из электронной библиотеки / 444947738898918.pdf
.pdfГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ
Кафедра фортепиано
Учебно-методический комплекс
дисциплины
«Ансамбль»
Направление подготовки
073100 «Музыкально-инструментальное искусство»»
Профиль подготовки
«Фортепиано»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
заочная
Белгород 2014
1
Автор-составитель:
доцент кафедры
Л. Ф. Семеренко
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 073100 «Музыкально-инструментальное искусство» Профиль подготовки
«Фортепиано»
2
Структура учебно-методического комплекса по дисциплине |
|
«Ансамбль» |
|
I. Рабочая программа……………………………………………………....4 |
|
II. Учебно-методические материалы................................................... |
16 |
III. Глоссарий................................................................................................ |
20 |
3
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ
Кафедра фортепиано
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
АНСАМБЛЬ
Направление подготовки
073100 «Музыкально-инструментальное искусство»»
Профиль подготовки
«Фортепиано»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
заочная
Белгород – 2014
4
1. Цели освоения дисциплины Целью курса является воспитание высококвалифицированных
музыкантов на основе формирования навыков ансамблевого исполнительства в процессе подготовки к концертному исполнению произведений различных авторов для разных составов.
Задачи курса:
изучение и освоение основных направлений камерноинструментальной музыки;
формирование навыков ансамблевого исполнительства;
воспитание творческой дисциплины (готовность к репетициям и урокам, своевременная явка на совместные занятия, активное участие в них);
воспитание профессиональной этики и культуры общения.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 073100 «Музыкально-инструментальное искусство» Профиль подготовки: «фортепиано» дисциплина «Ансамбль» относится к дисциплинам профессионального цикла базовой части (Б3.Б.2). Навыки и умения, полученные в процессе обучения, могут быть использованы на занятиях в концертмейстерском классе, фортепианном ансамбле.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурные (ОК):
-способность и готовность ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства (ОК-2);
-способность и готовность работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);
б) профессиональных (ПК):
-способность и готовность осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);
-способность и готовность демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2);
-способность и готовность создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3);
-способность и готовность пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей(ПК-4);
-способность и готовность постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5);
6
-способность и готовность к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста(ПК-6);
-способность и готовность совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения
(ПК-7);
-способность и готовность к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8);
-способность и готовность к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности (ПК-9);
-способность и готовность организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, концертмейстерскую, сольную) и концертную работу (ПК-10);
-способность и готовность к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего исполнительского мастерства
(ПК-11);
-способность и готовность к овладению и постоянному расширению репертуара, соответствующего исполнительскому профилю
(ПК-12);
-способность и готовность творчески составлять программы выступлений - сольных и ансамблевых - с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкальнопросветительской деятельности (ПК-13)
-способность и готовность осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в учреждениях культуры
(ПК-14);
-способность и готовность к музыкальному исполнительству в концертных и студийных условиях, работе со звукорежиссером и звукооператором, к использованию в своей исполнительской деятельности современных технических средств: звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры (ПК-15)
-применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16);
-способность и готовность исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох(ПК-17);
7
-способность и готовность к изучению устройства своего инструмента и основ обращения с ним (ПК-18);
-способность и готовность к изучению устройства своего инструмента и основ обращения с ним (ПК-19);
-способность и готовность к работе в коллективе - в целях совместного достижения высоких качественных результатов деятельности, к планированию концертной деятельности творческого коллектива, к организации творческих мероприятий (фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий), к сочетанию необходимого профессионализма в области культуры и искусства и нормативно-правовых и менеджерских знаний при осуществлении организационно-управленческой работы в творческих коллективах, учреждениях культуры и образования
(ПК-30);
-способность и готовность осуществлять художественное руководство творческим коллективом (самодеятельными / любительскими в области народного творчества), руководить учебными музыкально-исполнительскими коллективами в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования для детей (ПК-31);
-способность и готовность к показу своей исполнительской работы (соло, в ансамбле, с оркестром, с хором, в лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, на различных сценических площадках, к организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства, к осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры (ПК-32);
В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
-профессиональную терминологию;
-основные принципы и этапы работы над музыкальным произведением, этапы репетиционной работы;
-основные композиторские стили, основные существующие нотные издания композиторов различных эпох, стилей;
уметь:
-слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения;
-самостоятельно анализировать художественные и технические особенности музыкальных произведений, осознавать и раскрывать его художественное содержание, создавать собственную интерпретацию музыкального произведения;
-исполнять произведения разных стилей и жанров для различных составов;
8
-поддерживать свой технический аппарат в хорошей технической
форме.
владеть:
-искусством выразительного интонирования, разнообразными приемами звукоизвлечения;
-различными техническими приемами игры на инструменте, различными штрихами, разнообразной звуковой палитрой и другими средствами исполнительской выразительности;
-артикуляцией, динамикой в целях создания художественного образа.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Срок обучения 5 лет
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зач. ед., 288 часов.
|
|
|
|
Всег |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
часо |
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
9 |
|
|
А |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
54 |
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
8 |
|
|
8 |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
6 |
|
6 |
|
6 |
|
6 |
|
6 |
|
8 |
|
8 |
|
8 |
|
||||||||
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
|
221 |
|
|
12 |
|
|
8 |
|
|
30 |
|
|
66 |
|
|
31 |
|
|
27 |
|
|
30 |
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зачет с оценкой, контрольная |
|
13 |
|
|
|
|
|
З |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Э |
|||
|
работа, экзамен |
|
|
|
|
|
|
(О) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Срок обучения 4 года
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зач. ед., 288 часов.
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
часов |
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
|
7 |
|
8 |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
237 |
|
|
12 |
|
|
8 |
|
|
30 |
|
|
66 |
|
|
31 |
|
|
90 |
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
13 |
|
З |
|
|
|
Э |
контрольная работа, экзамен |
|
(О) |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины.
5.1. Содержание разделов дисциплины.
№ |
Наименование |
|
Содержание раздела |
|
|
|||
дисциплины |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Знакомство с |
классификацией |
штрихов |
||||
|
|
(раздельные и связные). Связь |
лигатуры со |
|||||
|
|
строением музыкальной фразы. Единство |
||||||
|
Работа над |
фразировки – одно из главных требований в |
||||||
|
камерном ансамбле. Воспитание темпового |
|||||||
1. |
произведениями |
|||||||
единства |
в |
ансамбле. |
|
Достижение |
||||
|
эпохи барокко |
|
||||||
|
динамического |
равновесия |
и динамической |
|||||
|
|
|||||||
|
|
целесообразности. |
|
|
|
|||
|
|
Создание исполняемого образа и звуковое |
||||||
|
|
планирование.. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Работа |
над |
ансамблевой |
|
техникой. |
||
|
|
Достижение темпового единства, культуры |
||||||
|
|
звука и штриха. Достижение динамического |
||||||
|
Работа над |
равновесия и динамической целесообразности. |
||||||
|
Создание |
исполняемого образа |
и |
звуковое |
||||
2. |
классической |
|||||||
планирование. Использование тембровых, |
||||||||
|
крупной формой |
|||||||
|
регистровых, |
динамических |
|
красок. |
||||
|
|
|
||||||
|
|
Соотнесение |
техники |
звукоизвлечения |
||||
|
|
пианистов и струнников. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа над |
Анализ стилевых особенностей |
исполняемой |
|||||
|
крупной формой |
|||||||
|
музыки. |
Использование |
|
тембровых, |
||||
|
композиторов |
|
||||||
3. |
регистровых, |
динамических |
|
красок. |
||||
романтиков |
|
|||||||
|
Соотнесение |
техники |
звукоизвлечения |
|||||
|
|
|||||||
|
|
пианистов и струнников |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
10