из электронной библиотеки / 776542685227469.pdf
.pdf11
II. Содержание учебного предмета
1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета, на максимальную нагрузку обучающихся на аудиторных занятиях:
Таблица 2
Вид учебной |
|
|
Затраты учебного времени, |
|
|
|
|
||||
график промежуточной и итоговой аттестации |
Всего |
||||||||||
работы, |
|||||||||||
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов за 3 |
||
аттестации, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 класс |
|
2 класс |
3 класс |
||||||||
|
|
||||||||||
учебной |
|
года |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
нагрузки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 год |
|
|
2 год |
|
3 год |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Полугодия |
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нагрузка в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неделю |
2 |
|
2 |
2 |
|
2 |
2 |
|
2 |
|
|
(аудиторных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
32 |
|
32 |
32 |
|
34 |
32 |
|
34 |
196 |
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
22 |
|
22 |
22 |
|
24 |
22 |
|
24 |
136 |
|
работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальная |
54 |
|
54 |
54 |
|
58 |
54 |
|
58 |
332 |
|
учебная |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
нагрузка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Консультации |
|
|
2 |
|
|
2 |
|
|
4 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид |
Контрольн урокый |
|
экзамен |
Контрольн урокый |
|
экзамен |
зачет |
|
экзамен |
|
|
промежуточной |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
и итоговой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестации по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
полугодиям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В связи целями и задачами содержание программы учебного предмета «Прикладное творчество» соответствует:
-достижением мировой культуры, российским традициям, культурнонациональным особенностям региона в декоративно-прикладном творчестве, в частности прикладного творчества;
-современным образовательным технологиям, отраженным в принципах, формах и методах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности, дифференциации обучения);
-соответствующему возрасту уровню образования;
-художественной направленности дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество»;
12
направлено на:
-создание условий для развития личности ребенка;
-развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
-обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
-приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
-профилактику асоциального поведения;
-создание условий для творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и народной художественной культуре;
-укрепление психического и физического здоровья детей;
-взаимодействие преподавателя с родителями.
Содержание учебного предмета «Прикладное творчество» построено с учетом возрастных особенностей детей. Содержание учебного предмета включает следующие разделы:
1.Вводная часть. Прикладное творчество как вид художественного искусства.
2.Природные материалы в прикладном творчестве.
3.Бумага в прикладном творчестве.
4.Нитки, веревки, шнуры в прикладном творчестве
5.Ткань в прикладном творчестве.
6.Бросовый материал в прикладном творчестве
7.Создание авторской творческой работы в одной из изученных техник прикладного творчества.
2. Требования по годам обучения Учебно-тематический план
|
|
|
Общий объем времени |
|||
|
|
Вид |
|
(в часах) |
|
|
№№ |
Наименование раздела, темы |
учебного |
Максим. |
Внеауд. |
Аудитор |
|
|
|
занятия |
учебная |
занятия |
занятия |
|
|
|
|
нагрузка |
|
|
|
|
1 класс 1 год обучения 1 полугодие |
|
|
|
|
|
Раздел1 |
Вводная часть. Прикладное творчество как вид |
|
|
|
|
|
художественного искусства. |
|
|
|
|
|
|
1.1 |
История возникновения и развитие прикладного |
комбин. |
2 |
1 |
1 |
|
урок |
|
|||||
|
творчества. Особенности в Белгородской области. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2 |
Знакомство с основными материалами и |
комбин. |
2 |
1 |
1 |
|
урок |
|
|||||
|
инструментами в прикладном творчестве. Техника |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
безопасности в мастерской. Организация труда. |
|
|
|
|
|
Раздел 2. |
Природные материалы в прикладном |
|
|
|
|
|
творчестве. |
|
|
|
|
|
|
2.1 |
История применения природного материала |
комбин. |
2 |
1 |
1 |
|
урок |
|
|||||
|
человеком в быту и творчестве. Свойства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
природных материалов, виды и использование в |
|
|
|
|
|
|
прикладном творчестве. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2 |
Ветки и листья в прикладном творчестве. |
практ. |
8 |
3 |
5 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3 |
Семена растений в прикладном творчестве. |
практ. |
8 |
3 |
5 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
2.4 |
Овощи. Штампы из овощей в прикладном |
практ. |
7 |
3 |
4 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
творчестве. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.5 |
Яйца, перья птиц. Мозаика скорлупой. Писанки. |
практ. |
8 |
3 |
5 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
2.6 |
Шишки и орехи в прикладном творчестве. |
практ. |
8 |
3 |
5 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
2.7 |
Камни. Роспись. |
практ. |
7 |
3 |
4 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
2.8 |
Контрольный урок |
|
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
За полугодие |
|
54 |
22 |
32 |
|
|
|
1 класс 1 год обучения 2 полугодие |
|
|
|
|
|
Раздел 3 |
Бумага в прикладном творчестве. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1 |
История возникновения бумаги, применение ее |
комбин. |
2 |
1 |
1 |
|
|
урок |
|
||||||
|
|
человеком в быту и творчестве. Свойства бумаги, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
виды и использование в прикладном творчестве. |
|
|
|
|
|
3.2 |
Аппликация. |
практ. |
17 |
7 |
10 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3 |
Плетение из бумаги. |
практ. |
18 |
8 |
10 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.4 |
Торцевание. |
практ. |
17 |
7 |
10 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.5 |
Экзамен |
|
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
За полугодие |
|
54 |
22 |
32 |
|
|
|
Итого за год |
|
108 |
44 |
64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 класс 2 год обучения 3 полугодие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. |
Бумага в прикладном творчестве |
|
|
|
|
|
|
(продолжение). |
|
|
|
|
|
|
3.6 |
Оригами. Модульное оригами. |
практ. |
8 |
3 |
5 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.7 |
Квиллинг. |
практ. |
11 |
4 |
7 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.8 |
Вырезание из бумаги. |
практ. |
9 |
4 |
5 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.9 |
Папье-маше. |
практ. |
17 |
7 |
10 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.10 |
Моделирование. |
практ. |
7 |
3 |
4 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.11 |
Контрольный урок |
|
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
За полугодие |
|
54 |
22 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общий объем времени |
|||
|
|
|
Вид |
|
(в часах) |
|
|
|
№№ |
Наименование раздела, темы |
учебного |
Максим. |
Внеауд. |
Аудитор |
|
|
|
|
занятия |
учебная |
занятия |
занятия |
|
|
|
|
|
нагрузка |
|
|
|
|
|
2 класс 2 год обучения 4 полугодие |
|
|
|
|
|
3.12 |
Моделирование. |
практ. |
8 |
3 |
5 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.13 |
Скрапбукинг. |
практ. |
10 |
5 |
5 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4 |
Нитки, веревки, шнуры в прикладном |
|
|
|
|
|
|
|
творчестве |
|
|
|
|
|
4.1 |
История возникновения ниток, их применение |
комбин. |
2 |
1 |
1 |
|
|
урок |
|
||||||
|
|
человеком в быту и творчестве. Свойства нитей, виды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и использование в прикладном творчестве. |
|
|
|
|
|
4.2 |
Нитяная графика. |
практ. |
6 |
3 |
3 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
4.3 |
Макраме. |
практ. |
17 |
7 |
10 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
4.4 |
Вязание. Крючок и спицы. |
практ. |
13 |
4 |
9 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
4.5 |
Экзамен |
|
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
За полугодие |
|
58 |
24 |
34 |
|
|
|
Итого за год |
|
112 |
46 |
66 |
|
|
|
3 класс 3 год обучения 5 полугодие |
|
|
|
|
|
|
Раздел 5 |
Ткань в прикладном творчестве. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1 |
История возникновения ткани, ее применение |
комбин. |
1,5 |
0,5 |
1 |
|
|
урок |
|
||||||
|
|
человеком в быту и творчестве. Свойства ткани, виды и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использование в прикладном творчестве. |
|
|
|
|
|
5.2 |
Основы шитья. |
практ. |
12 |
5 |
7 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3 |
Лоскут. |
практ. |
17 |
7 |
10 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
5.4 |
Цветы из ткани. |
практ. |
17 |
7 |
10 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 6. |
Бросовый материал в прикладном творчестве |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.1 |
Применение бросового материала человеком в быту и |
комбин. |
1,5 |
0,5 |
1 |
|
|
урок |
|
||||||
|
|
творчестве. Свойства бросовых материалов, виды и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использование в прикладном творчестве. |
|
|
|
|
|
6.2 |
Аксессуары для интерьера из бросового материала |
практ. |
3 |
1 |
2 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
6.3 |
Зачет |
|
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
За полугодие |
|
54 |
22 |
32 |
|
|
|
3 класс 3 год обучения 6 полугодие |
|
|
|
|
|
6.2 |
Аксессуары для интерьера из бросового материала |
практ. |
10 |
4 |
6 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
6.3 |
Пейп-арт. |
практ. |
14 |
6 |
8 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
6.4 |
Имитация лозоплетения. Плетение из газеты |
практ. |
17 |
7 |
10 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 7. |
Создание авторской творческой работы в одной |
|
|
|
|
|
|
из изученных техник прикладного творчества. |
|
|
|
|
|
|
7.1 |
Создание авторской творческой работы в одной из |
практ. |
15 |
6 |
9 |
|
|
занятие |
|
||||||
|
|
изученных техник прикладного творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.2 |
Экзамен |
|
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
За полугодие |
|
58 |
24 |
34 |
|
|
|
Итого за год |
|
112 |
46 |
66 |
|
15
Всего 332 136 196
Содержание разделов и тем.
1 класс 1 год обучения 1 полугодие
Раздел 1. Вводная часть. Прикладное творчество как вид художественного искусства.
Тема 1.1. История возникновения и развитие прикладного творчества. Особенности в Белгородской области.
Прикладное творчество как вид художественного искусства. История возникновения и развитие прикладного творчества. Особенности в Белгородской области.
Просмотр видеоматериала, слайдов и иллюстраций с рассказом учителем и беседой с детьми, сопровождающийся записями и зарисовками в тетради. Самостоятельная работа: работа по сбору информации в Интернете, подготовка сообщений по любой технике прикладного творчества.
Тема 1.2. Знакомство с основными материалами и инструментами в прикладном творчестве. Техника безопасности в мастерской. Организация труда.
Изучение инструментов и материалов для прикладного творчества, знакомство с историей их возникновения и усовершенствованием, приемами работы. Знакомство с правилами техники безопасности на занятии.
Изучение инструментов, записки и зарисовки их в тетрадь. Просмотр видеоматериала, слайдов или иллюстраций с рассказом учителем и беседой с детьми, сопровождающийся записями и зарисовками в тетради.
Самостоятельная работа: завершение работы, начатой аудиторное время.
Раздел 2. Природные материалы в прикладном творчестве.
Тема 2.1. История применения природного материала человеком в быту и творчестве. Свойства природных материалов, виды и использование в прикладном творчестве.
Знакомство с историей применения природных материалов человеком в быту и творчестве. Свойства природных материалов, виды и использование в прикладном творчестве.
Просмотр видеоматериала, слайдов или иллюстраций с рассказом учителем и беседой с детьми, сопровождающийся записями и зарисовками в тетради. Самостоятельная работа: сбор материала по теме (ксерокопии, зарисовки) природных материалов, подбор листьев и веток к следующей теме.
Тема 2.2. Ветки и листья в прикладном творчестве.
Изучение частей растений, их свойств и возможностей использования в прикладном творчестве. Аппликации из листьев. Декоративные панно из веток и
16
листьев. Объемные цветы из листьев. Рисование листьями. Роспись листьев. Открытки.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков владения инструментами и создание первых композиций из природных материалов, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради.
Самостоятельная работа: выполнение упражнений к изученной теме. Сбор природного материала (семян и плодов) и его изучение к следующей теме.
Тема 2.3. Семена растений в прикладном творчестве.
Изучение семян растений, их свойств и возможностей использования в прикладном творчестве. Композиции-мозаики из семян овощей и фруктов, зерновых и зернобобовых растений. Объемные работы из семян растений.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков владения инструментами и создание первых композиций из природных материалов, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание композициймозаик из семян овощей и фруктов, зерновых и зернобобовых растений. Создание объемных работ из семян растений.
Самостоятельная работа: завершение работы, начатой в аудиторное время, оформление композиции, выбор овощей к следующей теме.
Тема 2.4. Овощи. Штампы из овощей в прикладном творчестве.
Изучение овощей, их свойств и возможностей использования в прикладном творчестве. Штампы из овощей. Композиции из отпечатков овощей. Открытки. Набойка на ткани.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков владения инструментами и создание первых композиций из природных материалов, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Изготовление штампов из овощей. Создание композиций из отпечатков овощей. Создание открытки. Упражнения в набойке штампами на ткани.
Самостоятельная работа: выполнение дополнительных упражнений по использованию штампа из овощей, создание сувенирных открыток.
Тема 2.5. Яйца птиц. Мозаика скорлупой. Писанки.
Изучение яиц и перьев птиц в качестве материала для прикладного творчества, их свойств и возможностей. Аппликации из скорлупы яиц. Объемная роспись по яйцу. Писанки.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков владения инструментами и создание композиций из природных материалов, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание аппликации из скорлупы яиц. Первые пробы росписи по объемной форме.
17
Самостоятельная работа: работа по сбору информации в Интернете для ответа на вопрос: «Какая еще бывает мозаика?» или «Что я знаю о росписи яиц на Пасху?», подготовка сообщений на тему «Мозаика».
Тема 2.6. Шишки и орехи в прикладном творчестве.
Изучение шишек и орехов в качестве материала для прикладного творчества, их свойств и возможностей. Поделки из орехов и шишек.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков владения инструментами и создание композиций из природных материалов, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание поделки из орехов и шишек.
Самостоятельная работа: завершение работы, начатой в аудиторное время, декорирование поделки, создание собственного сувенира.
Тема 2.7. Камни. Роспись.
Изучение камней в качестве материала для прикладного творчества, их свойств и возможностей. Роспись камней.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков владения инструментами и создание композиций из природных материалов, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание эскизов росписи по камню. Первые пробы росписи камней.
Самостоятельная работ: дополнительные упражнения по росписи камня.
Тема 2.8. Контрольный урок. Творческий просмотр-выставка «Природный материал в прикладном творчестве».
Выявить уровень развития сформированности представлений по изученным темам, заслушать сообщения, презентации, подготовленные детьми за полугодие. Количество часов: 2 из них: аудиторных 1, самостоятельных - 1
1 класс 1 год обучения 2 полугодие
Раздел 3. Бумага в прикладном творчестве.
Тема 3.1.История возникновения бумаги, применение ее человеком в быту и творчестве. Свойства бумаги, виды и использование в прикладном творчестве.
Знакомство с историей возникновения бумаги применения ее человеком в быту и творчестве. Свойства бумаги, виды и использование в прикладном творчестве. Просмотр видеоматериала, слайдов или иллюстраций с рассказом учителем и беседой с детьми, сопровождающийся записями и зарисовками в тетради. Самостоятельная работа: сбор материала по теме «История бумаги» , «Бумага и наша жизнь» (ксерокопии, зарисовки, исторические справки)
Тема 3.2.Аппликация.
18
Знакомство с «аппликацией». Освоение инструментов, материалов, используемых
втехнике аппликации. Изучение видов бумаги, способов подготовки бумаги, изготовлением деталей композиции в аппликации. Клеи, используемые для аппликации. Резаная и обрывная аппликация. Использование необычной бумаги для аппликации. Обычная и обратная аппликация.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков аппликации и создание первых работ в данной технике, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание композиций в технике аппликации.
Самостоятельная работа: работа по сбору информации в Интернете по вопросу «Такая разная аппликация», выполнение упражнений, завершение работы начатой
вклассе.
Тема 3.3. Плетение из бумаги.
Знакомство с «плетением из бумаги». Освоение инструментов, материалов, используемых в технике «плетения из бумаги». Изучение видов бумаги, способов подготовки бумаги. Узоры плетением из бумаги. Закладки. Корзинки. Фонарики. Открытки.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков плетения и создание первых работ в данной технике, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание изделий в технике плетения.
Самостоятельная работа: освоение учебной и дополнительной литературы по теме «Плетение из бумаги», выполнение дополнительных заданий.
Тема 3.4. Торцевание.
Знакомство с «торцеванием из бумаги». Освоение инструментов, материалов, используемых в технике «торцевания из бумаги». Изучение видов бумаги, способов подготовки бумаги. Узоры торцеванием из бумаги. Открытки. Цветы. Объемные деревья и животные.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков торцевания и создание первых работ в данной технике, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание изделий в технике торцевания.
Самостоятельная работа: разработка поисковых эскизов для композиции по торцеванию, завершение работы, оформление в раму.
Тема 3.5. Экзамен Творческий просмотр-выставка «Бумага в прикладном творчестве. 1 часть».
Повторение, закрепление и контроль знаний, умений и навыков, сформированных за год в ходе выполнения тестовых заданий, просмотра работ и заслушивания сообщений.
2 класс 2 год обучения 3 полугодие
19
Раздел 3. Бумага в прикладном творчестве (продолжение). Тема 3.6. Оригами. Модульное оригами.
Знакомство с возникновением и историей «оригами». Изучение видов бумаги, способов подготовки бумаги для оригами. Простейшие модули оригами. Цветы. Животные. Модульное оригами.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков работы в технике оригами и создание первых работ в данной технике, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание изделий в технике оригами.
Самостоятельная работа: сбор информации по искусству и истории оригами, выполнение упражнений по оригами, изготовление большого количества модулей для модульного оригами, сбор информации по различным изделиям в технике оригами.
Тема 3.7. Квиллинг.
Знакомство с возникновением и историей «квиллинга». Изучение видов бумаги, способов подготовки бумаги для квиллинга. Элементы квиллинга. Орнаментальные композиции. Выполнение животных и птиц в технике квиллинга. Создание цветочных композиций.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков работы в технике квиллинга и создание первых работ в данной технике, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание орнаментальных композиций. Выполнение животных и птиц в технике квиллинга. Создание цветочных композиций.
Самостоятельная работа: выработка навыка по выполнению элементов квиллинга в процессе повторения кручения различных элементов, создание эскизов для творческой работы в квиллинге,
Тема 3.8. Вырезание из бумаги.
Знакомство с возникновением и историей «вырезания из бумаги». Изучение инструментов, видов бумаги, способов подготовки бумаги для вырезания. Ажурная бумага. Орнаментальные композиции. Снежинки. Туннели.
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков работы в технике вырезания из бумаги и создание первых работ в данной технике, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание орнаментальных композиций. Выполнение снежинок. Создание туннелей.
Самостоятельная работа: сбор информации по теме вырезания, подготовка эскизов, окончание работы, начатой в классе.
Тема 3.9. Папье-маше.
Знакомство с возникновением и историей «папье-маше». Изучение инструментов, видов бумаги, способов подготовки бумаги для папье-маше.
20
Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков работы в технике папье-маше из бумаги и создание первых работ в данной технике, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание изделий.
Самостоятельная работа: освоение учебной и дополнительной литературы по папье-маше, экскурсии, посещение музеев и выставок с изучением представленных материалов по папье-маше.
Тема 3.10. Моделирование.
Знакомство с возникновением и историей «моделирования из бумаги». Изучение инструментов, видов бумаги, способов подготовки бумаги для моделирования. Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков работы в технике моделирования из бумаги и создание первых работ в данной технике, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание игрушек. Самостоятельная работа: придумывание собственной идеи для моделирования, создание эскиза, окончание работы, декор.
3.11. Контрольный урок. Творческий просмотр-выставка «Бумага в прикладном творчестве. 2часть».
Выявить уровень развития сформированности представлений по изученным темам, заслушать сообщения, презентации, подготовленные детьми за полугодие.
2 класс 2 год обучения 4 полугодие
Тема 3.10. Моделирование.
Знакомство с возникновением и историей «моделирования из бумаги». Изучение инструментов, видов бумаги, способов подготовки бумаги для моделирования. Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков работы в технике моделирования из бумаги и создание первых работ в данной технике, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание игрушек. Самостоятельная работа: придумывание собственной идеи для моделирования, создание эскиза, окончание работы, декор.
Тема 3.11. Скрапбукинг
.Знакомство с возникновением и историей «скрапбукинга». Изучение инструментов, видов бумаги, способов подготовки бумаги для скрапбукинга. Практическая работа: Выполнение упражнений на отработку навыков работы в технике скрапбукинга из бумаги и создание первых работ в данной технике, сопровождающиеся записями и зарисовками в тетради. Создание открыток.
Самостоятельная работа: сбор информации по скрапбукингу в интернете, придумывание идеи, завершение работы.