Введение в специальность. Лекция 1.

Современное юридическое образование.

Понятие юриспруденции.

В настоящее время под юриспруденцией понимают правовую науку и сам этот термин используют в качестве синонима термина «правоведение».

Юриспруденция в узком смысле означает-«наука о законах». На начальных этапах исторического развития юриспруденция не имела научного знания о праве и носила сугубо практический характер. Это наука дел человеческих и божественных.

Jus prudents-лица, применяющие право. Когда возникла она вообще не была юриспруденцией, в древнем мире было только прикладное право-обычаи, судебные решения. Доктринально она начинает развиваться в средневековых европейских вузах.

Юриспруденция=совокупность практики и доктрины.

В действительности юриспруденция имела сакральный характер у древних людей, и имела другие названия. Первые носители правовых знаний- священники?-

Изначально употреблялась не юридическая терминология, а простые символы. Первым словесным выражением были пословицы. В них кроме юридического, присутствовал еще и бытовой аспект. Первые правоведы все-таки чиновники, а в древнем мире-священники-они проводники воли бога на земле. В древнем мире нет юриспруденции-это ЗАРОДЫШ!!!

Далее, неписанное право переходит на новую ступень эволюции становится писанным. Переход-очень длительный процесс, когда возникают понятия и система. Наряду с практическими знаниями появляются абстрактные понятия. На Руси-это законоискусство!!!. Профессора годами глоссировали тексты, так как они были бессистемными. Русский законоискусник-З.Горюшкин.

Источники:

• Конституция РФ

• ФЗ «Об образовании в РФ»-2012

• Постановление правительства РФ « Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг»

• Указ президента РФ « О мерах усовершенстованию высшего юридического образования в РФ».

Современное состояние юридического образование в РФ.

Это важная часть правовой культуры общества. Мы составляем основу профессионального и эмоционального правосознания. Изменения в юр.образовании на современном этапе носят закономерных характер для всей системы профессионального образования. Кризиса в юр. образовании в РФ – НЕТ!

Кризиса нет, проблемы есть. Проблемы должны решать образование и наука, важно развивать преподавание. Очень важна интернационализация высшего юридического образования.

Проблемы юр. Образования:

1. Большое количество юрид. Вузов

2. Проблемы преподавательских кадров

3. Реформа высшего образования

4. Кризис спроса на науку

5. Теория vs практика

Лекция 2. Возникновение правовой профессии. Юриспруденция древнего мира.

Древняя Греция.

1. Совет 500 и Ареопаг. Организация народного собрания, исполнение ее функций в перерывах между заседаниями.

2. Ареопаг-аристократический орган, судебная инстанция, рассматривающая тяжкие преступления.

3. Выборные магистратуры для управления городов: в Афинах-коллегии архонтов и стратегов.

4. Гелиея-суд присяжных. Защита и обвинение-частные лица. Это все-таки не суд присяжных они выносят приговор или решение. Но можно сравнить, потому что здесь заседает народ-500 человек. Много людей, чтобы нельзя было подкупить.

5. Функция конституционного надзора-«графэ параномон»

6. Отчетность должностных лиц.

Первыми толкователями права были священники! Правопорядок полностью отражен в мифологии. Правовые профессии возникли там, где народ имеет больше свободы.

Васьковский-возникновение адвокатуры. В Древней Греции был такой принцип-что каждый должен защищать себя. Как преодолевали этот запрет? - сначала выступающий в суде человек просил представлять свои интересы своему родственнику-не всегда и кровному родственнику.

В Греции была профессия, в которой женщины интеллектуально развлекали мужчин. Другие женщины обвинили ее в богохульстве-что она вошла в воду как святая. Ее «адвокат» говорил, что она не имела это в виду. Красноречие не помогало. Ее удалось спасти, так как ее раздел адвокат-в красивом теле красивый дух.

Конституционный надзор-это не только когда есть писаная конституция. В Греции конституционность строилась на жестком принципе законности и их непротиворечивости.

Юриспруденция в древнейшую эпоху:

• Понтифы, толковавшие закон. Тайна юридической работы

• Флавий похитил и обнародовал формуляры (трафареты) исков и календарь в какие дни можно вести судебные дела.

• Первый консул из Плебеев Тиберий Корунканий сделал консультации публичными. Авторитет и влияние юристов.

Юриспруденция республиканского периода:

1. Деятельность юристов как практика: редактирование формальных актов, руководство в ведении судебных дел, толкование. Цицерон, Брут. Наиболее уважаемыми были юристы-толкователи права.(Гай. Попениан, Павел, Ульпиан, Модестин)

Лекция 3.

Юриспруденция в средние века в западной Европе.

Общая характеристика:

1. Период развития с 476 г по 17 век

2. Ранняя юриспруденция(5-11 в), расцвет юриспруденции(11-15), поздний период(15-17)

3. Проблема дуализма властей

4. Возникновение западной традиции права благодаря: открытию юридических документов Юстиниана, применению схоластического метода анализа и синтеза, преподавание права в университетах Европы.

Первые европейские университеты.

1. Рост и расцвет городов. Формирование корпораций. Universitas-корпорация профессоров и студентов.

2. Университет Болоньи (1119 г) знаменит преподаванием права, профессора давали клятву. Единственный факультет-юридический.

3. Ректор из студентов, студенческий контроль

4. Герцогиня Матильда предложила преподавать римское право.

Что может быть причиной изучения римского права?-наличие литературы для изучения(дигесты), также основные институты правовые. Римское право- недействующее, оно может служить образцом и эталоном для преподавания.

Средневековый город=совокупность корпораций(церковь, торговцы, ремесленники)

Университет Болоньи

1. Руководящий орган-генеральный совет. Избирал ректора

2. Генеральный совет-принимал статуты университета, определяющие экономическую политику, цены на аренды книг.

3. Перед ним необходимо получить гуманитарное образовнаие-изучить минимум 7 свободных искусств: грамматика, риторика, логика, арифметика, геометрия, астрономия, музыка.

4. Школа для изучения римского права-корпус юрис цивилис(ордонансы и кодексы римских императоров), новеллы, институции(учебники) и дигесты(пандекты).

5. Ректор присваивает степень бакалавра, назначает студенческий комитет(разоблачители профессоров)

6. Университеты очень быстро попадают под внимание правящих лиц-поэтому университеты возникли как центры свободомыслия, как оппозиция власти. В университетах появляются землячества для защиты интересов.

7. Болонский архиепископ принимает на работу профессоров.

Почему университет не подконтролен государству?-они сами платят за образование.

Формы обучения:

1. Профессора читали и разъясняли текст-глоссирование

2. Диспуты, имитированные споры. Три части спора: изложение сущности дела, формулирование проблемы, вынесение решения преподавателем

3. С 12 века преподавали каноническое право

4. Читалось лишь римское право и каноническое право.

Назвали именем Роберта де Сорбонна, так как он создал школу для неимущих.

Глоссирование-объяснение учителем текста

Севильский-глосса-толкование слов

Савиньи-пояснения, которые юрист добавлял к своему результату тексту, чтобы сохранялось, переписывалось и распространялось.

Кантарович-конспекты для чтения лекций, комментарии к тексту для читателя.

При трактовке появляются противоречия и их решает преподаватель, он методом схоластическим убирает информация и лишние слова, получая истину, а студенты это записывают на полях.(например, в одной части текста написано, что договор купли-продажи консессуальный, а в другой-реальный).

Содержание лекционного курса:

1. Общее введение в содержание титула

2. Обобщение сути отдельных законов и конституций

3. Прочтение текста источника с краткими замечаниями и пояснениями

4. Выявление параллельных и противоречивых фрагментов и их разрешение

5. Выделение правовых принципов из текста

6. Формулировка distinctions

7. Вопросы

8. Разрешение правовых ситуаций

Метод обучения:

Схоластика-анализ и синтез. Предполагает абсолютный авторитет определенных книг, в которых содержится единое и полное учение

Университеты помогли установить транснациональный характер права, возвышали роль ученого в формировании права, право было обособлено от других дисциплин, университеты подняли право на уровень науки, они создали класс профессиональных юристов.

Особенности юриспруденции раннего периода.

1. Значительная роль государственной власти, в отличие от Западной Европы (там имущественные отношения)

2. Высокий уровень развития духовной культуры: грамотность, летописи, берестяные грамоты.

3. Христианство. Смесь христианства и язычества.

В дореволюционной России.

Читать: юр образование в первой трети 19 века-Томсинов. 18 век, 19 век.

Уставы Московского университета: 1755, 2005, история юридического факультета в трех томах, лекции по истории московского университета.

Причины задержки развития юридического образования России: государственный аппарат не развит, общинное управление, крепостное право. В Европе была подготовленная почва

Почему именно 18 век: происходит реформа государственного аппарата, нужны образованные чиновники.

Основные концепции правовой культуры Древней Руси:

• Русская земля: светло светлая, украсно украшена, благополучие земли зависит от князя

• Божественное происхождение княжеской власти

• Князь должен служить земле, охранять православие

• Особые отношения светской и церковной власти: отличие от римской и византийской модели.

Право и закон.

Признаки правосудия в Древней Руси:

• Равное право обращаться в суд

• Право на гласный и справедливый суд

• Отмена неверного решения судьи

• Наказание только за виновное действие

• Попытка установления единых пошлин

Первые юристы на Руси-дьяки. Дьяк-это должностные лица, работающие в приказах. Дьяк умеет писать законы и указы, становится одним из ведущих лиц в развитии юриспруденции.

Первые попытки создания высшего юридического учебного заведения, нужно связывать с Петром 1, создавались ОГВ и там нужны были новые чиновники. Он дает задание всем приближенным. Что лучше создать Академию наук или университет? Академия-этот место, в котором уже состоявшиеся ученые формируют науку. Университет-место, где обучают молодых людей.

Он принимает решение, что для России нужно и то, и другое.

Академия наук (1725)-первое серьезное учреждение. При академии создается университет.

СПБ университет создан раньше, чем московский-есть мнение. Это не правда, да, университет был создан, он функционировал, но не был как настоящий университет (не было устава, программы). Там не было вообще факультетов, нет учебной программы.

Академия наук. Академия основывалась из трех классов: математические науки; естественные науки; гуманитарные науки (история и право). Университет при академии-это вспомогательная организация. Первые профессора права в академическом университете: И.С. Бекенштейн, Фридрих де Пирмон.

10.03.21

Борис Годунов поставил вопрос перед Боярской Думой создать университет. Но бояре услышали, что университет будет открыт и все буде изучаться на латинском языке-все это приведет к разноверию. В европейских университетах все преподавали на латыни. Этот вопрос уже встает перед Лжедмитрием 1. Смута не создавала хороших условия для создания университета. Филарет говорил, что если мы хоти создать что-то стоящее, нужно обращать взор не на запад, а на восток. Взять учителей с той стороны, где есть православие. Достаточный успех-это Славяно-греко латинская академия, так как идея приходит из православия, дальше в 1680 году была идея Законоспасского монастыря. Статус, которая получила академия Братьев Лихудов в 1701 г. В ней преподавалась и религия, и языки, и каноническое право.

Петр первый делает попытки для создания высшего учебного заведения. Он отправляет молодых людей учиться за границу (их было немного); попытки привозить иностранных ученых (могут позволить себе частные давать занятия); перевод иностранной литературы.

Были попытки кодификации законодательства со стороны Петра, но отсутствовали специалисты и не было понимания этой кодификации, так как нет науки права.

История создания Московского университета.

Появляется только в 1755 году. Это был первый московский университет. Университет при Академии наук не является университетом, так как не было программы преподавания итд. Московский университет создавался по проекту европейских университетов. В создании огромную роль сыграли 3 человека: Ломоносов, Шувалов, Елизавета Петровна. Ломоносова назвали Петром Первым русской науки и культуры. Шувалов-слабее фигура. Университет могли открыт в 1754, но не было здания. Открыли 25 января 1755 г. Очень долго обсуждали, где он должен располагаться: в центре либо на окраине. Воробьевы горы либо Патриаршие пруды. Университет создают не в столице, так как Москва-это далеко от начальства (чтобы не контролировалось сильно властью). В этот день открытия была инагурация . в проекте предусматривалось создания трех факультетов: медицинский, юридический и философский.

На юридическом факультете должно было быть три профессора: 1) профессор всей юриспруденции (учить натуральные и народные права) 2) профессор российской юриспруденции(сверх выше писанных должен изучать государственное право) 3) профессор политики(показывать взаимное поведение государства и государей между собой). Но непросто было найти профессоров, так как своих готовых нет, надо приглашать.

Медицинский и юридический создаются как старшие факультеты, философский младший-прежде чем идти на юридический, надо было пройти курс на философском факультете.

Удается пригласить первого профессора в 1756 году-Филипп Дельтей. Он был выпускником Венского университета и имел степень доктора права, был адвокатом. Нет четких сведений преподавал он или нет. Он должен был прочитать лекцию, его пригласил академик Миллер. Дельтей выступает с докладом. Начинает читать студентам лекции: естественное право и история. Потом начал читать курсы народного права. Начал с естественного права, так как эта концепция новая и популярная. Он строил свое преподавании на основании немецкого философа Пуфендорфа. Он читал лекции на немецком, на латыни. В конце концов, конференция московского университета увольняет его. Но он подает прошение импператрице: приняли меня на работу по таким условиям, за 2 месяца до увольнения должны были предупредить, но никакого предупреждения не было, в итоге был восстановлен в должности. Пему поручили разработать методику преподавания в московском университете. Он создал и начал читать курс вексельного права. Читать российское право-значит знать его источники, а он их не знал. Чиновники ему не дают НПА. Он добился, чтобы в библиотеку МГУ стали поступать НПА.

Он пишет первое учебное пособие «Начальное основание вексельного права». Она становится бестселлером.

С 1763 года начинает работать Карл Генрих Лангер (немецкий преподаватель). Второй профессор. Они вдвоем стали принимать и развивать систему русских профессоров. Первые: Семен Десницкий; И. Третьяков-выпускники юридического факультета МГУ. 1767 г- им предлагают прочитать публичные лекции. Потом начинают преподавать. Работа Десницкого «Слово о прямом и ближайшем способе к научению юриспруденции». Доклад по поводу обустройства власти. Ему удалось добиться открытия кафедры российского законоведения. Захар Аникеевич Горюшкин. Он начинает практическое правоведение. Сам был чиновником. Делал со студентами мини-судебные процессы.

Первые существенные изменения в системы преподавания происходят в 1804 году. Устав 1804, устав(общеуниверситетский) 1835, устав 1863 и 1884 гг.

1804. идея была в том, чтобы разделить страну на учебные округа. Перекраивается программа преподавания. Нет названия юридического факультета-факультет политических и нравственных наук. Как строится программа преподавания: богословская кафедра, толкование священного писания, право естественное, политическое и народное, уголовное и гражданское итд. Из семи предметов(кафедр) всего 3 правовых. Гражданское и уголовное судопроизводство, право естественное, политическое и народное, права низших …итд. Все равно преподавали римское право.

Юридическое образование в Советский период.

1835-восстановление юридического факультета и в названии, и в структуре. Так как начинает быть популярным такой подход к праву, как нравственный. Систематизация законодательства происходит в первой трети 19 века по двум направлениям. Возглавлял Балугъянский, но фактическую работу всю делал Сперанский. Кодификация не удалась ранее, так как люди еще не были готовы к преобразованиям, не было юридической науки, технические сложности.

Теперь 7 кафедр сугубо правовые. Университет становится достаточно контролируемым заведением. В 1835 утсаве написано, что университет подчиняется начальнику округа. Была ограничена автономия, так как в университетской среде формировались оппозиционные взгляды. Период, когда университет начинают подчинять-1835 год, нудно контролировать мысли людей, чтобы не распространялись революционные идем.

Когда происходят либеральные реформы образование не может оставаться в стороне. 1864 год-образовательная реформа, принимается общий университетский устав. Меняется программа преподавания юр. Наук. Было 13 кафедр-что то осталось (энциклопедия права, например), гражданское право и гражданское судоустройство пока вместе, но в 1864 году будут приняты уставы, по которым они отделятся. Финансовое, международное право, создается кафедра церковного законоведения. Университет имеет полную самостоятельность по поводу внутренних вопросов. Теперь историко-филологический, физико-математический, филологический и юридический факультеты, медицинский. В 1863 году не науки государственного права, так как наука еще не созрела. Но, например, Чичерин преподавал государственное право, оно похоже на теорию государства и права. У нас абсолютная монархия и при ней затруднено развитие науки государственного права.

1863 год-любая программа итд, пока не случились контрреформы и революционные движения.

1884 года-новый университетский устав. Периода контрреформ-образовательная. Снова усиливается контроль государства над университетами. На юридическом факультете-новое: торговое право(кафедра), государственное право. На первом месте римское право-ГП +ГПП, ТП+ТСС, межд.право, полицейское, политическая экономия. Некоторые кафедры объединились, но количество кафедр увеличилось. Несмотря на ограничение в самостоятельности, юрфак МГУ становится сильнейшим.

Юридический факультет МГУ в первые годы советской власти: