Современная социально-экономическая ситуация и обучение технологиям управления знаниями в вузах культуры и искусства (80
..pdf
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Шлыкова О.В.,
профессор МГКУКИ
Cовременная социально-экономическая ситуация и обучение технологиям управления знаниями в вузах культуры и искусства
Мы живем в эпоху перехода от «эры Рокфеллеров» к «эпохе Биллов Гейтсов». Власть переходит к тому, кто способен верно определять тенденции развития общества, использовать их в своих целях, влиять на глобальные процессы. Стратегическая инициатива удерживается, в первую очередь, за счет темпа. «Бизнес со скоростью мысли» – это название книги Б. Гейтса как нельзя более точно отражает ритм и темп современной жизни, пульс ее экономики.
Еще в 2000 г. на Лиссабонском саммите лидерами ЕС была обозначена новая и довольно амбициозная цель – превратить Европу в регион с наиболее конкурентоспособной и динамично развивающейся экономикой, основанной на знании (информации). Для достижения этой цели Европейская комиссия разработала всеобъемлющую стратегию, известную как план «Электронная Европа». Ее основные посылки:
1)Новая экономика – это новая модель отношений, которая затрагивает все аспекты прежней экономики Европейского Сообщества. Все больше мелких, средних и крупных компаний во всех отраслях экономики выходят в Интернет; те же процессы происходят и государственных органах, стимулируя развитие интеграции новой и старой экономики;
2)Параллельно с этой интеграцией продолжается переход к «сетевой» экономике, основанной на знании. Под «сетевой» экономикой понимают глобальную экономику, в рамках которой крайне сильна взаимосвязь между отдельными странами. Такая экономика основывается на взаимодействии
постоянно растущего числа людей и предприятий, а ценность сети возрастает пропорционально квадрату числа ее членов 1.
Существенные перемены в экономике, общественной жизни и культуре требуют трансформации системы подготовки специалистов, выработки и осуществления нового механизма вхождения в жизнь человека, обладающего необходимыми социальными и профессиональными качествами, которые дает ему образование. В настоящее время мы наблюдаем изменение парадигмы не только социальной жизни, но и изменение парадигмы образования.
Система образования является «самым опасным местом» современной цивилизации, но она оказывается и самой главной надеждой. По Библеру «Образование есть мост, ведущий к новому устройству нашего культурного мира, так как, только переводя каждого по этому мосту, можно что-то изменить в человеке».
1 Cм. также http://www.cultivate.ru/mag/issue1/B.Smith_1.asp
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Одна из сложнейших проблем, которые поставила современная действительность перед человечеством, – это проблема человека в меняющемся мире. Сегодня именно человек стал главным фактором развития и одновременно главным фактором риска.
Водопады информационных потоков современной виртуальной реальности и мультимедиа как особого вида компьютерных технологий, полисреды открывают новые грани перед гуманитарным образованием, которое выступает на передний план в формировании поколения XXI века – поколения информационного постиндустриального общества.
Экспансия всех сфер и направлений деятельности в виртуальную среду (бизнес-процессов, науки, образования, культуры, социально-культурной деятельности, межличностных коммуникаций и т.п.) предъявляет новые требования к специалистам.
Тенденции развития информационного общества определяют изменения приоритетов в сфере высшего образования и переход к подготовке специалистов нового поколения, которые наряду с комплексом профессиональных знаний, умений и навыков, овладевают новыми компьютерными технологиями, технологиями управления знаниями, понимания внутренних процессов проектирования и др.
Препятствием в области профессионализации кадров являются ограничения в выделении бюджетных средств на повышение качества человеческого капитала. Одну из основных причин недостаточной подготовленности специалистов для занимаемых позиций эксперты связывают с урезанием бюджетов на найм персонала. Кроме того, в целях экономии компании стараются тратить меньше средств на тренинги, в ходе которых сотрудники могли бы приобрести дополнительные профессиональные знания2.
В этом смысле прав Филипп Кумбс, специалист в области образования, который, отмечая важность финансирования всех уровней системы образования (от начального до вузовского и послевузовского), сказал: «Дорогое образование может быть плохим, но хорошее образование никогда не бывает дешевым».
Концепция специализированной подготовки менеджера в сере культуры еще окончательно не выкристаллизовалась, она продолжает развиваться и дорабатываться. Однако ясно, что специалист XXI века должен владеть философией электронного общества и новой технологической культурой.
Изменение потребностей рынка, появление новых профессий, создание новых специальностей и специализаций в вузах способствует формированию и развитию новых исследовательских направлений по созданию и разработке масштабных проектов, среди которых важное место занимает проект шестой рамочной программы Европейской комиссии по культурному наследию – европейская магистратура и докторантура в области электронной культуры.
Этот проект позволит
2 http://www.cnews.ru/newtop/index.shtml/2003/08/08/147235
- интегрировать мобильные технологии доступа к знанию, хранящихся в учреждениях памяти;
–разработать стандарты европейской программы по подготовке магистров
идокторантов;
–создать специализированные программы непрерывного образования и профессионального развития специалистов в области электронной культуры c выдачей сертификатов, признаваемых в рамках конкретной страны и за рубежом;
–открыть программы обучения по новым направлениям и создать учебные курсы «Мультимедиа в сфере культуры», «Электронная культура» и др.