Сарасате для альта Учебно-методическое пособие
..pdfНовосибирская государственная консерватория имени М.И. Глинки
И.В. Полякова
САРАСАТЕ ДЛЯ АЛЬТА
Учебно-методическое пособие
Новосибирск 2020
УДК 785.11 ББК 85.31 П54
Полякова, И.В.
П54 Сарасате для альта : учеб.-метод. пособие / И.В. Полякова, Д. Шинкоренко. – Новосибирск : Новосиб. гос. консерватория им. М.И. Глинки, 2020. – 20 с. – (Учебная библиотека).
Данное учебно-методическое пособие представляет собой переложение скрипичной пьесы П. Сарасате для альта и фортепиано. Издание предназначено для преподавателей и студентов музыкальных вузов.
ББК 85.31
©И.В. Полякова, 2020
©Новосибирская государственная консерватория им. М.И. Глинки, 2020
ПРЕДИСЛОВИЕ
Пабло Мартин Мелитон де Сарасате-и-Наваскуэс – полное имя испанского скрипача Пабло Сарасате (1844–1908). В конце XIX в. он продолжил романтические традиции блестящих скрипачей-вир- туозов, идущие от Н. Паганини и Г. Венявского. «Паганини конца века, солнечно светлый художник», – так называли П. Сарасате современники. Перед его замечательным инструментализмом преклонялись Й. Иоахим и Л. Ауэр, хотя они считаются принципиальными противниками виртуозности в искусстве. Примечателен отзыв об игре Сарасате основоположника русской скрипичной школы Л. Ауэра: «Сарасате – феноменальное явление. Так, как звучит его скрипка, так она никогда и ни у кого не звучала. В игре Сарасате не слышно ни “кухни”, ни волос, ни канифоли, ни перемен смычка
иникакой работы, напряжения – все он играет шутя, и все у него звучит идеально…»
Совершенно органичным и естественным, исходя из дарования Сарасате, является и его композиторское творчество. Музыка Сарасате отмечена оригинальной, чисто национальной красотой. Им создано множество произведений, в том числе «Фантазия» на темы из оперы Ж. Бизе «Кармен», «Цыганские напевы», «Наварра» для двух скрипок и, конечно, пьесы из сборников испанских танцев.
«Испанские танцы» – собрание пьес для скрипки и фортепиано в четырех тетрадях. Они помечены номерами 21, 22, 23 и 26 и включают по две пьесы в каждой тетради. Первая тетрадь, куда входит
иМалагэнья, представленная в данном издании в переложении для альта, посвящена немецкому скрипачу Йозефу Иоахиму.
Малагэнья, соч. 21, № 1, опубликованная в 1878 г., берет свое название от города Малаги в Андалусии. Малагэнья происходит от фанданго, танца (рода любовной пантомимы) южно-испанского происхождения. Это произведение не является настоящей малагэньей, предназначенной для танцев, а просто заимствует некоторые из ее основных характеристик. Общая форма пьесы, простая трехчастная, обычна для многих инструментальных пьес. Меланхолический темперамент, типичный для малагэньи, создается в первом разделе за счет смеси мажора и минора, узкого мелодического диапазона и несколько «темного» тембра басовой струны. В альтовой обработке этот эффект, пожалуй, может быть усилен, так как сам тембр альта, особенно басок (струна до), имеет меланхолическую окраску. Для того чтобы выявить и подчеркнуть отличные от скрипки тембровые возможности альта, надо найти определенный подход к поиску плотности и скорости ведения смычка, не утяжеляя при этом звук, а также соответствующее вибрато. Важным может оказаться и точное пропевание форшлагов и триолей. Начальные аккорды партии
фортепиано, тонический мажорный и субдоминантовый минорный, чередуются между собой в статичном остинато. Не исключается исполнение этих аккордов чуть арпеджированно для создания имитации звучания гитары, но делать это надо с чувством меры.
В этом произведении Сарасате решил не использовать фригийский лад, часто присутствующий в малагэньях этого периода, но колебание между мажорными тониками и минорными субдоминантами аккордов, тем не менее, выражает определенную экзотичность. В центральной же части меланхоличная Малагэнья становится одновременно более ритмичной и виртуозной. Это диктует уже достаточно высокий технический уровень мастерства, необходимый для исполнения пиццикато, искусственных и натуральных флажолетов, а также мелкой техники. В оригинале скрипка, а в данном случае альт, имитируют звук гитары и кастаньет, типичных инструментов аккомпанемента для фанданго. Аккорды пиццикато напоминают гитарные, а шестнадцатые и тридцатьвторые ноты, исполняемые с чередованием пиццикато для аккордов правой и отдельных нот левой рукой, имитируют быстрый ритм кастаньет. Эта одновременная имитация гитары и кастаньет еще больше наделяет центральную часть Малагэньи испанским характером. Исполнение пиццикато левой рукой потребует кропотливой работы, потому что этот прием окажется для альтиста, в силу крайне редкого применения при игре на альте, более сложным, чем для скрипача.
Следует также обратить внимание на исполнение флажолетов, которые должны быть произнесены одновременно легко и четко. Для достижения легкости в легатной пассажной технике надо внутренне стремиться строить длинную фразу, но при очень четком падении и отскоке каждого пальца. При исполнении заключительного раздела пьесы альтисту следует задуматься о характере и тембральной окраске основной темы, которая изложена на две октавы выше. У скрипача проведение этой темы осуществляется, в основном, на звонкой, нежной, серебристой струне ми, что помогает возникновению ясного и легкого звучания. На альте надо искать другой путь, так как верхняя альтовая струна ля по своей природе имеет более резкий и прямой звук. Музыканту-альтисту потребуется работа над полетностью звука, которую можно достичь более легким проведением смычка, четкостью действий пальцев левой руки и трепетной вибрацией. В завершении пьесы при использовании мелкой техники стоит снова вернуться к принципу, рекомендованному в центральном разделе в аналогичной ситуации.
Настоящее учебно-методическое пособие ставит своей целью несколько расширить альтовый репертуар в виртуозно-романтическом стиле. При изучении этого произведения альтист, который уже должен обладать достаточной виртуозностью, может столкнуться
4
с определенными исполнительскими приемами, не очень характерными для альта – с искусственными флажолетами, а также пиццикато левой рукой, тем самым, имитирующим звук кастаньет.
Это переложение, несомненно, может принести пользу для технического роста исполнителя, а также позволит взглянуть на такую привычную в исполнении скрипачей музыку под другим углом. Альт как инструмент является не менее виртуозным, чем скрипка, он обладает исключительным тембром, и при должном владении инструментом, знакомые произведения в его звучании способны заиграть новыми красками.
|
|
|
|
|
|
Малагэнья |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
соч. 21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П. Сарасате |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
переложение И.В. Поляковой |
|||||
|
|
|
Andantino |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Альт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
molto dolce |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
Фортепиано |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
molto dolce |
|
|
|
|
|
sempre |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
Ал. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ф-но |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ал. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
14 |
|
|
|
|
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
poco rit. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Ф-но |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
21 |
|
|
|
|
|
|
a tempo |
|
|
|
|
|
|
poco rit. |
|
|
|
|
|
||
Ал. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Ф-но |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ал. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
29 |
|
|
a tempo |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Ф-но |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ал. |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
a tempo |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
poco rit. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Ф-но |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
cresc. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
Ал. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
43 |
|
|
|
|
|
|
poco rit. |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
a tempo |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Ф-но |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ал. |
49 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
poco rit. |
|
|
|
|
Ф-но |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Un poco meno lento |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
pizz. arco |
|
|
|
pizz. arco |
|
pizz. arco |
|
pizz. |
|
arco |
|
|||||||||
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
Ал. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Ф-но |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
arco |
|
|
|
|
|
|
|
|
pizz. arco |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
pizz. arco |
|
||||
|
59 |
|
|
pizz. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
Ал. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Ф-но |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ал.
Ф-но
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
pizz. |
|
|
arco |
|
|
|
|
|
|
|
arco |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
pizz. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
pizz.arco |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70 |
|
|
|
|
|
|
|
|
pizz. |
|
arco |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
pizz. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Ал. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
Ф-но |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9