МИНИСТЕРСТВО ЦИФРОВОГО РАЗВИТИЯ СВЯЗИ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ
Ордена Трудового Красного Знамени
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Московский технический университет связи и информатики»
Кафедра «Системное программирование»
Отчет по работе №5
по дисциплине «Вычислительная техника» на тему:
Мультиплексор и демультиплексор
Вариант №17
Выполнил: студент группы БСТ2104
Проверила:
Изотова Анастасия Андреевна
Москва
2022
Цель: ознакомиться с принципом работы мультиплексора и демультиплексора. Реализовать и исследовать функциональные модули на их основе, ознакомиться с основными характеристиками интегральных преобразователей кодов, получение навыков проектирования мультиплексоров и демультиплексоров. Изучить связь между ними.
Задание практической работы:
Реализовать ФАЛ, заданной таблицей истинности, на мультиплексоре MUX 8-1.
Реализовать ФАЛ, заданной таблицей истинности, на демультиплексоре DMX 1-16
Задание лабораторной работы:
Согласно решению первого задания практической работы №5 построить логическую схему мультиплексора в системе multisim и проверить правильность выполненной работы. Аналогично построить демультиплексор 2-го задания и проверить правильность его работы.
Результаты работы
Задание 1.
Практическое решение задания №1
№ набора |
А3 |
A2 |
A1 |
A0 |
q |
Примечание |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
D0=0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
D1= |
3 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
D2= |
5 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
|
6 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
D3= |
7 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
8 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
D4=0 |
9 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
10 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
D5=0 |
11 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
|
12 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
D6=1 |
13 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
|
14 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
D7=0 |
15 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
Рисунок
2 – лабораторное решение задания №1
Задание 2.
Практическое решение задания №2
№ набора |
А3 |
A2 |
A1 |
A0 |
q |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
3 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
5 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
6 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
7 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
8 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
10 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
11 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
12 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
13 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
14 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
15 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
16 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
На рисунке 4 изображено лабораторное решение задания №2
Рисунок 4 – лабораторное решение задания №2
Вывод
В результате проделанной работы были изучены принципы работы мультиплексора и демультиплексора, функциональные модули на их основе, основные характеристики интегральных преобразователей кодов, получены навыки проектирования мультиплексоров и демультиплексоров. Изучена связь между ними.