199890

УДК 796.06 ББК 75.4(2)я73

С 51

Утверждено на заседании кафедры физвоспитания, протокол № 4 от

13.12.2005 г.

Смолин, Ю. В. Методика подготовки и проведения физкультурноспортивных мероприятий: учеб.-метод. пособие / Ю. В. Смолин; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – Челябинск, 2006. – 37 с.

Данное пособие раскрывает содержание работы по подготовке и проведению массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 053100 Менеджер социально-культурной сферы.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ЧГАКИ

©Смолин Ю. В., 2006

©Челябинская государственная академия культуры и искусств, 2006

2

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ………………………………………………………………….……4

1.Общая характеристика спортивных соревнований….……………….….. 7

1.1.Виды соревнований……………………………………………….….. 7

1.2.Способы проведения спортивных соревнований и физкультурных мероприятий…………………………………...… 8

1.3.Организация, проводящая соревнования……………………….…. 12

1.4.Спортивная база проведения соревнования………………….…… 14

1.5.Участники соревнований…………………………………………… 15

2.Работа судейской коллегии……………………………………………… 23

2.1.Состав, права и обязанности судейской коллегии……………...… 23

2.2.Основные процедуры работы судейской коллегии…………..…... 29

3.Массовые физкультурно-спортивные мероприятия….……..……….… 31

Заключение …………………………………………………………..……… 36 Список литературы ………………………………………………….……… 37

3

ВВЕДЕНИЕ

Спорт является органической частью физической культуры и представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, которые создаются и используются обществом для игровой физической деятельности людей, направленной на интенсивную специализированную подготовку для последующего максимального проявления способностей путем соревнования в заранее определяемых двигательных действиях.

Следовательно, спорт есть деятельность, которая служит интересам общества, реализуя воспитательную, подготовительную и коммуникативную функции, но не является постоянной специальностью (профессией) человека. Это наиболее ярко выражается в детском спорте, поскольку спортивная деятельность учеников является внеучебной, не предусмотренной государственными планами и программами в качестве учебной дисциплины общеобразовательной школы и осуществляется через внеклассные и внешкольные формы работы, т. е. сугубо на добровольных началах.

Как мы видим, физическое воспитание и спорт тесно взаимосвязаны с другими сторонами воспитания (умственным, нравственным, трудовым, эстетическим) и, следовательно, оказывают большое влияние на развитие человека. Это объясняется целым рядом причин. Во-первых, единством цели всех видов воспитания; во-вторых, диалектикой самого воспитательного процесса, в ходе которого затрагиваются не отдельные стороны человеческой личности, а вся личность в целом; в-третьих, наличием общей основы, на которой развертывается воспитание, а именно – деятельности.

В спорте представлены практически все виды человеческой деятельности: познавательная, ценностно-ориентационная, коммуникативная и т. д. Поэтому в процессе физического воспитания можно активно формировать сознание и поведение людей в нужном направленииВпроцессе. спортивных занятий происходит (непосредственно или опосредованно) и умственное воспитание участников.

4

Входе физического воспитания осуществляется прямое воздействие на развитие интеллектуальных качеств занимающихся: непрерывно возникают двигательные познавательные ситуации, решение которых требует значительного умственного напряжения. Например, простые двигательные задачи (сделать движение быстрее, точнее, исправить допущенную ошибку

ит. д.) представляют собой цепь мыслительных операций, включающих наблюдение, обобщение, принятие решения. Специфика умственной деятельности в процессе занятия спортом заключается в тесном взаимодействии между движениями тела и умственными операциями: занимающиеся непрерывно сверяют программу движений с ее фактическим выполнением. В результате закрепляются связи между мышечными ощущениями, двигательной задачей и способом ее решения. Движения становятся способом познания и освоения окружающего мира.

Опосредованная связь интеллектуального развития личности с физической культурой заключается в том, что она создает необходимый фундамент – крепкое здоровье, способствующий полноценному осуществлению умственной деятельности. Спорт зачастую используется как средство для снятия напряжения и стимуляции интеллектуальной деятельности.

Впроцессе занятия спортом также происходит нравственное развитие занимающихся. Оно направлено на формирование социально ценных качеств, которые определяют отношение к другим людям, к обществу, к самому себе и в совокупности представляют то, что принято называть нравственной воспитанностью. Эта характеристика – стержневая в определении личности, ее содержание обусловлено нормами морали, господствующей в обществе.

Занятия спортом развертываются на фоне общения, в коллективе, под руководством преподавателя. Именно общение является самым могучим фактором формирования нравственных качеств занимающихся, с самого начала занятий спортом они начинают сознавать причастность к коллективу и в соответствии с правилами и распоряжениями учатся управлять

5

своими действиями, соотносить их с действиями других. Так укрепляется воля, вырабатывается дисциплинированность, формируется привычка к соблюдению норм нравственного поведения.

В играх и спортивных соревнованиях заключены богатые возможности для формирования норм коллективного поведения. Овладевая различными командными функциями, воспитуемые учатся не только организовывать свое поведение, но и активно влиять на действия своих товарищей, воспринимать задачи коллектива как собственные, мобилизовывать действия других в интересах команды. Под руководством тренера укрепляются такие важные нравственные качества, как ответственность перед коллективом, чувство долга, гордость за успехи команды, факультета, академии.

6

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ

1.1. Виды соревнований

Соревнования в зависимости от решаемых задач и значимости делятся на следующие виды: первенства, чемпионаты, соревнования на кубок (приз) известных спортсменов, предприятий и организаций; классификационные, отборочные соревнования с целью комплектования сборной команды; матчевые, контрольные, показательные, товарищеские встречи, блицтурниры.

Наиболее ответственными соревнованиями являются первенства, по результатам которых присваивается звание победителя организации, проводящей данное мероприятие. В спортивных играх соревнования подобного уровня проводятся по круговой системе в один или несколько кругов.

Соревнования на призы (кубки) проходят по системе с выбыванием после первого (второго) поражения и привлекают наибольшее количество участников, так как проводятся в один – два дня.

Цель классификационных соревнований – определить спортивную подготовку спортсменов и выполнение разрядных требований единой всероссийской спортивной классификации.

Отборочные соревнования осуществляются с целью выявления наиболее сильных спортсменов и команд для участия в более крупных по рангу соревнованиях.

Матчевые встречи, как правило, предусмотрены календарным планом проведения спортивных мероприятий, проводятся традиционно, участие принимает небольшое количество команд. Подобные мероприятия организуются на уровне коллективов физической культуры, спортивных клубов, вузов.

7

Цель контрольных соревнований – проверка техники, тактической и физической подготовленности спортсменов к предстоящему ответственному соревнованию.

Показательные соревнования проводятся с целью пропаганды видов спорта, демонстрации спортивного мастерства и организации активного отдыха населения. Для участия в показательных соревнованиях приглашаются спортсмены (команды) высокого класса.

Товарищеские встречи не являются официальными и проходят по договоренности между отдельными командами и коллективами, спортивными клубами. Цель товарищеских встреч – проверка состояния спортивной подготовки и организации активного отдыха населения.

Вблицтурнирах в течение одного дня должны принять участие большое количество команд. Для сокращения времени на проведение соревнований уменьшают продолжительность встреч или количество партий. Подобные соревнования обычно проходят в дни открытия сезона и праздники.

1.2.Способы проведения спортивных соревнований

ифизкультурных мероприятий

Вфизкультурно-спортивной практике используются следующие способы проведения соревнований и физкультурных мероприятий:

- в спортивных играх: круговой, с выбыванием и смешанный спо-

собы,

- в ациклических видах – поочередный способ, - в циклических видах – поочередный, групповой и одновременный

способы.

Круговой способ. При круговом способе проведения соревнований все команды (участники) встречаются друг с другом. Положением может быть предусмотрено, что соревнования проводятся в один, два или четыре

8

круга с таким расчетом, чтобы каждая команда провела одинаковое количество встреч на своем поле и на поле противника. Победительницей считается команда, набравшая большее количество очков. Круговой способ позволяет более объективно определить сильнейшую команду и исключает элемент случайности. Недостатком является длительное время проведения соревнований и большие финансовые расходы на переезд, содержание и питание команд.

При проведении жеребьевки каждой команде присваивается определенный номер. Далее определяется количество игровых дней и общее количество встреч.

Количество встреч определяется по формуле:

=а(а−1)

х2 ,

где х – общее количество встреч, а – общее количество команд. Например, если для участия в первенстве района по футболу заяви-

лось 15 команд, то при проведении соревнований в один круг количество встреч будет равно 105:

х = 15(152 −1) = 15 214 = 2102 =105

При нечетном количестве участвующих команд количество игровых календарных дней будет равно количеству команд, при четном – на один меньше. Очередность встреч при круговой системе определяется по специальной таблице, которую можно составить двумя способами: с чередованием полей или без.

Способ с чередованием полей. Команда, которая стоит первой в паре, играет на своем поле. Для составления таблицы розыгрыша (см. табл. 1) всегда берется нечетное количество вертикальных линий (если команд

15 – линий 15, если 16 – 15).

9

Таблица 1

Распределение 15 команд на участие в соревнованиях (способ с чередованием полей)

Внизу под первой линией ставится первый номер, а остальные вписываются через линию, вверху номера проставляются над сводными линиями. Команды, номера которых вписаны снизу и сверху вертикали, в этот день свободны от игр. Если количество команд будет четным, т. е. 16, то свободное место над и под вертикалью заполняется четной последней цифрой (16). В нашем примере для 15 команд календарь игр будет выглядеть так:

1-й день: 1 – 0, 15 – 2, 14 – 3, 13 – 4, 12 – 5, 11 – 6, 10 – 7, 9 – 8; 2-й день: 2 – 1, 3 – 15, 4 – 14, 5 – 13, 6 – 12, 7 – 11, 8 – 10, 0 – 9; и т. д.

Способ без чередования полей. Данный способ используется в тех случаях, когда смена полей не имеет значения и когда игры проводятся на одной площадке. Таблица составляется для четного количества команд (участников): если количество команд нечетное, то вместо следующего четного номера ставят ноль. Количество участвующих команд делят пополам, и номера команд записывают вертикальным способом в два ряда. Первая половина номеров, начиная с первого, записывается сверху вниз, а последующая – снизу вверх. Номера, попавшие рядом, составляют пары первого игрового дня. Для определения второго и последующих игровых

10