из электронной библиотеки / 897926964098588.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
МЕТОДИКА И КОМПОЗИЦИЯ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА
Направление подготовки 51.03.02 (071500.62)
Народная художественная культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификационная (степень) - бакалавр
Форма обучения – очная
Разработчики:
доктор искусствоведения, профессор Буксикова О. Б. ст. преп. каф. теории и методики хореографического искусства Плужникова М. Н.
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
МЕТОДИКА И КОМПОЗИЦИЯ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА
Направление подготовки 51.03.02 (071500.62)
Народная художественная культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификационная (степень) - бакалавр
Форма обучения – очная
Белгород – 2014
|
3 |
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ………………………………….. |
4 |
Цели освоения дисциплины……….………………………………………… |
5 |
Место дисциплины в структуре ООП ВПО…………………………………… |
5 |
Цели освоения дисциплины…………………………………………………….. 5 Требования к результатам освоения содержания дисциплины…………….... 5 Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………. 7 Содержание дисциплины……………………………………………………….. 7 Содержание разделов дисциплины……….……………………………………… 7 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами………………………………………………. 10 Разделы дисциплин и виды занятий…………………………………………… 11 Практические занятия (семинары)…………………………………………….. 15 Образовательные технологии………………………………………………….. 18 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов……………. 19 Самостоятельная работа……………………………………………………….. 21 Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение………………. 23
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины………………………………………………………………………. 32 Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………… 34 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины………………………………………………………………………. 35 ПРАКТИКУМ……………………………………………………………………. 38
Лекция № 1 Формирование и развитие системы классического танца… |
38 |
|
Лекция № 2 Методика построения урока классического танца………… |
44 |
|
Лекция № 3 |
Основные требования классического танца……………....... |
47 |
Лекция № 4 |
Русская школа классического танца и её педагоги………... |
49 |
Лекция № 5 |
Музыкальное сопровождение урока классического танца... |
53 |
Лекция № 6 |
Анализ литературы по методике классического танца |
59 |
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ………………………………………………………… 60 ГЛОССАРИЙ…………………………………………………………………….. 64
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
МЕТОДИКА И КОМПОЗИЦИЯ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА
Направление подготовки 51.03.02 (071500.62)
Народная художественная культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификационная (степень) - бакалавр
Форма обучения – очная
Белгород – 2014
5
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Методика и композиция классического танца» (модуля) являются:
дать представления о специфики изучения элементарных движений, поз, комбинаций классического танца;
изучить формы работы в классе, методику построения урока;
познакомить с содержанием и структурой учебных программ, учебников и учебно-методических пособий по обучению основам классического танца.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Предмет Б3.В.ОД.3 «Методика и композиция классического танца» является составной частью обучения бакалавра профиля подготовки «Руководство самодеятельным хореографическим коллективом». Данная дисциплина относится к обязательным дисциплинам профессионального цикла и является основой для развития педагогических навыков в дальнейшей работе выпускников бакалавров.
Курс рассчитан на 8 семестров и предполагает теоретическое обучение системе классического танца, которое взаимодополняющее сочетается с практическими занятиями при изучении дисциплины «Танец и методика его преподавания: классический танец».
Подготовка бакалавров профиля подготовки «Руководство самодеятельным хореографическим коллективом» по дисциплине «Методика и композиция классического танца» опирается на знания обучающихся по ряду обязательных курсов, таких как «Педагогика» и «Психология», а также требует глубокого изучения «Теория и история хореографического искусства», «Танец и методика его преподавания: классический танец», «Композиция историко-бытового танца», «Балетная гимнастика», «Образцы танцевального репертуара», «Мастерство хореографа», «Методика работы хореографа в системе дополнительного образования» а также знаний специфики работы руководителя хореографического коллектива.
На теоретических занятиях курса «Методика и композиция классического танца» студенты знакомятся с формированием и развитием системы классического танца, с методикой изучения движений, построения и проведения урока, с педагогическим мастерством выдающихся педагогов, с основами создания композиции на лексическом материале классической хореографии.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать
6
пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
б) профессиональных (ПК):
художественно-творческая деятельность:
быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративноприкладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-11).
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
терминологию классического танца;
отличительные черты русской школы классического танца;
движения классического танца в подготовительной и законченной форме;
приёмы и методы изучения движений классического танца;
музыкальную раскладку движений на всех этапах обучения классическому танцу;
содержание и структуру учебников и учебно-методических пособий по обучению классическому танцу.
Уметь:
составить комбинацию, соответствующую программе обучения классическому танцу;
объяснить и профессионально показать движения классического танца;
подобрать совместно с концертмейстером музыкальное сопровождение урока классического танца;
провести часть или целый урок под руководством педагога с последующим анализом;
создать хореографическую композицию с использованием движений классического танца;
использовать в работе учебную и учебно-методическую литературу по дисциплине «Методика и композиция классического танца».
Владеть:
методикой исполнения упражнений у станка и на середине зала;
техникой и выразительностью исполнения классического танца;
методикой изучения движений и составления комбинаций в соответствии с программой практического курса обучения;
технологией создания танцевальных движений, этюдов, постановочных работ на основе движений классического танца.
7
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 13 зачетных единиц (468 часов) из них 216 часов отводится на аудиторное изучение дисциплины 162 часа на самостоятельное изучение. Промежуточный контроль проводится в форме зачета в V семестре и экзамена в IV, VI, VIII семестрах.
|
Вид учебной работы |
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
|
|
II |
|
III |
|
|
IV |
|
|
|
V |
|
VI |
|
VII |
|
VIII |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия |
|
216 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Лекции (Л) |
52 |
6 |
|
8 |
8 |
|
4 |
|
|
8 |
8 |
4 |
6 |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Практические занятия |
158 |
12 |
|
32 |
10 |
|
32 |
|
|
28 |
12 |
14 |
18 |
|||||||||||
(ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Самостоятельная |
|
162 |
|
|
18 |
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
34 |
|
34 |
|
21 |
|
|
работа (СР) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
||||
(ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
З |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Экзамен |
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
36 |
|
|
27 |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
468 |
|
|
36 |
|
|
54 |
|
18 |
|
67 |
|
|
54 |
|
90 |
|
54 |
|
72 |
||
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
13 |
1 |
|
1,5 |
0,5 |
2,5 |
|
1,5 |
2,5 |
1,5 |
2 |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
п/п |
раздела дисциплины |
|
|
|
1 курс I семестр |
1. |
Формирование и |
Выразительные средства классического танца. |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
развитие системы |
Народная хореография - первооснова в создании |
|
классического танца |
системы классического танца. Обогащение |
|
|
классического танца танцевальным фольклором |
|
|
различных народов. Создание русской школы |
|
|
классического танца. Отличительные черты |
|
|
русской школы и ее исполнительского |
|
|
мастерства. |
|
|
|
|
|
1 курс II семестр |
2. |
Методика |
Задачи урока классического танца. |
|
построения урока |
Терминология классического танца. |
|
классического танца |
Последовательность исполнения экзерсиса у |
|
|
станка и на середине зала. |
|
|
Особенности построения женского и мужского |
|
|
класса. Соразмерность длительности частей |
|
|
урока. Темы урока. |
|
|
Методика изучения движений и составления |
|
|
комбинаций в соответствии с программой |
|
|
практического курса: название движения, |
|
|
произношение, перевод, транскрипция; показ |
|
|
движения, характер движения; характер |
|
|
музыкального сопровождения; правила |
|
|
использования в сочетании с музыкальной |
|
|
раскладкой. Основные этапы изучения |
|
|
движения, возможные сочетания с другими |
|
|
движениями и постепенное усложнение |
|
|
исполнения (соответственно определенному |
|
|
курсу). Примеры наиболее распространенных |
|
|
ошибок в исполнении движений и их |
|
|
предупреждений |
|
|
|
|
|
2 курс III семестр |
3. |
Основные |
Выворотность. Эстетические функции |
|
требования |
выворотности. Необходимость разработки |
|
классического танца |
выворотности для исполнения движений |
|
|
классического танца. Анатомические |
|
|
предпосылки выворотности и ее развитие. |
|
|
Осанка в классическом танце. Эстетические |
|
|
функции прямого корпуса, вытянутых ног. |
|
|
Необходимость правильной осанки для |
|
|
исполнения движений классического танца. |
|
|
|
9
|
|
Апломб в классическом танце. Рliе в |
|
|
классическом танце. Развитие мягкости и |
|
|
гибкости ног. Развитие пластики и гибкости тела |
|
|
как средства выразительности классического |
|
|
танца. Танцевальный шаг - одно из основных |
|
|
требований классического танца. Применение |
|
|
танцевального шага в сценическом танце. |
|
|
Развитие танцевального шага на уроке |
|
|
классического танца в женском и мужском |
|
|
танце. Музыкальность. Связь классического |
|
|
танца с музыкой. Раскрытие в танце содержание |
|
|
музыки. Образ музыкальный и |
|
|
хореографический. |
|
|
|
|
|
2 курс VI семестр |
4. |
Подготовительная |
Изучение программы. Задачи урока. |
|
работа педагога |
Определение содержания занятий. План урока: |
|
классического танца |
повторение пройденного материала; изучение |
|
к уроку |
нового материала (соответственно программе |
|
|
курса); работа с концертмейстером по |
|
|
подготовке музыкального сопровождения урока |
|
|
|
|
|
3 курс VII семестр |
5. |
Музыкальное |
Роль музыкального сопровождения на уроке |
|
сопровождение урока |
классического танца. Прослушивание и анализ |
|
|
музыкальных примеров. Подбор музыкальных |
|
|
примеров в соответствии с учетом возрастных |
|
|
особенностей учащихся и характера |
|
|
танцевальных движений. Значение соответствия |
|
|
стиля и характера исполняемого движения |
|
|
музыкальному материалу. |
|
|
|
|
|
3 курс VII семестр |
6. |
Составление |
Студенты составляют отдельные комбинации |
|
композиции и урока |
экзерсиса у станка и на середине зала, на основе |
|
классического танца |
изученного материала, сочиняют и исполняют |
|
|
отдельные комбинации в соответствии со |
|
|
структурой и характером музыкального |
|
|
произведения и программой курса. Проводят, с |
|
|
учетом изученной методики, часть или целый |
|
|
урок, с объяснением правил изучения движений, |
|
|
исправлением ошибок. Совместный с педагогом |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
анализ, проведенного студентом урока. |
|
|
|
|
|
4 курс VIII семестр |
7. |
Развитие |
Понятие ритм, метр, темп, музыкальная |
|
музыкальности на |
динамика. Определение мелодии для |
|
уроке классического |
художественного воплощения ее в танцевальных |
|
танца |
комбинациях. Музыкальность и |
|
|
выразительность движений классического |
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
4 курс VII семестр |
8. |
Анализ литературы |
Создание части урока на основе педагогических |
|
по методике |
систем А. Я. Вагановой, Н. И. Тарасова, Н. |
|
преподавания |
Базаровой и В. Мей, В. С. Костровицкой по |
|
классического танца |
материалам учебников «Основы классического |
|
и создание на основе |
танца», «Классический танец: школа мужского |
|
проанализированного |
исполнительства», «Азбука классического |
|
материала урока в |
танца», «100 уроков классического танца». |
|
стилистике |
|
|
изучаемого |
|
|
педагогического |
|
|
наследия. |
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, |
|
|
|
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
необходимых для изучения обеспечиваемых |
|
|||||||
|
(последующих) |
(последующих) дисциплин |
|
|
|
|
||||
|
дисциплин |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
«Танец и методика |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
его преподавания: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
классический |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
танец» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
«Балетная |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
гимнастика» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
«Образцы |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
танцевального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
репертуара» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
«Образцы |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
танцевального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
репертуара» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|