Экономическая география и регионалистика (110

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУВПО Тульский государственный педагогический университет имени Л. Н. Толстого

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И РЕГИОНАЛИСТИКА

Методические рекомендации по выполнению самостоятельных и лабораторных работ

Тула Издательство ТГПУ им. Л. Н. Толстого

2011

ББК 65.04Р Э40

Рецензенты:

кандидат педагогических наук Ю. Б. Кадисон (НОУВПО Тульский институт управления и бизнеса) кандидат экономических наук Ю. В. Карпченко (ТГПУ им. Л. Н. Толстого)

Экономическая география и регионалистика: Метод. рекомендации Э40 по выполнению самостоятельных и лабораторных работ / Авт.-сост.

А. Н. Шишкин. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2011. – 43 с.

ISBN 978-5-87954-544-9

Данное методическое пособие подготовлено на кафедре «Экономика и управление» для студентов специальности 050501 «Профессиональное обучение (экономика и управление)» (специализация «Хозяйственно-правовая деятельность», дисциплина «Экономическая география и регионалистика»).

Пособие призвано сформировать у студентов целостное понятие о курсе «Экономическая география и регионалистика», способствовать закреплению материала и применению теоретических понятий при решении практических задач.

Представляет собой комплексное пособие для формирования и сдачи отчета по самостоятельной работе студента, включает в себя комплекс заданий для практического выполнения, а также подробное описание по выбору темы, сдаче и подготовке реферата. Кроме того, пособие содержит информацию по подготовке и выполнению лабораторных работ по курсу и рекомендации по выполнению данного вида аудиторной работы.

ББК

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации разработаны для студентов дневного отделения специальности 050501 – Профессиональное обучение (экономика и управление) со специализацией «Хозяйственно-правовая деятельность».

Изучение цикла учебных экономических дисциплин в педагогическом университете призвано обеспечить профессиональную подготовку будущих учителей экономики способных качественно осуществлять предметное обучение учащихся школ, гимназий, лицеев и средних специальных учебных заведений.

Экономическая география и регионалистика – фундаментальная общественная наука, которая изучает территориальную организацию производительных сил, территориальное (географическое) разделение общественного труда, анализирует размещение производства, как в отраслевом, так и в территориальном разрезе.

На современном этапе развития экономики особенно остро встает вопрос использование ресурсов и ресурсной базы в отечественной экономике. Необходимо четко представлять структурную составляющую размещения производств,

атак же с этим связанные аспекты перераспределения трудовых ресурсов.

Внастоящее время вопросы касающиеся реорганизации добывающих отраслей народного хозяйства, обслуживающих их отраслей являются достаточно актуальными как на уровне развития отдельно взятых регионов, так и на федеральном уровне касающимся развития страны в целом.

4

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Входе выполнения самостоятельная работа и подготовки отчета решаются

учебно-исследовательские задачи, носящие творческий характер. Целью выполнения самостоятельной работы являются:

¾систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по дисциплине и применение этих знаний при анализе конкретных ситуаций

¾развитие у студентов умений и навыков самостоятельной работы и овладение методикой исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в процессе выполнения самостоятельной работы проблем и вопросов;

¾формирование и развитие методики исследовательской работы, навыков самостоятельной исследовательской и профессиональной деятельности студента.

Самостоятельная работа выполняется параллельно с изучением дисциплины «Экономическая география и регионалистика». Задание выдаётся в первую декаду семестра, разработка ведётся на протяжении всего семестра.

Студенты выполняют работу во время, отведённое учебным планом на самостоятельную работу, консультации проводятся вне сетки учебных часов аудиторных занятий. В процессе работы студенты используют рекомендованную литературу, статистические справочники, а так же глобальную сеть Internet.

Самостоятельная работа оформляется в виде отчета. Отчет должна быть оформлена в соответствии с требованиями, изложенными в методических рекомендациях.

Теоретический материал следует изучать как по рекомендованной в настоящих указаниях литературе (учебникам и книгам), так и используя различные статьи, опубликованные в экономических журналах.

Подготовку самостоятельной работы следует начинать с изучения соответствующего раздела учебника, а так же с поиска статистических данных касающихся затронутой проблемы.

Читая рекомендованную литературу по теме, студент должен обратить внимание на спорные теоретические положения, рассмотреть имеющиеся в литературе различные точки зрения, составить свое собственное мнение по обсуждаемому вопросу, а также разобраться в вопросах, возникающих в трактовке отдельных предположений.

Самостоятельная работа не может быть простым пересказом прочитанного или только изложением содержания определенных статистических данных. Необходимо критическое отношение к прочитанной литературе, всесторонний и глубокий анализ изучаемого материала.

5

2.ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1.Социально-экономическая дифференциация стран мира.

2.Понятие о международном разделении труда. Типы стран по специализации экономики и участию в международном разделении труда.

3.Природные условия и ресурсы, классификация, влияние на развитие и размещение производства.

4.Общая оценка природных условий и ресурсов России, влияние на развитие экономики разных районов и отраслей.

5.Экологические аспекты размещения производства и расселения Российской Федерации.

6.Экономико-географическое и геополитическое положение России, оценка влияния на развитие экономики и ее размещение.

7.Исторически сложившаяся материально-техническая база как условие

ифактор размещения производства.

8.Научно-технический прогрессиеговлияниенаразмещениепроизводства.

9.Технико-экономические факторы размещения производства.

10.Организационно – экономические факторы развития и размещения производства.

11.Концентрация, специализация, кооперирование производства и его размещение.

12.Трудовые ресурсы, проблемы их использования, безработица в России и ее причины роста.

13.Социальные и экономические проблемы безработицы.

14.Развитиеиразмещениеотраслейтопливно-энергетического комплекса.

15.Развитие и размещение отраслей металлургического комплекса.

16.Развитие и размещение отраслей химического комплекса.

17.Развитие и размещение отраслей лесопромышленного комплекса.

18.Развитие и размещение отраслей машиностроительного комплекса.

19.Развитие и размещение отраслей легкой промышленности.

20.Агропромышленный комплекс России, его состав, уровень и проблемы развития.

21.Место АПК в разных районах страны.

22.Сельское хозяйство России: факторы развития и размещения, специализация по природным зонам и районам.

23.Транспортный комплекс России: его состояние и проблемы развития.

24.Особенности разных типов транспорта, их влияние на размещение производства.

25.Характеристика развития транспортной сети по регионам России.

26.Понятие об отраслях экономики социального назначения, их развития в Российской Федерации.

27.Государственное и административно-территориальное устройство

России.

6

28.Социально-экономические районы и административно-террито- риальное устройство

29.Российской Федерации: соотношение на разных уровнях.

30.Концепция нового территориально-административного устройства

России.

31.Условие и факторы развития районов, их оценка по разным районам

России.

32.Сравнительные особенности районов Запада и Востока страны. Типы регионов по уровням их экономического и социального развития.

33.Обзор экономических районов Западной и Центральной России.

34.Районы юга страны, их состав, общие и специфические черты.

35.Районы Урала и Поволжья: общие черты, различие в ресурсах и специализации.

36.Районы Сибири: ресурсная база, специализация, степень сформиро-

ванности.

37.Районы Дальнего Востока: общие черты и отличительные особенности.

38.Северо-Западный район: ресурсы, экономико-географическое положение, структура экономики, проблемы развития.

Студент имеет право сам предложить тему реферата, которая не присутствует в данном списке, но по согласованию с преподавателем.

7

3. СТРУКТУРА ОТЧЕТА

Отчет по самостоятельной работы состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть связана с написанием реферата, темы которого представлены во втором разделе методических рекомендаций, а практическая часть заключается в исследовании одного из параметров развития Тульского региона.

Теоретическая часть должна содержать следующие обязательные элементы: введение, не менее двух глав, заключение, список литературы. Приветствуется наличие приложения, но данное требование не является обязательным. Наличие или отсутствие приложения может быть обусловлено спецификой выбранной темы, а так же объемом работы. Например, если в работе исследуется несколько различных параметров хозяйственного развития региона или показатели нескольких отраслей, то справочный материал возможно размещать в приложении, а все выводы и плоды аналитической деятельности в основном тексте работы.

Введение должно обязательно содержать следующие элементы: актуальность исследования, цели исследования, задачи. Под словом актуальность подразумевается объяснения студентом, насколько выбранная им тема важна и значительно в общем изучении курса или в системе хозяйственных связей РФ. Цель исследования должна соответствовать выбранной теме, задачи формируются из пунктов плана.

Обязательным элементом введения является также указание на методы исследования, которые служат инструментом в добывании фактического материала, являясь необходимым условием достижения поставленной в работе цели.

При этом к теоретическим методам исследования можно отнести следующие:

¾метод формализации, основанный на изучении содержания и структуры СУ в знаковой форме с помощью искусственных языков и символов, что может обеспечить краткость и однозначность результата исследования. Этот метод взаимосвязан с другими методами (моделирования, абстрагирования, идеализацией и т.п.);

¾метод аксиоматизации, основанный на получении результатов исследования на базе логических аксиом;

¾метод идеализации, предполагающий изучение элемента или компонента системы, наделенного некими гипотетическими идеальными свойствами. Это позволяет упростить исследования и получить результаты на основе математических вычислений с любой наперед заданной точностью;

¾метод восхождения от абстрактного к конкретному, основанный на получении результатов исследования на базе перехода от логического изучения абстрактно расчлененного исследуемого объекта к целостному конкретному его познанию.

К эмпирическим методам можно отнести:

¾метод наблюдения, базирующийся на фиксации и регистрации параметров и показателей свойств изучаемого объекта исследования;

8

¾метод измерения, позволяющий дать определенными единицами измерения численную оценку исследуемого свойства объекта;

¾метод сравнения, позволяющий определить различия или общность исследуемого объекта с аналогом (эталоном, образцом и т. п. – в зависимости от цели исследования);

¾метод эксперимента, основанный на исследовании изучаемого объекта

вискусственно созданных для него условиях. Условия могут натурные или моделированные. Данный метод предполагает, как правило, использование ряда других методов исследования, в том числе методов наблюдения. измерения и сравнения.

Теоретико-эмпирические методы исследования могут включать:

¾метод абстрагирования, основанный на мысленном отвлечении от несущественных свойств исследуемого объекта и изучение в дальнейшем наиболее важных его сторон на модели (замещающей реальный объект исследования);

¾метод анализа и синтеза, основанный на использовании при исследовании различных способов расчленения изучаемого объекта на элементы, отношения (анализ) и соединения в единое целое отдельных его элементов (синтез). Например, применительно к исследованию процессов в СУ анализ позволяет подразделить его на операции, выявить в нем связи и отношения, а синтез дает возможность соединить все операции, связи и отношения и составить технологическую схему;

¾метод индукции и дедукции, основанный на получении результатов исследования на базе процесса познания от частного к общему (индукция) и от общего к частному (дедукция);

¾метод моделирования, использующий при исследовании объекта его модели, отражающие структуру, связи, отношения и т. п. Результаты исследования моделей интерпретируются на реальный объект.

Другими примерами классификации методов может служить группировка их по стадиям и этапам исследования, по принадлежности к областям науки и научным направлениям, по целям исследования, по видам анализа и т. п.

Среди видов анализа следует отметить прогностический, диагностический, детальный и глобальный, при проведении которых используется определенная совокупность конкретных методов.

Прогностический анализ осуществляется при четкой постановке целей развития системы управления. Это определяет необходимость выявления тенденций и разработки прогноза развития исследуемого объекта, что требует формирования его концептуальной (идеальной, желаемой) модели. Такая модель обычно описывается с помощью системы взаимоувязанных параметров и показателей.

Заканчивается введение обзором исследуемой литературы использованной в работе с указанием конкретных авторов работавших над этой проблемой.

Объем введения должен составлять не менее 2-х печатных листов и не более 4-х.

Объем реферата должен быть не менее 15 страниц.

9

Взаключении необходимо сделать общие выводы, касающиеся выбранной проблемы. Подвести итог выполненной работы и сделать самоанализ, который будет проявляться в оценки по достижению поставленных перед собою задач. Заключение должно быть не менее 2 и не более 4 страниц.

Список литературы должен содержать не менее 10 источников, год издания не должен превышать десятилетней давности. Список использованных источников и литературы охватывает все источники и литературу, которыми пользовался автор при изучении темы. В список обязательно входят издания, упомянутые в подстрочных примечаниях. При составлении Списка использованных источников и литературы необходимо соблюдать строгую последовательность в их перечислении. Оформление списка литературы показано в приложении Д.

Список имеет следующую структуру (с обязательным заголовком для каждого раздела):

I. Источники. Опубликованные (законодательные акты, актовые источники, делопроизводственные документы, статистические источники, периодическая печать, публицистика, источники личного происхождения (мемуары, дневники, переписка), нормативно-методическая литература (стандарты, технические условия, патентные документы, каталоги, правила, инструкции)). Неопубликованные (архивные документы, отчеты о научно-исследовательских работах, диссертации).

II. Литература (монографии, научно-техническая и учебно-методическая литература, статьи из сборников и периодических изданий, рецензии, авторефераты).

III. Периодическая печать (выделяется только в тех случаях, когда в письменной работе использовались целиком комплекты изданий журналов, газет).

IV. Справочные и информационные издания (энциклопедии, энциклопедические словари, библиографические пособия, справочники, путеводители, каталоги выставок).

Вразделе «Литература» издания перечисляются по алфавиту фамилий авторов, а издания без индивидуального автора – по алфавиту заглавий.

Список использованных источников и литературы имеет сквозную единую нумерацию, следующую через все разделы. Разделы Списка нумеруются римскими цифрами. Подразделы не нумеруются. В зависимости от особенностей

ицелей работы в списке могут быть и другие разделы. Источники и литература на иностранных языках указываются на языке оригинала и приводятся в каждом разделе (подразделе) Списка после кириллического алфавитного ряда. Издания на электронных носителях и материалы, взятые из интернета, помещают в пределах каждого раздела (подраздела) списка в общем порядке.

На каждый источник литературы должна быть выполнена ссылка. Пример оформления списка литературы смотри в приложении (приложение Д).

Приложения оформляются в соответствии с нижеизложенными требованиями:

1. Приложение оформляют как продолжение реферата на последующих его листах, которые не нумеруются.

10