средств и методологии оценивания компетенций.

Федеральный Интернет-экзамен: компетентностный подход позволит реализовать диагностическую технологию внешнего оценивания компетенций на всем пути освоения содержания программ обучения в вузе. Поэтапный анализ достижений обучающихся фокусирует внимание на результатах каждого отдельного студента (студентоцентрированная технология), что особенно важно при реализации компетентностного подхода, основанного на формировании и развитии компетенций.

Федеральный Интернет-экзамен: традиционный подход позволяет провести диагностику результатов образовательного процесса по дисциплине в соответствии с требованиями ГОС-II, характеризующую уровень знаний и умений студентов. Центральное место при анализе результатов тестирования занимает обеспечение единства требований к базовой подготовке студентов с учетом оценки выполнения требований государственных образовательных стандартов профессионального образования. Для традиционного подхода в рамках данного проекта разработаны банки тестовых заданий, гармонизированные с банками аккредитационного тестирования.

Самостоятельная оценка знаний студентов путем тестирования и повторения по вопросам для самостоятельной подготовки являются важной составляющей самостоятельной работы студентов в процессе изучения КСЕ.

12

4 ТЕСТЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТАМИ ПО ИТОГАМ ИЗУЧЕНИЯ КСЕ

При выполнении тестовых заданий необходимо учитывать, что количество правильных ответов может быть больше одного.

1. Что является предметом изучения КСЕ?

1. Общество;

2.Природа;

3.Вселенная;

4.Культура.

2. Что понимают под естествознанием?

1.Область человеческой деятельности, направленную на выработку и систематизацию знаний о природе;

2.Область человеческой деятельности, направленную на использование знаний о мире для его преобразования;

3.Область человеческой деятельности, направленную на удовлетворение интересов определенных слоев общества;

4.Область человеческой деятельности, объясняющую закономерности развития мира и опирающуюся при этом на веру.

3.Какие специфические черты присущи науке?

1.Обезличенность, систематичность;

2.Религиозность, теократичность;

3.Этичность, эстетичность;

4.Преемственность, незавершенность.

4.Назовите уровни естественнонаучного познания.

1.Эмпирический;

2.Инвариантный;

3.Обобщающий; 4.Теоретический.

5.Где впервые была создана единая естественно-научная картина

мира?

1.В Египте,

2.В Китае, Индии,

3.В античной Греции,

4.В средневековой Европе

6. Назовите методы эмпирического уровня исследования?

1. Формализация;

13

2. Анализ; З.Наблюдение; 4.Эксперимент; 5.Аксиоматизация; 6. Описание.

7.. Что изучает синергетика?

1.Управление в сложных системах;

2.Самоорганизацию сложных систем;

3.Саморегуляцию в сложных системах;

4.Обмен веществ с окружающей средой

8.Какие методы относятся к всеобщим методам познания?

1.Абстрагирование;

2.Наблюдение; З.Измерение;

4.Описание;

5.Аналогия.

9.Что понимают под естественнонаучной картиной мира?

1.Систему представлений о закономерностях и законах развития человечества;

2.Систему представлений о закономерностях и законах развития

природы;

3.Систему представлений о закономерностях и законах развития общества;

4.Систему представлений о закономерностях и законах развития органического

мира.

10.Где возникли первые формы преднаучных знаний?

1.В Восточных цивилизациях;

2.В Риме;

3.На Руси;

4.В Америке.

11.В какой период развития естествознания господствовало мировоззрения геоцентризм?

1.В настоящее время;

2.В античный период; З.В 19 веке;

4.В XX веке.

14

12.Какая система строения мира изложена К. Птолемем в его труде "Альмагест"?

1.Пироцентрическая,

2.Гелиоцентрическая,

3.Геоцентрическая,

4.Атомистическая

13.Какая картина мира создана трудами М. Фарадея и Д. Максвелла?

1.Геоцентрическая,

2.Гелиоцентрическая,

3.Механистическая, 4. Электромагнитная

14.Какая картина мира создана трудами И. Кеплера и И.

Ньютона?

1.Геоцентрическая,

2.Механистическая,

3.Электромагнитная,

4.Современная

15.Кто впервые предложил гелиоцентрическую систему мира?

1.Ньютон,

2.Коперник,

3.Аристотель,

4.Бруно

16. Что такое энтропия

1.Мера неупорядоченности материи,

2.Показатель реакционной способности веществ,

3.Температурный градиент,

4.Показатель кислотности.

17. Какое из понятий характеризует свойство времени?

1 Свойство материальных систем иметь определенную структуру,

2Взаимное расположение материальных систем,

3Длительность существования систем и развигие их фаз,

4Способность занимать определенный объем

18. Согласно теории относительности Эйнштейна:

1 Время одномерное, пространство трехмерное,

2. Пространство одномерное, время трехмерное,

3 Пространство и время образуют единый четырехмерный континуум

15

19.Кто открыл закон сохранения массы веществ в химических реакциях?

1.Менделеев;

2.Семенов; З. Гей-Люсаак;

4.Ломоносов;

5.Лавуазье

20.Атом состоит

1.Из протонов и электронов,

2.Из протонов, нейтронов и позитронов,

3.Из нейтронов и электронов,

4.Из электронов и ядра, состоящего из протонов и нейтронов.

21.Связь между массой и энергией, согласно теории относительности, имеет вид

1Е = mvV2;

2Е = mgh;

3Е = mc2;

4Е == mc/с2;

5Е = me2

22.Наименьшей структурной единицей чего является атом?

1.Химического соединения,

2.Химического элемента,

3.Вещества,

4. Макротела.

23. Внутренне строение Земли таково:

1.	Земля состоит из литосферы, гидросферы и атмосферы,
2.	Земля состоит из ядра, мантии и коры,
3.	Земля состоит из литосферы и биосферы,
4.	Земля имеет однородное сложение, без дифференциации по
внутренним сферам.

24. Что определяет место химических элементов в периодической системе в соответствии с идеей Д. И. Менделеева?

1. Заряд атома,

2. Число протонов в ядре,

3. Число валентных электронов,

4. Атомная масса.

16

25.Кто предложил и математически обосновал модель расширяющейся Вселенной?

1.А. Эйнштейн;

2.Э. Хаббл;

3.А. Фридман;

4.Ф. Хойл,

5.Х. Клеменс.

26.Как называется наша Галактика?

1.Туманность Андромеды;

2.Млечный путь;

3.Кассиопея;

4.Альфа Центавра.

27. Биосфера располагается в пределах

1.Ноосферы,

2.Литосферы и гидросферы,

3.Части атмосферы,

4.Гидросферы, нижней части атмосферы и верхней части земной

коры.

28.Какие законы открыты И. Ньютоном?

1.Закон сохранения энергии;

2.Закон возрастания энтропии; 3. Закон всемирного тяготения;

4.Закон инерции.

29.Чем характеризуются изотопы?

1 Числом протонов в ядре при данном числе нейтронов, 2 Числом нейтронов в ядре при данном числе протонов,

3 Числом протонов в ядре при данном числе электронов в атоме, 4 Числом электронов в атоме при данном числе протонов в ядре.

30. Какое взаимодействие играет доминирующую роль в мегамире?

1.Слабое;

2.Гравитационное;

3.Сильное;

4.Электромагнитное.

17

31.Основоположником какой концепции происхождения жизни является А.И. Опарин?

1.Естественнонаучной; 2. Религиозной;

3.Панспермии;

4.Концепции многократного самопроизвольного зарождения живого из неживого.

32.Существование химического элемента в виде нескольких простых веществ называется

1.Изотропностью,

2.Изобарностью,

3.Автокатализом,

4.Аллотропией

33.Что является элементарной структурой живого на Земле?

1.ДНК;

2.Клетка;

3.Рибосомы;

4.Белок.

34.Какие организмы находятся на границе между живой и неживой материей?

1.Бактерии;

2.Грибы;

3.Вирусы; 4. Водоросли.

35.Кто открыл законы наследственности?

1.Т. Морган;

2.Г. Мендель;

3.Дж. Уотсон;

4.Н.П. Дубинин.

36..Как называются вещества, имеющие одинаковый состав, но

различные свойства

1Изотопы,

2Изомеры,

3Изотропные,

4.Ферменты.

З7. Энтропия каких систем возрастает?

1. Открытых,

18

2.Замкнутых,

3.Сложных,

4.Простых.

38.Что не является структурной единицей мегамира?

1.Звезда, 2. Планета,

3.Биосфера,

4.Галактика.

39.Что не является структурной единицей макромира?

1.Вещество,

2.Популяция, 3.Вселенная,

4.Вид.

40.Когда происходит аннигиляция?

1.При столкновении адронов и лептонов,

2.При взаимодействии кварков,

3.При встрече частицы и античастицы,

4.При столкновении электрона и протона.

41.Что не входит в состав микромира?

1.Макротела, 2. Атом,

3.Ядро,

4.Клетка.

42.Генетика –это

1.Раздел биотехнологии,

2.Способ получения генетически видоизмененных организмов,

3.Метод изучения явлений наследственности и изменчивости,

4.Наука о воспроизводстве жизни.

43. Кто был у истоков создания концепции о ноосфере и впервые ввел понятие «ноосфера»?

1.В.И. Вернадский;

2.Г.Леруа;

3.Тейяр де Шарден;

4.Э. Шредингер.

19

44.Какой из видов фундаментальных взаимодействий доминирует между нуклонами в ядре?

1.Гравитационное,

2.Слабое,

3.Сильное,

4.Электромагнитное.

45.Почему элементарные частицы называются элементарными,

1.Потому что состоят из элементов,

2.Потому что они наименьшие по массе,

3.Потому что они наименьшие по размеру,

4. Потому что внутреннюю структуру их нельзя представить как объединение других частиц.

46.Чем обуславливаются химические свойства атомов в соединениях?

1.Общим числом электронов атома,

2.Числом протонов в ядре,

3.Количеством валентных электронов,

4.Числом нейтронов в ядре.

47.Как называют сферу Земли, которая подвержена человеческой деятельности?

1.Литосфера;

2.Биосфера;

3.Ноосфера; 4. Стратосфера

48.По каким орбитам движутся планеты вокруг Солнца?

1.По окружностями,

2.По эллипсам, близким к окружностям,

3.По параболам,

4.По гиперболам

49. Какие из планет Солнечной системы не имеют спутников?

1.Меркурий и Марс,

2.Венера и Юпитер ,

3.Меркурий и Сатурн,

4.Меркурий и Венера.

50. К предкам человека относятся

1.Макаки,

2.Лемуры,

20