TIPIS_18
.pdf
|
|
|
|
|
Казанцев Никита Андреевич (12002105) |
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕОРИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И |
||||||
СИСТЕМ (Прикладная информатика) |
||||||
В начало / |
Мои курсы / ТЕОРИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И СИСТЕМ (Прикладная информатика) |
|||||
/ Общее / |
ТЕСТИРОВАНИЕ |
|
|
|
||
Вопрос 1 |
|
|
|
|
|
|
Ответ |
|
|
|
|
|
|
сохранен |
|
|
|
|
|
|
Балл: 3 |
|
|
|
|
|
|
Отметить |
|
|
|
|
|
|
вопрос |
|
|
|
|
|
|
|
Напишите номер единицы указанной красным работы (По примеру 1.1.1) |
|||||
|
Ответ: 2.2.1 |
|
|
|
||
Вопрос 2 |
Из чего состоит номер единицы работы согласно нотации IDEF3 |
|||||
Ответ |
||||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
Выберите один или несколько ответов: |
|
|
|||
Балл: 2 |
|
|
||||
|
Номер родительской работы |
|
|
|||
Отметить |
|
|
|
|||
|
Номер декомпозиции |
|
|
|||
вопрос |
|
|
|
|||
|
|
Номер работы |
|
|
||
|
|
Все ответы верны |
|
|
||
Вопрос 3 |
Группой сущностей (объектов), обладающих сходными свойствами, а именно, данными и поведением |
|||||
Ответ |
||||||
называется |
|
|
|
|||
сохранен |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
Балл: 1 |
Выберите один ответ: |
|
|
|||
|
|
|
||||
Отметить |
|
Атрибут |
|
|
|
|
вопрос |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
Объект |
|
|
|
|
|
|
Класс |
|
|
|
|
|
|
Связь |
|
|
|
|
Вопрос 4 |
Смысл перекрестка типа асинхронное "и" в случае слияния стрелок |
|||||
Ответ |
||||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
Выберите один ответ: |
|
|
|||
Балл: 1 |
|
|
||||
|
Все предшествующие процессы завершены одновременно |
|||||
Отметить |
|
|||||
|
Все предшествующие процессы должны быть завершены |
|||||
вопрос |
|
|||||
|
|
Один или несколько предшествующих процессов завершены одновременно |
||||
|
|
Один или несколько предшествующих процессов должны быть завершены |
||||
|
|
Такого блока не существует |
|
|
||
Вопрос 5 |
Множеством позиций и переходов, в котором каждый переход, помещающий маркер в это множество, |
|||||
Ответ |
||||||
забирает его обратно, поэтому маркер никогда не может в него попасть, называется |
||||||
сохранен |
||||||
|
|
|
|
|
||
Балл: 1 |
Выберите один ответ: |
|
|
|||
|
|
|
||||
Отметить |
|
Сифон |
|
|
|
|
вопрос |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
Ловушка |
|
|
|
|
|
|
Цикл |
|
|
|
|
|
|
Нет правильного ответа |
|
|
||
Вопрос 6 |
Граф, узлами которого являются элементы статической структуры проекта (классы, интерфейсы), а |
|||||
Ответ |
||||||
дугами - отношения между узлами (ассоциации, наследование, зависимости) |
||||||
сохранен |
|
|
|
|
|
|
Балл: 1 |
Выберите один ответ: |
|
|
|||
|
|
|
||||
Отметить |
|
Диаграмма кооперации UML |
|
|
||
вопрос |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
Диаграмма последовательности UML |
|
|
||
|
|
Диаграмма классов UML |
|
|
||
|
|
Диаграмма вариантов использования UML |
|
|||
Вопрос 7 |
В IDEF0 реализованы три базовых принципа моделирования процессов: |
|||||
Ответ |
||||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
Выберите один или несколько ответов: |
|
|
|||
Балл: 2 |
|
|
||||
|
Принцип функциональной декомпозиции |
|
||||
Отметить |
|
|
||||
|
Принцип контекста |
|
|
|||
вопрос |
|
|
|
|||
|
|
Принцип информационной достаточности |
|
|||
|
|
Принцип ограничения сложности |
|
|
||
|
|
Все ответы верны |
|
|
||
Вопрос 8 |
Типы перекрестков в нотации IDEF3 |
|
|
|||
Ответ |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
Выберите один или несколько ответов: |
|
|
|||
Балл: 2 |
|
|
||||
|
Асинхронное исключающее "или" |
|
|
|||
Отметить |
|
|
|
|||
|
Синхронное исключающее "или" |
|
|
|||
вопрос |
|
|
|
|||
|
|
Синхронное "и" |
|
|
||
|
|
Асинхронное "или" |
|
|
||
|
|
Исключающее "или" |
|
|
||
|
|
Асинхронное "и" |
|
|
||
|
|
Синхронное "или" |
|
|
||
Вопрос 9 |
На диаграмме классов не изображаются следующие элементы |
|||||
Ответ |
||||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
Выберите один или несколько ответов: |
|
|
|||
Балл: 2 |
|
|
||||
|
Интерфейс |
|
|
|||
Отметить |
|
|
|
|||
|
Аппаратные структуры проекта |
|
|
|||
вопрос |
|
|
|
|||
|
|
Пакет |
|
|
|
|
|
|
Класс |
|
|
|
|
Вопрос 10 |
Стандарт UML предлагает следующий набор диаграмм для моделирования: |
|||||
Ответ |
||||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
|
диаграммы |
вариантов использования |
– для моделирования бизнес-процессов организации и |
||
Балл: 2 |
|
|||||
|
|
|
|
|
||
Отметить |
|
требований к создаваемой системе); |
|
|
||
вопрос |
|
|
классов |
|
|
|
|
|
диаграммы |
– для моделирования статической структуры классов |
|||
|
|
системы и связей между ними; |
|
|
||
|
|
диаграммы поведения системы |
|
|
||
|
|
диаграммы взаимодействия: |
|
|
||
|
|
диаграммы последовательности |
|
|
||
|
|
кооперативные диаграммы – для моделирования процесса обмена сообщениями между |
||||
|
|
объектами; |
|
|
||
|
|
диаграммы |
состояний |
– для моделирования поведения объектов системы при |
||
|
|
переходе из одного состояния в другое; |
|
|
||
|
|
диаграммы |
деятельностей |
– для моделирования поведения системы в рамках |
||
|
|
различных вариантов использования, или моделирования деятельностей; |
||||
|
|
диаграммы реализации: |
|
|
||
|
|
диаграммы |
компонентов |
– для моделирования иерархии компонентов |
||
|
|
(подсистем) системы; |
|
|
||
|
|
диаграммы |
развертывания |
– для моделирования физической архитектуры |
||
|
|
системы. |
|
|
|
|
Вопрос 11 |
Нижняя сторона блока согласно методологии IDEF0 имеет значение |
|||||
Ответ |
||||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
Выберите один ответ: |
|
|
|||
Балл: 1 |
|
|
||||
|
"управления" |
|
|
|||
Отметить |
|
|
|
|||
|
"выхода" |
|
|
|
||
вопрос |
|
|
|
|
||
|
|
"входа" |
|
|
|
|
|
|
"механизма" |
|
|
||
Вопрос 12 |
Атрибут может иметь следующие значения видимости атрибута |
|||||
Ответ |
||||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
Выберите один или несколько ответов: |
|
|
|||
Балл: 2 |
|
|
||||
|
Public (общий, открытый) |
|
|
|||
Отметить |
|
|
|
|||
|
Protected (защищенный) |
|
|
|||
вопрос |
|
|
|
|||
|
|
Private (закрытый, секретный) |
|
|
||
|
|
Package or Implementation (пакетный) |
|
|
||
|
|
Operation (операционный) |
|
|
||
|
|
Все ответы верны |
|
|
||
Вопрос 13 |
Типы связей, которые могут быть установлены между классами |
|||||
Ответ |
||||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
|
|
|
|
|
|
Балл: 2 |
|
|
|
|
|
|
Отметить |
|
|
|
|
|
|
вопрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ассоциация |
|
|
|
|
|
|
Наследование |
|
|
|
|
|
|
Зависимость |
|
|
|
|
|
|
Агрегация |
|
Вопрос 14 |
Стадии создания ИС в общем случае |
|
|
|||
Ответ |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
1 |
|
|
|
|
|
Балл: 2 |
Формирование требований к ИС |
|
|
|||
|
|
|
||||
Отметить |
2 |
Разработка концепции ИС |
|
|
||
вопрос |
|
|
||||
|
|
|
||||
|
3 |
Техническое задание |
|
|
||
|
|
|
|
|||
|
4 |
Эскизный проект |
|
|
||
|
|
|
|
|||
|
5 |
Технический проект |
|
|
||
|
|
|
|
|||
|
6 |
Рабочая документация |
|
|
||
|
|
|
|
|||
|
7 |
Ввод в действие |
|
|
||
|
|
|
|
|||
|
8 |
Сопровождение ИС |
|
|
||
|
|
|
|
|||
Вопрос 15 |
|
|
|
|
|
|
Ответ |
|
|
|
|
|
|
сохранен |
|
|
|
|
|
|
Балл: 1 |
|
|
|
|
|
|
Отметить |
|
|
|
|
|
|
вопрос |
|
|
|
|
|
|
|
На рисунке изображена связь |
|
|
|||
|
Выберите один ответ: |
|
|
|||
|
|
Включения |
|
|
||
|
|
Коммуникация |
|
|
||
|
|
Расширения |
|
|
||
|
|
Ассоциация |
|
|
||
Вопрос 16 |
Стадии и этапы работы описаны в стандарте |
|
|
|||
Ответ |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
Выберите один ответ: |
|
|
|||
Балл: 1 |
|
|
||||
|
ГОСТ 34.201-89 |
|
|
|||
Отметить |
|
|
|
|||
|
ГОСТ 34.602-89 |
|
|
|||
вопрос |
|
|
|
|||
|
|
ГОСТ 34.601-90 |
|
|
||
|
|
ГОСТ 19.101-77 |
|
|
||
Вопрос 17 |
Каким языком моделирования является UML |
|
|
|||
Ответ |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
Выберите один ответ: |
|
|
|||
Балл: 1 |
|
|
||||
|
Объектно-ориентированный |
|
|
|||
Отметить |
|
|
|
|||
|
Логическим |
|
|
|||
вопрос |
|
|
|
|||
|
|
Функциональный |
|
|
||
|
|
Структурный |
|
|
||
Вопрос 18 |
Если все позиции Сети Петри соответствуют положительным S-инвариантам, то сеть Петри |
|||||
Ответ |
||||||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
Выберите один ответ: |
|
|
|||
Балл: 1 |
|
|
||||
|
Ограниченная |
|
|
|||
Отметить |
|
|
|
|||
|
Неограниченная |
|
|
|||
вопрос |
|
|
|
|||
|
|
Правильная |
|
|
||
|
|
Живая |
|
|
|
|
Вопрос 19 |
Сеть Петри |
|
|
|
||
Ответ |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
сохранен |
- это помеченный двудольный ориентированный граф, состоящий из вершин двух типов – позиций и |
|||||
Балл: 1 |
||||||
переходов, соединённых между собой дугами, причем вершины одного типа не могут быть соединены |
||||||
Отметить |
непосредственно |
|
|
|||
вопрос |
|
|
|
|
|
|
Вопрос 20 |
Элемент А в тройке элементов сети Петри C = (P, T, A), связывающая позиции с переходами сети, |
|||||
Ответ |
||||||
называется |
|
|
|
|||
сохранен |
|
|
|
|
|
|
Балл: 1 |
Выберите один ответ: |
|
|
|||
|
|
|
||||
Отметить |
|
Инвариант |
|
|
||
вопрос |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
Матрица инцидентности |
|
|
||
|
|
Множество позиций |
|
|
||
|
|
Множество переходов |
|
|
||
|
|
|
|
|
ЗАКОНЧИТЬ ПОПЫТКУ... |
|
НАВИГАЦИЯ ПО ТЕСТУ |
|
|
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
Закончить попытку...
Оставшееся время 0:28:18
СВЯЖИТЕСЬ С НАМИ
|
Россия, 308015, г. Белгород, |
|
|
ул. Победы, 85 |
|
Дистанционные и электронные |
Телефон : (4722) 30-18-78 |
|
Электронный адрес : |
||
образовательные технологии |
||
sdoadmin@bsu.edu.ru |
||
применяются на заочной форме |
||
|
||
обучения с 2002 года. В НИУ «БелГУ» |
|
|
накоплен огромный опыт в сфере их |
|
|
применения в учебном процессе. |
|
|
Использование современных |
|
|
информационно-коммуникационных |
|
|
технологий позволяет свести к минимуму |
|
|
различия между традиционным |
|
|
(аудиторным) режимом обучения и |
|
|
дистанционным. |
|
|
Подробнее » |
|
Ресурс управления электронных образовательных технологий.
Техническая поддержка: E-mail: sdoadmin@bsu.edu.ru