Лекции по экономике Кононковой.

7 февраля 2019.

Наталья Петрова Кононкова.

Рейтинговая система. Будет автомат.

основные виды работы – посещение лекций.

оцениваются лекции – будут небольшие работы как на философии. Иногда по материалам лекции надо будет решить задачу не сложную. Принимать решение будет лектор об оценке и дополнительное будет проведено межфакультетское мероприятие, будет конференция.

Тема лекции: экономика как наука. Предмет, метод и основные школы.

1.Простейшее понимание экономики.

2.Предмет и метод.

3.Предмет в представлении разных экономических школ.

Экономика – наука о богатстве. Термин экономика придумал Гесиод – 8 век до нашей эры и это звучало как экономия (искусство ведения домашнего хо-за). Ойкос (дом) и номос (знаю закон). Затем ввели Аристотель и Ксенофонт. Хрематистика – как зарабатывать деньги. Экономика – рациональное использование ресурсов, и был это 4 век до нашей эры. Эконом (экономка) – профессия, сейчас такая есть. «Богат не тот, кто много зарабатывает, а кто мало тратит». До 17 века экономика развивалась в рамках науки философии.

две позиции, что лежит в основе цены товара:

1)ценность товара (оценочно).

2)издержки на товар.

В античность, рабовладельческом обществе, вторая позиция не учитывалась, как что-то важное, так как работали рабы и это ничего не стоило. В христианстве изначально говорили о ценность товаров самих по себе (но это оценочно).

Сенека говорил о праве собственности, осуждал расточительство, хотя сам был богат. Изменилось отношение к труду с появлением христианство, труд стал почетным делом. Апостол Павел «кто не хочет трудиться, тот не ешь» (как-то так). Христианство революция в экономике – меняется понимание того, как устанавливается цена и как должен происходить обмен, так как меняется отношения к труду.

Пока экономическая наука разевалсь в рамках философии.

Антуан Де Монкретьен – французский экономист – трактат политический экономии 1615 и обессмертил свое имя тем, что обессмертил название экономика. она стала называться надолго политическая экономия. Политическая экономия означает не просто ведение домашнего хоз-ва (как Ойкономия), Политическая экономия означает ведение хоз-ва в рамках гос-ва. Этот труд он написал и подарил королю и королеве, пытался привлечь внимание гос-ва на проблемы поведения на политической арене и как привлекать богатства в страну.

Первая школа – меркантилизм. В дальнейшем на базе появления разных школ, развивалась наука политическая экономия, ее изучали, многие сделали политические выводы, правящем классам это не понравилось. На определенном этап развития экономики происходит новая революция, и теперь предмет называется не политическая экономика, а экономикс (начало 20 века – Альфред Маршалл «принципы экономикс»).

начали преподавать в ВУЗах экономикс, и это означало переход к чистой экономике. Считали, решали задачи и т.д. В России до 90-х годов 20 века была политическая экономия. Многие Западные ученые говорят о том, что надо вернуть политическую экономию, так как очень велика роль гос-ва, и надо изучать, что делать гос-ву. Многие называют экономику экономической теорией. Тут нет ошибки, так как все эти этапы – по сути этапы развития экономической теории.

Основные школы:

будет табличка – первые экономические школы

1)меркантилизм, 2)физиократия, 3)классическая школа политической экономии, 4)марксистская школа полит. экономии, 5)маржиналисты, 6)кейнсианство, 7)институционализм.

4 направления, в которой развивается современная экономическая наука:

1)неоклассическая школа.

2)неокейнскианская.

3)марксизм. (неомарксизма нету).

4)новый институционализм (неоинституционализм).

школы, основатели, основной труд, предмет/метод, основная теория этой школы (одна или более).

Меркантилизм – чем больше страна торгует, та страна богаче, что больше зарабатывает во внешней торговле, сейчас идут войны за место в мировой торговле.

Это наука о богатстве и первые три школы – предмет – богатство.

1776 – Трактат о причине Богатства народов Адам Смит.

3 великих ума: Маркс, Смит и Кейнси.

После физиократии Карл Маркс – надо изучать объективные законы. Марксистская школа политической экономии сосредотачивает внимание на изучении объективных производственных отношений и производительных сил.

Маржинализм – появляется на базе критика марксизма, каждая школа выражала интересы господствующего класса.

Маржиналисты говорили, что не надо изучать производственные отношения, а надо знать субъективные предпочтения людей. Предложили Теорию предельной оценки полезности: метод – субъективный. Применение математических вычислений. Маржинализм лежит в основе неоклассики.

Кайнсианство – строился на критике маржинализм. Появился Кейнс. Великая депрессия 1929-1933. начался мировой кризис, экономика провалилась и никто ничего не мог сделать. Предмет экономики Инструменты гос. регулирования.

Институционализм предмет. Предметом являются институты.

Лекция 21 февраля 2019.

Литература: Экономика под редакцией Кононковой.

Кононкова, Ширяева, Котихин.

ВК «экономический коллайдер».

Предмет и метод исследования. Почему экономисты предлагают такие методы регулирования?

Метод экономической науки.

Методология – это совокупность приемов, прицепов, методов познания общественных явлений, которое позволяет создавать те или иные теории, объясняющие принятие экономических решений. В ходе познания происходит взаимодействие предмета и метода. Предмет предполагает определённый метод исследования, а метод исследования формирует предмет науки.

В научном исследовании выделяют следующие подходы:

1.субъективный – опирается на приоритет отдельной личности, изучение закономерностей поведения, опирается на принцип индивидуализма.

2.объективный – опирается на исследование объективных процессов, ориентируется на открытие объективных закономерностей.

То есть принцип индивидуализма (предпочтение интересов отдельного человека) и принцип коллективизма (исходит из интересов общества).

Системный подход – изучение общества в целом, выявление отдельных элементов, и их взаимодействие, которые оказывает влияние на всю систему в целом.

Выделят рационалистический подход – исходит из необходимости изучения анатомии общества, открытия естественных законов развития. Аналогично изучению природы и живых организмов в целом. Здесь определяются логические понятия, отражающие разные стороны жизни. Опирается на применение формально-логических методов.

Также выделяют эмпирический подход, предполагающий тщательное изучение явлений и процессов, опираясь на технологический аппарата, включающий различные математические методы, эконометрику, статистику и актовое применение математических моделей. применяется на макро и микроэкономических уровнях.

Микроэкономический – больше внимания частям и индивида.

Макроэкономический – функционирование экономики в целом.

Диалектический материализм (диалектико-материалистический) метод. согласно ему экономические явления рассматриваются в причинно-следственной связи, которые характеризуют развитие и упадок какого-либо явления.

Анализ:

1.качественный – учитывает не только экономических, но и иные факторы (например, культурные). показывает качественную характеристику развития общества (уровень жизни. окружающая среда, качественный рост).

2.количественный – количественная характеристика развития. (выпуск продукции, издержки, ВВП, производительность труда).

Формально-логические методы.

Метод диалектического-материализма (материалистической диалектики) – учение о явление в его развитии через противоречие.

Диалектика от Гегеля.

Диалектический материализм – от Маркса.

(специфические методы диалектического материализма – метод от восхождения от абстрактного к конкретному, метод единства исторического и логического.

Закон – постоянная связь явлений.

В рыночной экономике законов много. Есть специальные методы экономического познания, это эксперименты (очень часто применяется), математическое моделирование.

Экономические эксперименты Эрхарда, Тейлора (система выжимания пота), эксперименты Рузвельта, эксперимент – переход к рыночной экономике, и опыт советского прошлого.

В общественных науках проводить эксперименты над людьми- вопрос спорный.

В табличку:

Меркантилизм – «трактат о том, как отдельные страны становятся в изобилии золота и серебра» как-то так. Надо добавить: это самая первая школа, сущность учения сводится к определению источника богатства. Заслуга – они первыми заговорили о необходимости изучения источника богатства страны. Но сам источник они понимали ограничено. Меркантилисты отождествляли богатство только с деньгами, а потому это довольно ограниченно. сичтали, что боагтсво создаются только в сфере обращения (тоже недостаток понимания, ибо не только в торговле богатства, но и развивая проивзоство. о чем говорили уже русские меркантилизмы (Посошков – «книга о скудности и богатство 1724» - представил взгляды на проект реформы в нашей стране. И в отличии от меркантилистов, которые хотели бросать все силы на торговлю с другими странами, он доказывал, что надо развивать собственную промышленность и говорил, что надо больше уделять внимание к потребностям. Причину скудности он видел в неразвитости промышленности. Также к русским меркантилистам относят Ломоносова, Ордина-Нащекина и прочих).