новая папка 1 / 225104

Практическое занятие 7. Imperfectum indicativi правильных глаголов

(обоих залогов), глагола esse и сложных с esse. Fulurum I indicaiivi правильных

глаголов (обоих залогов), глагола esse и сложных с esse.

Практическое занятие 8. Третье склонение. Третье согласное

склонение: основы, дающие сигматический номинатив. Третье согласное

склонение: основы, дающие номинатив с нулевым окончанием.

Практическое занятие 9. Третье гласное склонение. Третье смешанное склонение. Participium praesentis activi.

Практическое занятие 10. Система перфекта. Perfectum indicativi activi.

Plusquamperfectum indicativi activi. Futurum II indicativi activi.

Практическое занятие 11. Образование времен системы перфекта

страдательного залога.	Perfectum indicativi	passivi.	Plusquamperfectum
indicativi passivi. Futurum II indicativi passivi.
Практическое занятие 12. Accusativus cum infinitivo.			Nominativus cum

infinitivo.

Практическое занятие 13. Степени сравнения прилагательных.

Отложительные и полуотложительные глаголы. Глагол fiо.

Практическое занятие 14. Придаточные предложения, вводимые союзами postquam, dum, quia - Ablalivus absolutis.

Практическое занятие 15. Конъюнктив: общая характеристика. Praesens conjunctivi правильных глаголов (обоих залогов), глагола esse и

сложных с esse. Imperfectum conjunctivi правильных глаголов (обоих залогов),

глагола esse и сложных с esse.

Практическое занятие 16. Придаточные цели. Придаточные дополнительные. Придаточные следствия. Ut explicativum.

Практическое занятие 17. Perfectum conjunctivi activi правильных глаголов, глагола esse и сложных с esse. Plusquamperfectum conjunctivi activi

правильных глаголов, глагола esse и сложных с esse. - Perfectum и plusquamperfectum conjunctivi passivi.

11

Практическое занятие 18. Герундий. Герундив. Придаточные времени,

вводимые союзом cum.

Практическое	занятие 19.	Описательное	спряжение. - Consecutio
temporum. Косвенный	вопрос.	Косвенная речь. Attractio modi.

5 Самостоятельная внеаудиторная работа

Самостоятельная внеаудиторная работа включает самостоятельное изучение бакалаврами лингвистики культурологической составляющей дисциплины «Древние языки и культуры» на основе электронного курса лекций «Латинский язык», выполнение исследовательских и проектных работ.

5.1 Изучение культурологической составляющей дисциплины «Древние языки и культуры»

Электронный курс лекций «Латинский язык» (Ильина, Л.Е. Латинский язык [электронный ресурс] курс лекций : зарег. в УФАП ОГУ 9.09.2011; № 685

- Оренбург, 2011) представляет электронные презентации по основным темам лекционного курса дисциплины. Данная форма предъявления и закрепления

учебного материала повышает мотивацию изучения латинского языка,

позволяет с большей эффективностью реализовать межпредметные связи и акцентировать внимание на историко-филологическом анализе латинских текстов, сопоставлении лексики латинского, русского и изучаемых современных иностранных языков.

Представленный электронный курс лекций «Латинский язык»

характеризуется высоким качеством оформления, простотой использования и может применяться для самостоятельной работы студентов.

12

5.1.1 Содержание электронного курса лекций «Латинский язык»

Краткий очерк истории латинского языка: общие сведения о латинском

языке; латинские заимствования; становление латинского языка.

Античная культура: древние цивилизации; общая периодизация Античности (крито-микенский период; полисный период; эллинистический

период; Римская империя).

Античность. Основные исторические события (1): греко-персидские

войны, Пелопоннесская война, походы Александра Великого; история Рима;

Пунические войны; завоевание Греции Римом; война с царем Нумидии

Югуртой; столетний период нестабильности; наивысший расцвет Римского государства (I век до н. э.).

Античность. Основные исторические события (2): Союзническая война;

восстание Спартака; историки Римской империи.

Культура древней Греции: мифология Древней Греции; философия;

искусство; литература; театр.

Культура Древнего Рима: искусство (архитектура, скульптура, живопись,

стенная живопись); литература и книгоиздательство; просвещение; религия.

Периоды развития латинского языка: архаический период;

доклассический период; «золотой век» латинской литературы;

послеклассический период; средневековая латынь; современная латынь.

Латинское стихосложение: основы латинского стихосложения; ударение,

строфы. Римский календарь, обозначение дат, обозначение времени суток.

Культура древних цивилизаций в истории культуры и в современности (1):

наследие античной цивилизации; Византия; преемники Византийской империи.

Культура древних цивилизаций в истории культуры и в современности

(2): первобытное искусство; модернизм; примитивизм и компьютерная пиктограмма; авангард ХХ века - отказ от античного идеала.

13

Латинские заимствования: влияние латинского языка на становление индоевропейских языков; латинские заимствования в английском языке;

латинские заимствования в немецком языке; латинские заимствования во французском языке.

Значение латинского языка: проблемы перевода древних текстов;

примеры искажения латинских текстов.

Живая латынь: цели и задачи изучения латинского языка; латынь в современном мире.

5.2 Темы исследовательских работ

1Латинский язык. Классический период.

2Латинский язык. Средневековый период.

3Латинский язык. Поздняя латынь.

4Средневековая, или христианизированная латынь.

5Роль женщин в Древнем Риме.

6Римские имена и их происхождение.

7Римский календарь, обозначение времени суток.

8Римские цифры. Происхождение и их использование в современном мире.

9Мифы Древней Греции и Древнего Рима.

10Латинские заимствования в современных языках.

11Творчество римского драматурга Тита Макция Плавта.

12Плиний Секунд Старший и его «Естественная история».

13Овидий Назон Публий. Малые поэмы.

14Латинские панегирики: Плиний Младший.

15Эпиграммы Марциала.

5.2.1 Образец плана исследования по теме «Особенности греческой,

римской, славянской и скандинавской мифологий»

14

Цель исследования: Провести сравнительный анализ греческой, римской,

славянской и скандинавской мифологий.

Задачи исследования:

1 Сопоставить мифы о сотворении мира греческой, римской,

славянской и скандинавской мифологий.

2 Выявить иерархическое соответствие богов различных мифологий и их функций.

3 Объяснить востребованность мифических сюжетов в литературе, и

кинематографе.

5.3Образцы заданий для творческих проектов

1Анализ латинских слов и обоснованности упоминания римских имен в произведении А.С. Пушкина «Евгений Онегин» (Составление комментариев).

2Сравнительная характеристика стихотворения Горация «К Мельпомене» и

его переводов (Составление комментариев).

3Изучение правил употребления падежей в латинском языке и их соотнесение

саналогичными формами в русском и европейских языках (Составление сводной таблицы и комментариев).

4Изучение латыни с помощью Интернет-ресурсов (составление каталога Интернет-сайтов).

5Звучащая латынь (подготовка и аудиозапись текстов на латыни).

6Разработка и запись видео-уроков латинского языка.

7 Подготовка статей для латинской википедии

(Vicipaedia Latina

la.wikipedia.org).

5.3.1 Образец творческого проекта «Universitas Publica Orenburgensis

– статья для латиноязычной Википедии»

Universitas Publica Orenburgensis

http://la.wikipedia.org/wiki/Universitas_Publica_Orenburgensis

15

Universitas Publica Orenburgensis (Russice: Оренбургский государственный университет, tr. Оrenburgskij gosudarstvennyj universitet) est optima et magna studiorum universitas regionis Orenburgensis. Haec universitas studiorum novem institute investigatoria, 22 facultates et plusquam 120 cathedras habet. Circa 30 milia studentes nunc habet.

Historia [recensere]

Annus fundationis huius Universitatis, ab eius administratione officiale recognitus, est 1965. Anno illo condita est filia instituti industrialis urbis Kuibischev. Ab anno 1969 filia in institutum polytechnicum reformata est. Ab anno 1996 Universitas Publica Orenburgensis officiale vocatur. Primus rector Alexander Burba fuit. Hodie Vladimirus Kovalevski rector est.

Subdivisiones [recensere]

Universitas Publica Orenburgensis 22 facultates et instituta (biologo-humina, chemica, communicationum applicatarum, geographiae et geologica, historica, iuridica, mathematica, oeconomica, philologica, philosophiae, physica, politologiae et cetera) et 6 filias subdivisiones structurales habet

6 Текущий контроль качества усвоения знаний и итоговая

аттестация

Закрепление пройденного материала и контроль его усвоения после прохождения разделов морфологии и синтаксиса предусматриваются в форме письменных контрольных работ, проводимых дважды в течение семестра. В

письменную работу могут входить задания по формообразованию имени и глагола, словообразовательному анализу, опознанию и объяснению синтаксических оборотов и времен конъюнктива в придаточных предложениях,

переводу незнакомого текста (преимущественно со знакомой лексикой). При этом уделяется особое внимание индивидуальному подходу к каждому студенту.

16

Проверка качества усвоенных знаний проводится в текущем режиме в процессе проведения практических занятий, на которых студенты читают и переводят латинские тексты, выполняют упражнения по грамматике и лексике латинского языка. Также проводятся контрольные работы, задания в которых отражали бы изучаемые уровни языковой структуры: лексический,

морфологический и синтаксический.

Итоговая аттестация (зачет) проводится в конце семестра. На итоговой аттестации студент должен:

показать знание системы латинской грамматики (фонетики, морфологии,

синтаксиса) в сопоставлении с грамматической системой русского и изучаемого современного иностранного языка, а также показать практические навыки в латинском формообразовании;

показать знание необходимого лексического минимума (около 500

корневых и непроизводных слов), латинских пословиц и крылатых выражений

(около 100) и объяснить соответствующие лексические параллели и заимствования из латинского языка в изучаемом современном иностранном языке;

правильно прочитать и дать литературный перевод двух латинских предложений с синтаксическим, морфологическим и лексическим анализом на основе проработанных латинских текстов и изученного грамматического материала.

6.1 Образец контрольной работы

Тема: Accusativus cum inainitivo, Nominativus cum inainitivо,

существительные 4 и 5 склонений

1 Поставьте глагол в указанной форме, переведите:

Caesar Arivisto, regi Germanōrum locum (constituere Perf. Act.). Galli apud Romam castra (ponĕre Plusq. Act).

Litterae a Phoenicibus (invenīre Perf. Pas.) Accepi epistulas quae a fratre(mittere Plusq. Pas.).

17

2 Подчеркните глагол в нужной форме:

Infinitivus perfecti act. - frangĕre, fregisse, fracta esse, fractura esse. Plusq. act. – intellexĭmus, intellexěramus, intellegam, intellegemus. Fut. 2 pas. – munitus erit, munivĕrit, muniēmus, munivěrant.

Perf. Pas. – cantavĭmus, cantati sunt, cantati erunt, cantabāntur.

3 Переделайте из действительного залога в страдательный :

Juppĭter Europam rapuit et in Cretam transportavit.

Milĭtes Caesaris montem cepŭrunt et castra posuērunt.

4 Употребите сущ. в следующих формах:

Gelu,us – Dat. Sing., nom. Plur., Gen. pl.

Spes – Acc. Sin., dat sin., acc. Pl, gen. pl.

5. Подчеркните инфинитивные предложения, переведите:

Thales docēbat ex aqua constāre omnia.

Romani narrant multas urbes a Caesăre expugnātas esse.

Suebi centum pagos habēre dicuntur.

6.2 Перечень вопросов, выносимых на зачет

1Алфафит. Правила чтения. Правило постановки ударения.

2Система латинского склонения. I и II склонение существительных.

3Система латинского склонения. III склонение существительных.

4Система латинского склонения. IV и V склонение существительных.

5Прилагательные I и II склонения. Местоименные прилагательные.

6Прилагательные III склонения.

7Порядок слов в простом предложении. Синтаксис страдательной конструкции. Преобразование действительной конструкции в страдательную.

8Степени сравнения прилагательных и наречий.

9Местоимения: личные, возвратное, притяжательные, относительные,

вопросительные.

18

10 Местоимения: указательные, определительные, неопределенные,

отрицательные.

11Числительные. Склонение количественных числительных.

12Глагол. Понятия системы, основы, основных форм (на примере глаголов I, II, III и IV спряжений).

13Повелительное наклонение и форма запрещения (на примере глаголов

I, II, III и IV спряжений).

14Способы образования перфекта.

15Presens, Imperfectum, Futurum I изъявительного наклонения (в

действительном и страдательном залогах).

16Perfectum, Plusquamperfectum, Futurum II изъявительного наклонения (в

действительном и страдательном залогах).

17Perfectum, Plusquamperfectum, Futurum II изъявительного наклонения (в

страдательном залоге).

18Accusativus cum infinitivo. Nominativus cum infinitivo.

19Presens, Imperfectum сослагательного наклонения.

20Perfectum, Plusquamperfectum сослагательного наклонения.

21Неправильные глаголы sum, eo, fero, volo.

22Отложительные и полуотложительные глаголы.

23Причастия и инфинитивы.

24Герундий и герундив.

25Nominativus et accusativus duplex. Преобразование accusativus duplex в

nominativus duplex.

26 Употребление падежей.

6.3 Образец морфологического и синтаксического анализа

предложений

Прочитайте текст. Проанализируйте каждое предложение. Для

существительных выпишите словарные формы и определите грамматическую

19

форму (склонение, число, падеж). Для глаголов выпишите первую и четвертую

основные формы, определите основу infectum, время, наклонение, залог, лицо и

число. Найдите подлежащие, сказуемое, другие члены предложения.

Переведите предложения.

Haec oppĭda ab inimīcis oppugnantur. haec (hic, haec, hoc - этот) - nom. pl. n;

oppĭda (oppĭdum, i n, 2-е скл. - крепость) - nom. sg., подлежащее; ab (a, ab +abl.);

inimīcis (inimīcus, i m, 2-е скл. - неприятель) - dat. pl., abl. pl.; oppugnantur (oppugno, oppugnāre, 1-е спр., oppugnā- - мочь) - praes. ind. pass., 3 pl. сказуемое.

Эти крепости осаждаются неприятелями.

6.4 Критерии оценки ответа не зачете

оценка «зачтено» выставляется студенту, если он глубоко и прочно

усвоил программный материал по теме, умеет правильно прочитать и дать

литературный перевод латинских предложений с синтаксическим,

морфологическим и лексическим анализом на основе проработанных латинских

текстов и изученного грамматического материала.

оценка «не зачтено» выставляется студенту, если он не усвоил

программный материал по теме, не может правильно прочитать и дать

литературный перевод двух латинских предложений с синтаксическим,

морфологическим и лексическим анализом на основе проработанных латинских

текстов и изученного грамматического материала.

7 Литература, рекомендуемая для изучения дисциплины

7.1 Основная литература

Латинский язык : учебник для студ. пед. вузов / под ред. В. Н. Ярхо, В. И.

Лободы .- 8-е изд., испр. - М. : Высш. шк., 2008. - 399 с. - ISBN 978-5-06- 005931-1

20