Учебно-методическая разработка учебного занятия “Сomputers in our life” по дисциплине ОГСЭ.03. Иностранный язык

Аннотация

Учебно-методическая разработка учебного занятия «Computers in our life» предназначена для обучающихся среднего профессионального образования, может оказаться полезной и для преподавателей иностранного языка.

Основной целью учебно-методической разработки является обобщение и закрепление имеющихся знаний по данной теме. Упражнения позволяют систематизировать конкретный материал, освоить основные лексикограмматические конструкции изучаемой темы, тем самым способствуя формированию иноязычной коммуникативной компетенции.

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и отражает современные тенденции и требования в обучении иностранным языкам.

Введение

Оценить роль, которую играет в жизни каждого человека на сегодняшний день компьютеры и компьютерные технологии сложно. Они уверенно вошли во все сферы жизни современного общества – сегодня невозможно представить повседневную жизнь без интернета, компьютерных программ и социальных сетей. В связи с этим актуальным является формирование коммуникативной компетенции обучающихся в рамках темы «Компьютеры в нашей жизни».

Данная учебно-методическая разработка учебного занятия дополняет основную учебно-методическую литературу, используемую при изучении темы «Компьютер». Цель занятия – способствовать формированию и развитию навыков чтения, перевода, монологического высказывания и разговорной речи. Работа с представленным материалом поможет расширить запас лексических единиц и закрепить их использование в речи по конкретной тематике.

Данное учебное занятие является заключительным по теме «Компьютер» - уроком повторения и систематизации полученных знаний. На предыдущих занятиях обучающиеся работают над лексикой по темам «Что такое компьютер». «Составляющие компьютера», «Интернет», «Программное обеспечение».

Методическая разработка имеет четкую структуру, способствующую наиболее эффективному усвоению новой информации и применению уже имеющихся компетенций. Тексты для аудирования и задания сопровождаются иллюстративным материалом, довольно подробным лексическим минимумом, необходимым для закрепления материала.

В структуру учебного занятия включены следующие формы работы с обучающимися:

-фронтальная работа, как наиболее целесообразная с точки зрения психологического комфорта обучающихся;

-работа в группах, обсуждение в группе – озвучивание результата одним или двумя обучающимися (увеличивает время устной практики на занятии);

-взаимопроверка позволяет сэкономить время на выполнение задания и его проверку.

-просмотр видеоматериала – позволяет практиковать навыки аудирования в естественном контексте; связывает урок с реальным миром и показывает язык в действии.

Такая форма организации учебной деятельности на уроке существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всей группы, позволяет обучающимся раскрыть свои способности. Выбранные методы и формы работы соответствуют задачам учебного занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений обучающихся.

Структура занятия позволяет логически подвести обучающихся к монологическому высказыванию по теме, т. к. на всех этапах учебного занятия (фонетическая зарядка, аудирование, активизация лексики, работа в группах, чтение

сразными стратегиями) отрабатывается весь лексико-грамматический материал: слова и выражения по теме. Таким образом, вышеназванные этапы занятия

работают на его главную цель – развитие коммуникативных навыков по теме «Компьютеры в нашей жизни».

Для создания максимально комфортных условий во время учебного процесса используется необходимое оборудование и материалы: компьютер, мультимедийная установка, презентация, раздаточный материал – карточки с заданиями.

Содержание занятия:

г) Формулирует задание на г) Соединяют части анализ и сопоставление (на предложения с учетом уровне предложения) их смыслового

значения

Осуществляет контроль выполнения заданий, дают рекомендации, исправляет