новая папка / 4006541

4006541-Desc-ru var ctx = "/emtp"; The translation is almost like a human translation. The translation is understandable and actionable, with all critical information accurately transferred. Most parts of the text are well written using a language consistent with patent literature. The translation is understandable and actionable, with most critical information accurately transferred. Some parts of the text are well written using a language consistent with patent literature. The translation is understandable and actionable to some extent, with some critical information accurately transferred. The translation is not entirely understandable and actionable, with some critical information accurately transferred, but with significant stylistic or grammatical errors. The translation is absolutely not comprehensible or little information is accurately transferred. Please first refresh the page with "CTRL-F5". (Click on the translated text to submit corrections)

Patent Translate Powered by EPO and Google

French

German

  Albanian

Bulgarian

Croatian

Czech

Danish

Dutch

Estonian

Finnish

Greek

Hungarian

Icelandic

Italian

Latvian

Lithuanian

Macedonian

Norwegian

Polish

Portuguese

Romanian

Serbian

Slovak

Slovene

Spanish

Swedish

Turkish

  Chinese

Japanese

Korean

Russian

      PDF (only translation) PDF (original and translation)

Please help us to improve the translation quality. Your opinion on this translation: Human translation

Very good

Good

Acceptable

Rather bad

Very bad

Your reason for this translation: Overall information

Patent search

Patent examination

FAQ Help Legal notice Contact УведомлениеЭтот перевод сделан компьютером. Невозможно гарантировать, что он является ясным, точным, полным, верным или отвечает конкретным целям. Важные решения, такие как относящиеся к коммерции или финансовые решения, не должны основываться на продукте машинного перевода.

ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ US4006541A[]

ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ ИЗОБРЕТЕНИЯ BACKGROUND OF THE INVENTION 1.

Область изобретения Field of the Invention Изобретение относится к средствам обучения детей младшего возраста, в частности умственно отсталых детей, для более эффективного овладения первичными навыками, такими как печать, письмо и арифметика. This invention relates to a training aid for young children, particularly for retarded children, to more effectively learn primary skills, such as printing, writing, and arithmetic. 2.

Описание предшествующего уровня техники Description of the Prior Art В области образования были проведены значительные исследования и исследования, направленные на улучшение навыков обучения у детей младшего возраста, особенно у отсталых или тех, кто превосходит в своих навыках обучения. There has been considerable study and research conducted in the educational field to enhance the learning skills of young children, particularly those who are retarded or who are superior in their learning skills. В результате для таких детей было разработано множество учебных пособий, и эти пособия включают использование буквенных и пронумерованных карточек, в том числе многоцветных композиций, но основное внимание в этой области уделялось в первую очередь использованию визуальных навыков. As a result, many learning aids have been developed for such children and these aids include the use of lettered and numbered cards, including multiple colored arrangements, but concentration in the field has been with emphasis on the use of visual skills primarily. Другими словами, маленьких детей обычно обучают первичным навыкам с помощью наглядных пособий, но без акцента на сочетании визуальных навыков с осязанием. За исключением обучения слепых людей чтению с помощью осязания в системе Брайля, самый близкий метод, используемый в настоящее время для умственно отсталых или развитых детей, состоит в том, чтобы обводить буквы, цифры или изображения с помощью пишущих инструментов, таких как карандаши и тому подобное. In other words, young children are typically taught primary skills by the employment of visual aids, but without emphasis on combining visual skills with the sense of touch. Except for teaching blind people to read by the sense of touch in the braille system, the closest method currently utilized for retarded or advanced children is to trace letters, numbers, or pictures with the aid of writing instruments, such as pencils and the like. СУЩНОСТЬ ИЗОБРЕТЕНИЯ SUMMARY OF THE INVENTION Настоящее изобретение предлагает новое тактильное обучающее устройство для обучения детей младшего возраста, особенно умственно отсталых, первичным навыкам печати, письма и арифметики посредством эффективного использования зрительных и тактильных ощущений, тем самым повышая скорость обучения и усиливая восприимчивость. студента. The present invention provides a novel tactile learning device for teaching young children, particularly retarded children, the primary skills of printing, writing, and arithmetic by means of effective utilization of visual and tactile senses, thereby increasing the rate of learning and enforcing the receptive capability of the student. Особенностью настоящего изобретения является создание комбинированного визуального и тактильного обучающего устройства. It is a feature of the present invention to provide a combination visual and tactile learning device. Еще одним признаком настоящего изобретения является тактильное обучающее устройство, которое легко использовать и которое стимулирует учащегося. A further feature of the present invention provides a tactile learning device which is easy to use and is stimulating to the learner. Еще одним дополнительным признаком настоящего изобретения является тактильное обучающее устройство, сопровождаемое кассетой с обучающей лентой, для обеспечения аудиопомощи, тем самым сводя к минимуму потребность в личном внимании со стороны учителя. Yet still a further feature of the present invention provides a tactile learning device accompanied by an instructional tape cassette to provide audio assistance, thereby minimizing the need for personal attention by a teacher. Другие особенности этого изобретения станут очевидными в ходе последующего описания. Other features of this invention will be apparent during the course of the following description. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ РИСУНКОВ BRIEF DESCRIPTION OF THE DRAWINGS На прилагаемых чертежах, являющихся частью данной спецификации и на которых одинаковые ссылочные позиции используются для обозначения одинаковых частей: In the accompanying drawings forming a part of this specification, and in which like reference characters are employed to designate like parts throughout the same: ИНЖИР. 1 представляет собой вид в перспективе переносного футляра с карточками с буквами, расположенными на штифтах на крышке переносного футляра; а также FIG. 1 is a perspective view of the carrying case with lettered cards positioned to pegs on the lid of the carrying case; and ИНЖИР. 2 - карточка с надписью, вид в перспективе; а также FIG. 2 is a perspective view of a lettered card; and ИНЖИР. 3 - вид в перспективе лицевой стороны карточки стимула; а также FIG. 3 is a perspective view of the front side of a stimulus card; and ИНЖИР. 4 представляет собой вид в перспективе обратной стороны или стороны ответа карточки стимула. FIG. 4 is a perspective view of the reverse side or answer side of the stimulus card. ОПИСАНИЕ ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНОГО ВАРИАНТА ВОПЛОЩЕНИЯ DESCRIPTION OF THE PREFERRED EMBODIMENT Обращаясь теперь к чертежам подробно, показана предпочтительная форма тактильного обучающего устройства, сконструированного в соответствии с принципами настоящего изобретения, которое в целом обозначено позицией 10 и которое состоит из хранения и переноски. футляр 11, серию обучающих карточек 12 и серию стимулирующих карточек 13, кассету с обучающей лентой, которая не показана из-за ее обычного характера и давно используется в образовательной сфере, и связанные компоненты, которые будут описаны позже. Referring now to the drawings in detail, there is illustrated a preferred form of the tactile learning device constructed in accordance with the principles of the present invention and which is designated generally in its entirety by the reference 10 and which is comprised of a storage and carrying case 11, a series of learning cards 12, and a series of stimulus cards 13, an instructional tape cassette which is not shown due to its conventional nature and being long established in the educational field, and associated components as will be later described. Кейс 11 для хранения и переноски представляет собой кейс обычного типа, изготовленный из обычных материалов, таких как дерево или пластик, с необязательным покрытием из материала, такого как винил или кожа, состоящий из нижнего отделения 14, крышки 15, ручки 16, прикрепленной к нижнее отделение 14 с помощью обычных кронштейнов или петель 17, одного или нескольких запорных механизмов 18 и ряда внутренних отделений для хранения обучающих карт 12 и стимулирующих карт 13, причем отделения не показаны из-за их обычных характеристик, и ряд закругленных штифтов 19, прикрепленных и выступающих из верхней части крышки 15, на равном расстоянии друг от друга вдоль верхней и нижней части крышки 15 и рядом с ними, образуя два ряда параллельных штифтов. Закругленные штифты 19 изготовлены из дерева или пластика и надежно прикреплены к верхней части крышки 15, при этом штифты имеют рекомендуемый диаметр примерно один дюйм, выступают над крышкой 15 примерно на один дюйм и закруглены на своих вершинах. . The storage and carrying case 11 is a conventional type case constructed of conventional materials, such as wood or plastic with an optional covering material, such as vinyl or leather, consisting of a bottom compartment 14, a lid 15, a handle 16 attached to the bottom compartment 14 by means of conventional brackets or hinges 17, one or more locking mechanisms 18, and a series of internal compartments for the purpose of storing the learning cards 12 and stimulus cards 13, the compartments not being shown due to their conventional features, and a series of rounded pegs 19 being affixed and protruding from the top of the lid 15 equally spaced along and near the top and the bottom of the lid 15 so as to form two rows of parallel pegs. The rounded pegs 19 are constructed of wood or plastic and are securely attached to the top of the lid 15, with the pegs being of a suggested diameter of approximately one inch, extending above the lid 15 approximately one inch, and being rounded on their tops. Учебные карточки 12 изготовлены из жесткого материала, такого как пластик, дерево или картон, и имеют размеры приблизительно 8 дюймов в длину и 3 дюйма в ширину и снабжены двумя круглыми отверстиями 20, прорезанными вблизи нижняя и верхняя части обучающих карточек 12 для надевания на закругленные штифты 19 и, поскольку они имеют диаметр немного больше, чем внешний диаметр закругленных штифтов 19, при этом центры отверстий 20 расположены на одинаковом расстоянии друг от друга, равном расстоянию между центральными точками параллельных рядов закругленных колышков 19. Каждая учебная карточка 12 снабжена буквой, цифрой или символом 21, расположенным по центру учебной карточки 12 и нанесенным тиснением или приподнятым на заданное расстояние или высоту 22 от нее. Каждая из обучающих карточек 12 представлена контрастными и разными цветами в зависимости от конкретной буквы, цифры или символа 21, которые на ней нанесены. The learning cards 12 are constructed of rigid material, such as plastic, wood, or paper board, and are fabricated with the dimensions of approximately 8 inches long by 3 inches wide, and are provided with two round holes 20 which are cut through near the bottom and top of the learning cards 12 for fitting over the rounded pegs 19 and, being of slightly larger diameter than the outside diameter of the rounded pegs 19, with the centers of the holes 20 being spaced equally distant as the distance between the center points of the parallel rows of the rounded pegs 19. Each learning card 12 is provided with a letter, number, or symbol 21 which is centered on the learning card 12 and which is embossed or raised a given distance or height 22 therefrom. Each of the learning cards 12 are provided in contrasting and different colors, depending upon the particular letter, number, or symbol 21 which is provided thereon. Карточки-стимулы 13 также изготовлены из жесткого пластика, дерева или бумаги и имеют тот же размер и конфигурацию, что и обучающие карточки 12. Карточки-стимулы 13 предпочтительно напечатаны в двух цветах, например, в черном и белом, и состоят из верхней стороны 23 и нижней стороны 24. На верхней стороне 23 стимулирующей карточки 13 в печатном виде представлен ряд обучающих карточек 12 для формирования заданной инструкции, такой как слово или математическая формула, с буквами или цифрами, представленными в перекошенном или несоответствующем положении. как показано на фиг. 3, указывая конкретные буквы или целые числа, которые необходимо выбрать из общей партии обучающих карточек 12. На нижней стороне 24 стимульной карты 13 обучающие карты 12 изображены в их надлежащем положении, когда они должны быть размещены на закругленных штифтах 19 крышки 15 футляра 11 для хранения и переноски, как показано на фиг. 4. The stimulus cards 13 are also constructed of rigid plastic, wood, or paper material and are of the same size and configuration as the learning cards 12. The stimulus cards 13 are preferably printed in two colors, such as black and white, and consist of a top side 23 and a bottom 24. On the top side 23 of a stimulus card 13 is provided in printed form the appearance of a series of learning cards 12 to form a given instruction, such as a word or mathematical formula, with the letters or numbers provided in a skewed or disparate position as shown in FIG. 3, indicating the specific letters or integers to be selected from the total batch of learning cards 12. On the bottom side 24 of the stimulus card 13, the learning cards 12 are depicted in their proper position when they would be placed on the rounded pegs 19 of the lid 15 of the storage and carrying case 11, as shown in FIG. 4. На иллюстрации написанных букв 21 задняя кромка 25 каждой буквы наклонена вверх под углом 45 градусов, чтобы соответствовать передней кромке 26 последующих букв, чтобы обеспечить непрерывный формат написанных букв. When illustrating written letters 21, the trailing edge 25 of each letter is slanted upwardly at a 45 degree angle to match the leading edge 26 of subsequent letters to provide a continuous format of written letters. На практике тактильное обучающее устройство может быть использовано для обучения отсталых детей или для ускорения обучения более продвинутых детей. Учащийся сначала активирует обучающий кассетный проигрыватель, который обеспечивает голосовые инструкции, сопровождаемые комментариями, вопросами и стимулирующими комментариями, предназначенными для того, чтобы интересно вести ребенка по запрограммированному методу перехода от более простых к более прогрессивным или более сложным урокам. Поскольку такие запрограммированные обучающие ленты широко распространены в сфере образования, они не описываются как часть настоящего изобретения, а просто упоминаются как альтернативное дополнение к изобретению. Основываясь на инструкциях в форме рассказа на кассете, обучающийся ребенок выбирает и изучает стимульную карточку 13, выбирает соответствующие обучающие карточки 12 из футляра для хранения и переноски 11, раскладывает обучающие карточки 12 на выпуклой поверхности переноски. случай 11, и проверяет результаты, переворачивая стимульную карточку 13, чтобы проверить ответ на нижней стороне 24 стимульной карточки 13. In practice, the tactile learning device can be used for the instruction of retarded children or to expedite the learning retentiveness of more advanced children. The student first activates the instructional tape cassette player which provides vocal instruction supported by comments, questions, and stimulating comments designed to interestingly lead the child in a programmed method of advancing from easier to more progressive or harder lessons. Since such programmed learning tapes are common in the educational field, they are not described as part of this invention but are merely mentioned as an alternative complement to the invention. Based upon the story-form instructions on the cassette tape, the learning child chooses and examines a stimulus card 13, chooses the corresponding learning cards 12 from the storage and carrying case 11, lays out the learning cards 12 on the knobby surface of the carrying case 11, and checks the results by turning over the stimulus card 13 to check the answer on the bottom side 24 of the stimulus card 13. Ответ проверяют как визуально, так и тактильно, касаясь пальцами букв, цифр или символов 21 на их приподнятых высотах 22, тем самым усиливая у ребенка образовательную процедуру за счет комбинированного использования ребенком зрительных и осязательных органов чувств. Таким образом, ребенок постепенно переходит от более простых печатных или письменных слов к более сложным словам, причем та же самая процедура применима к математическим формулам, уравнениям и т. д., в зависимости от успехов конкретного ребенка. The answer is checked both visually and tactilly by touchingly tracing with the fingers over the letters, numbers, or symbols 21 on their raised heights 22, thereby enforcing the educational procedure in the child by the combinational use of the child's visual and touch senses. In this way, the child gradually progresses from easier printed or written words to more difficult words, the same procedure being applicable to mathematical formulae, equations, etc., depending upon the advancement of the particular child. Таким образом, предлагается тактильное обучающее устройство для использования отсталыми детьми или детьми с развитыми способностями для ускорения их способности к обучению путем объединения основных элементов зрительного и тактильного восприятия, что достигается путем оказания помощи ребенку в определении положения пространственных элементов путем улучшение восприятия пространственных отношений за счет развития согласованности восприятия посредством повторяющихся упражнений и за счет усиления зрительно-моторной координации и координации фигуры и фона. There is thus provided a tactile learning device for use by retarded children or children with advanced capabilities to expedite their learning ability by combining the basic elements of visual and tactile perception, this being accomplished by assisting the child in determining the position of spacial elements, by enhancing perception of spacial relationships, by developing perceptual consistency through repeated exercises, and by reinforcing the visual-motor and figure-ground coordination. Следует понимать, что показанная и описанная форма этого изобретения должна рассматриваться как его предпочтительный пример, и что это изобретение не должно ограничиваться точным расположением частей, описанных в описании или проиллюстрированных на чертежах как изменения его деталей, относящихся к размеру, форме и расположению его частей, предусмотрены в рамках объема изобретения без отклонения от новых концепций изобретения. It is to be understood that the form of this invention as shown and described is to be taken as a preferred example thereof, and that this invention is not to be limited to the exact arrangement of parts described in the description or illustrated in the drawings as changes thereto in the details thereof pertaining to size, shape and arrangement of parts thereof are envisioned within the scope of the invention without departing from the novel concepts of the invention.

Please, introduce the following text in the box below Correction Editorclose Original text: English Translation: Russian

Select words from original text Provide better translation for these words

Correct the proposed translation (optional) SubmitCancel