Философия и методология науки учебное пособие
..pdf
Кафедра философии
Д. Е. Любомиров, кандидат философских наук, доцент С. О. Петров, кандидат философских наук, доцент О. В. Сапенок, кандидат философских наук, доцент
ФИ Л О С О Ф И Я
ИМЕТОДОЛОГИЯ
НАУКИ
Учебное пособие для магистрантов
Санкт-Петербург
2009
Рассмотрено и рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией гуманитарного факультета Санкт-Петербургской государственной лесотехнической академии
14 апреля 2009 г.
Отв. редактор
кандидат философских наук, доцент С. О. Петров
Рецензенты
кафедра онтологии и теории познания СПбГУ
(зав. кафедрой доктор философских наук, профессор
Б. И. Липский),
кандидат биологических наук, зам. директора СПбФИИЕТ РАН
М. Б. Конашев
Любомиров, Д. Е.
Философия и методология науки: учебное пособие / Д. Е. Любомиров
[и др.]. — СПб.: СПбГЛТА, 2009. —28 с. ISBN 978-5-9239-0180-1
Представлено кафедрой философии.
Данное пособие содержит материалы, необходимые для организации аудиторной и самостоятельной работы магистрантов по дисциплине «Философия и методология науки».
Библиогр. 35 назв.
Темплан 2009 г. Изд. № 154.
ISBN 978-5-9239-0180-1 © Санкт-Петербургская государственная лесотехническаяакадемия (СПбГЛТА), 2009
2
ВВЕДЕНИЕ
Учебное пособие предназначено для магистрантов и содержит разнообразные материалы, необходимые для организации изучения ими вводного, интегрированного для всех специальностей философского и общеметодологического раздела курса «История и методология науки».
Ни один профессионал высокого уровня в наше время, будучи ориентированным на реализацию не только исполнительски-репродуктивных функций, но и прежде всего творческую научно-исследовательскую и инженерную деятельность, не может считаться таковым, оставаясь замкнутым в узкоспециализированных рамках. Целью пособия является представление основного комплекса проблем современного состояния исследований в области философии и методологии науки и техники, оказание помощи магистрантам в осуществлении их аудиторной и самостоятельной работы, повышение их мировоззренческо-методологической культуры.
Заложенная в данном разделе курса база общефилософских понятий и закономерностей будет весьма полезной при дальнейшем изучении конкретных вопросов истории и методологии различных отраслей науки и технологии, имеющих длительный период возникновения и развития. Среди таких вопросов можно указать, например, фундаментальные проблемы тепло- и электротехники, общей теории машин, теории цепей, исследования и проектирования больших технических и сложных «человекомашинных» систем; проблемы химических и биотехнологий, инженерной химии и промышленной экологии, рассматриваемые с позиции охраны окружающей среды; проблемы искусственного интеллекта, нейронных цепей, автоматического анализа естественных языков, создания полностью автоматизированных киберзаводов и т.д. Эти и подобные им вопросы будут рассматриваться в специальных методических пособиях соответствующих факультетов.
Предлагаемое пособие содержит единую программу интегрированного лекционного курса, планы семинарских занятий, составленные с учетом особенностей профиля будущей профессиональной деятельности магистрантов, список рекомендованной литературы, примерную тематику докладов и рефератов, тестовые задания для проверки знаний и список экзаменационных вопросов.
Кафедра философии имеет в своем распоряжении и предлагает магистрантам для использования в учебном процессе современную литературу и методические материалы по философии и методологии науки и техники в печатном и электронном виде.
3
ПРОГРАММА КУРСА
Дидактические единицы в соответствии с ГОС
Инженерно-технологический цикл
Взаимосвязь репродуктивной и творческой деятельности в научном познании; специфика открытой и закрытой научной рациональности; социокультурные и индивидуальные начала научного творчества; логика развития научного знания; психология научного творчества; логика развития знания и творчества; взаимосвязь интуитивного, неосознанного и сознательного в научном творчестве; социальные и психологические мотивы научного творчества; проблемы нравственной оценки научного творчества; влияние современного развития науки на состояние технологии машиностроения.
Информационно-автоматический цикл
Формирование теории управления как точной научной дисциплины, имеющей свои базовые понятия и законы; основные этапы в истории науки об управлении: автоматика, теория автоматического регулирования, кибернетика, общая теория систем, современная теория управления; интегративный характер теории управления, как науки об общности принципов и процессов управления в объектах различной физической природы; проблема целостного понимания окружающего мира как единого эволюционного процесса; роль вычислительной техники и информатики в теории и технике управления; физическая теория управления; управление как организация целенаправленного взаимодействия энергии, вещества и информации.
Химико-технологический цикл
Исторический очерк важнейших этапов развития естественнонаучного гуманитарного и социально-экономического знания; методология научных исследований; основные особенности научного метода познания; философские аспекты теории познания; парадигмы в науке; роль интуиции в научном познании; классификация науки и научных исследований: поисковые, фундаментальные и прикладные исследования; функции науки: эмпирические, теоретические, практические; наука и общество, влияние науки на развитие общественного производства и социальные условия жизни людей; основные проблемы развития цивилизации.
4
Наименование тем, их краткое содержание и объем в часах
Тема 1. Наука и техника как объект исследования
Понятие науки и техники. Многообразие аспектов их изучения (философия, психология, аксиология науки и т.д.). История, логика и методология науки и техники. Наука, техника и другие формы культуры (религия, искусство и т.д.). Классификация науки и научных исследований: поисковые, фундаментальные и прикладные исследования. Значение исторического и логико-методологического анализа науки и техники для конкретной инженерно-технологической деятельности.
2 часа
Тема 2. Исторические этапы развития науки,
научной рациональности и техники
Наука и техника древних цивилизаций. Античная научная рациональность. Появление теоретического знания. Достижения техники эллинисти- чески-римского периода. Натурфилософия и ремесленно-химическая практика. Первые исследования и конструирование автоматов. Теоцентризм и схоластичность средневекового знания. Технические достижения Средневековья. Алхимия. Ремесло и автоматы. Научная революция эпохи Возрождения и Нового времени. Экспериментально-математическое и механистическое естествознание как тип классической науки. Классическая научная рациональность. Формирование научной химии. Техническая революция конца XVIII-XIX вв. Возникновение и развитие технических наук. Машинная техника и проблемы автоматического регулирования. Развитие химических технологий. Научная революция рубежа XIX и ХХ вв. Основные характеристики неклассической науки и научной рациональности (на примере физики и химии). Научно-техническая революция второй половины ХХ в. Современные наука и техника как единый комплекс. Развитие вычислительной техники и информатики. Формирование постнеклассической науки и научной рациональности. Проблема целостного понимания окружающего мира как единого эволюционного процесса.
2 часа
Тема 3. Логика развития научного знания
Развитие науки как изменение типа научной рациональности (от закрытой к открытой). Внешняя и внутренняя детерминация научного знания. Дилемма интернализма и экстернализма. Научная традиция. Проблема научной революции. Дилемма кумулятивизма и антикумулятивизма.
5
Значение мировоззренческих и философских принципов в кризисные периоды развития науки.
2 часа
Тема 4. Логика научного исследования
Структура научного знания: эмпирическое, теоретическое, метатеоретическое. Предпосылки научного исследования. Научная проблема. Программирование решения научных проблем. Научные факты. Научные гипотезы. Научная теория, ее структура, функции, основные типы. Понятие идеального объекта. Роль мировоззренческих оснований. Проблема истины в науке.
2 часа
Тема 5. Методология научного исследования
Понятие метода. Особенности научного метода познания. Классификация методов. Методы эмпирического исследования: наблюдение, измерение, эксперимент и его виды, моделирование. Принцип независимого воспроизведения. Описание, классификация, обобщение и систематизация научных фактов. Методы теоретического исследования: абстрагирование, идеализация, формализация, математизация, теоретическое моделирование, мысленный эксперимент, сценарное программирование, аксиоматизация и гипотетико-дедуктивный метод. Основные методологические принципы, используемые при построении новых методов и их взаимосвязь.
2 часа
Тема 6. Проблемы научного творчества
Взаимосвязь репродуктивной и творческой деятельности в научном познании. Инновационная деятельность в развитии науки. Социокультурные основы и индивидуальные (психологические) мотивы научного творчества. Психология научного творчества: взаимосвязь в нем интуитивного, неосознанного и сознательного. Роль интуиции в научном познании. Интуиция и логика.
2 часа
Тема 7. Проблемы нравственной оценки научного творчества
Наука и ценности: научная рациональность и идеалы, нормы, стандарты научного исследования. Этические принципы и регулятивы познания. Этика науки и общечеловеческая нравственность: коллизия сциентизма и гуманиз-
6
ма. Научные достижения — цель или средство? Свобода научного поиска и нравственная ответственность ученых. Человек как субъект и объект науки. Цена знания. Наука как призвание и профессия. Долг ученого.
2 часа
Тема 8. Методологические проблемы техники
НТР и ее цивилизационные последствия. Сциентизм и антисциентизм в современном мире. Технократизм и технологический оптимизм, их обещания и опасности. Гносеологические особенности технических теорий. Специфика современной инженерно-технологической и проектно-конструкторской деятельности. Становление, развитие, дифференциация машиностроения как важнейшей области современного производства. Влияние современного развития науки на состояние технологии машиностроения. Интегративный характер теории управления. Управление как организация целенаправленного взаимодействия энергии, вещества и информации.
2 часа
Библиографический список
Основной
1. Берков В. Ф. Философия и методология науки: учебное пособие. М., 2004.
2. Голубинцев В. О., Данцев А. А., Любченко В. С. Философия науки. Ростов-н/Д,
2008.
3.Гришунин С. И. Философия науки: основные концепции и проблемы: учебное пособие. М., 2008.
4.Зеленов Л. А. История и философия науки: учебное пособие. М., 2008.
5.История и философия науки (Философия науки): учебное пособие / Е. Ю. Бельская, Н. П. Волкова, М. А. Иванов и др. М., 2008.
6.Канке В. А. Общая философия науки: учебник. М., 2009.
7.Канке В. А. Философия науки: краткий энциклопедический словарь. М., 2008.
8.Лебедев С. А. Философия науки: краткая энциклопедия (Основные направления, концепции, категории). М., 2008.
9.Лебедев С. А. Основы философии науки: учебное пособие. М., 2005.
10.Лешкевич Т. Г. Философия науки: традиции и новации: учебное пособие. М.,
2001.
11.Лось В. А. История и философия науки: учебное пособие. М., 2004.
12.Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебник. М., 2005.
13.Современные философские проблемы естественных, технических и социаль- но-гуманитарных наук: учебник / Под ред. В. В. Миронова. М., 2006.
14.Соломатин В. А. История науки: учебное пособие. М., 2003
15.Шкляр М. Ф. Основы научных исследований: учебное пособие. М., 2008.
7
Дополнительный
1.Всеобщая история химии. Т. 1–3 / Отв. ред. Ю. И. Соловьев. М., 1980–1983.
2.Горохов В. Г. Знать, чтобы делать. История инженерной профессии и ее роль в современной культуре. М., 1987.
3.Горохов В. Г., Розин В. М. Введение в философию техники. М., 1998.
4.Дятчин Н. И. История развития техники: учебное пособие. Ростов-н/Д, 2001.
5.Естествознание: энциклопедический словарь / Сост. В. Д. Шолле. М., 2003.
6.Кириллин В. А. Страницы истории науки и техники. М., 1986.
7.Козлов Б. И. Возникновение и развитие технических наук. Опыт историкотеоретического исследования. Л.,1988.
8.Кохановский В. П. и др. Философия науки: учебное пособие. М., 2005.
9.Лапицкий В. В. Наука в системе культуры. Псков, 1994.
10.Мандрыка А. П. Очерки развития технических наук. Л., 1984.
11.Поликарпов В. С. История науки и техники: учебное пособие. Ростов-н/Д,
1999.
12.Розин В. М. Философия техники. От египетских пирамид до виртуальных реальностей: учебное пособие для вузов. М., 1999.
13.Рыжов В. К. Сто великих изобретений. М., 2000.
14.Степин В. С., Горохов В. Г., Розов М. А. Философия науки и техники: учебное пособие. М., 1996.
15.Синергетическая парадигма: многообразие поисков и подходов. М.: ПрогрессТрадиция, 2000.
16.Томпсон М. Философия науки: пер. с англ. М., 2005.
17.Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки: учебник. М., 2005.
18.Философия математики и технических наук: учебное пособие / Под ред. С. А. Лебедева. М., 2006.
19.Философия и методология науки: учебное пособие / Под ред. В. И. Купцова.
М., 1996.
20.Шаповалов В. Ф. Философия науки и техники: о смысле науки и техники и о глобальных угрозах научно-технической эпохи: учебное пособие. М., 2004.
8
Планы семинарских занятий
Инженерно-технологический цикл
Занятие 1 . Наука и техника как объект исследования
1.Понятие науки и техники: система знаний, исследовательская деятельность, социальный институт.
2.Комплексный характер анализа науки и техники, его многоаспектность: философско-мировоззренческий, логико-методологический, исто- рико-социологический, социокультурный, психологический и аксиологический подходы.
3.Особенности конкретной инженерно-технологической деятельности
вобласти машиностроения.
2 часа
Занятие 2 . Исторические этапы развития науки,
научной рациональности и техники
1.Рецептурная наука Древнего Востока. Античная наука и техника. Первые теории. Появление и усложнение машин. Теоцентричность и схоластичность средневековой науки, прогресс ремесленной техники средневековья.
2.Научная революция XVI–XVII вв. Экспериментально-математи- ческое и механистическое естествознание как тип классической науки. Классическая научная рациональность.
3.Техническая революция конца XVIII–XIX вв. Господство машинной техники и развитие машиностроения. Возникновение и развитие технических наук.
4.Научная революция рубежа XIX и ХХ вв. Основные характеристики неклассической науки и научной рациональности.
5.Научно-техническая революция второй половины ХХ в. Современная наука и техника как единый комплекс. Перерастание машинного этапа развития техники в автоматический.
6.Формирование постнеклассической науки и научной рациональ-
ности.
4 часа
Занятие 3. Логика развития научного знания
1.Развитие науки как изменение типа научной рациональности.
2.Внешняя и внутренняя детерминация научного знания. Дилемма интернализма и экстернализма.
9
3. Научная традиция. Проблема научной революции. Дилемма кумулятивизма и антикумулятвизма. Значение мировоззренческих и философских принципов в кризисные периоды развития науки.
2 часа
Занятие 4 . Логика научного исследования
1.Структура научного знания: эмпирическое, теоретическое, метатеоретическое. Предпосылки научного исследования.
2.Научная проблема. Программно-целевые методы решения научных проблем. Научные факты. Научные гипотезы. Научная теория, ее структура, функции, основные типы.
3.Техническая теория. Идеальный технический объект. Истина в науке и полезность в технике.
2 часа
Занятие 5 . Методология научного исследования
1.Понятие метода. Особенности научного метода познания. Классификация методов.
2.Методы эмпирического исследования: наблюдение, измерение, эксперимент и его виды, моделирование. Испытания и моделирование в технике. Принцип воспроизводимости результатов. Описание, классификация, обобщение и систематизация научных фактов.
3.Методы теоретического исследования: абстрагирование, идеализация, формализация, математизация, теоретическое моделирование, мысленный эксперимент, сценарное программирование, аксиоматизация и ги- потетико-дедуктивный метод.
2 часа
Занятие 6 . Проблемы научного творчества
1.Взаимосвязь репродуктивной и творческой деятельности в научном познании. Инновационная (изобретательская) деятельность в развитии техники.
2.Социокультурные основы и индивидуальные (психологические) мотивы научного творчества.
3.Психология научного творчества: взаимосвязь в нем интуитивного, неосознанного и сознательного. Роль интуиции в научном познании. Интуиция и логика.
2 часа
10