1 сем / Тропов_Практикум История

УДК 94(075.8) ББК 63.3(0)я73 И 89

Рецензент: д-р ист. наук,

зав. кафедрой истории и философии ГУАП Л.Ю. Гусман.

И 89 История (История России, Всеобщая история): Практикум для студентов всех специальностей и направлений подготовки / авт.-сост.: И.А.Тропов. – Санкт-Петербург : Культурно-просветительское товарищество, 2022. – 62 с.

Практикум содержит задания для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «История (История России, Всеобщая история)». Работа с заданиями практикума способствует формированию у обучающихся инициативности, творческого мышления, самостоятельности суждений, способности к систематизации знаний и переносу их в нестандартные ситуации, поддерживает интерес к мировому историко-культурному наследию. Задания практикума соответствуют рабочей программе дисциплины «История (история России, всеобщая история)».

Автор-составитель:

д-р ист. наук И.А Тропов, профессор кафедры социальноэкономических наук и внешнеэкономической деятельности Ивангородского гуманитарно-технического института (филиала) ГУАП.

© Ивангородский гуманитарно-технический институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения, 2022 © И.А. Тропов, 2022

3

Введение

Практикум является одной из важнейших форм организации учебного процесса в высшей школе, а в условиях утвердившегося компетентностного подхода становится неотъемлемым и важнейшим звеном всей образовательной системы. Данный вид образовательной деятельности предусматривает, что обучающийся принимает на себя, обусловленные задачами учебной дисциплины и его индивидуальными возможностями, объем и уровень самостоятельности в поиске, анализе и обобщении необходимой информации, обеспечивает высокий уровень самоконтроля и коррекции в процессе выполнения заданий самостоятельной работы.

В процессе выполнения заданий практикума у обучающихся формируется инициативность, творческое мышление, самостоятельность суждений, способность к систематизации знаний и переносу их в нестандартные ситуации, интерес к мировому историко-культурному наследию во всем его многообразии и противоречивости в социальном, этическом и иных контекстах.

Работать с заданиями практикума обучающиеся могут как внеаудиторно, так и непосредственно в аудитории, в рамках предусмотренных учебным планом и рабочей программой практических занятий, согласно заданиям преподавателя и проводимому им инструктажу перед началом самостоятельной работы, но без непосредственного участия преподавателя. Контроль качества выполненной самостоятельной работы по практикуму осуществляется во время проведения практических занятий (семинаров), с использованием как устных, так и письменных видов учебной деятельности (опрос, тестирование, подготовка докладов и пр.), а также в рамках промежуточной аттестации в форме экзамена.

Основными критериями качества самостоятельной работы обучающихся по заданиям, содержащимся в практикуме, являются следующие:

- уровень владения учебным материалом;

4

-умение корректно использовать теоретические знания, в том числе, исторические термины, при выполнении заданий самостоятельной работы;

-логическая последовательность в изложении результатов самостоятельной работы;

-обоснованность основных положений и выводов в выполненном задании;

-оформление результатов работы в соответствии с требованиями.

Внимательное изучение лекционного материала, работа с дополнительной литературой и творческое отношение обучающихся к заданиям практикума являются залогом успеха в работе.

5

Тема № 1. История как наука. Особенности развития древних цивилизаций

Цель: расширить представления обучающихся об историческом процессе. Дать представление об истории как науке, ее предмете и методологии исторического исследования; развить умения, связанные с получением, анализом и обобщением исторической информации, а также с умением выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.

Задание № 1

Пользуясь словарем (энциклопедией) по истории и(или) иными справочными материалами, выписать значение следующих терминов и дать развернутое определение каждого из них:

1)Язычество

2)Мардук

3)Фараон

4)Мушкенум

5)Жречество

6)Клинопись

Необходимо обязательно указать название источника информации, использованного при выполнении задания.

Содержание работы:

1)В выбранном словаре/справочнике найти требуемые исторические термины.

2)Выписать данные термины, напротив каждого из них привести содержащееся в словаре/справочнике определение.

3)Сделать библиографическое описание использованного при работе словаря/справочника.

4)Выучить значение выписанных терминов для ответа на практическом занятии (семинаре).

Формат выполнения задания: запись терминов и определений в рабочей тетради.

6

Форма контроля: устный или письменный ответ на практическом занятии (семинаре).

Критерий оценки качества выполнения задания: полнота и четкость в устном/письменном определении соответствующих исторических терминов.

Рекомендуемые источники информации для выполнения задания:

1.Бирюкова А.Б. Учебный терминологический словарь по дисциплине «История» / А.Б. Бирюкова. Самара: Самарский гос. технический ун-т, 2013. 199 с.

2.Словарь основных исторических понятий: избранные статьи. В 2-х т. / пер. с нем.: К. Левинсон; сост.: Ю. Зарецкий и др.; науч. ред. перевода Ю. Арнаутова; Т. 1–2. М.: Новое литературное обозрение, 2014. 736 + 756 с.

3.Учебный терминологический словарь по зарубежной истории: для студентов технических вузов / сост. Е.А. Пахомова. Нижний Новгород: Изд-во ФГБОУ ВО «ВГУВТ», 2017. 30 с.

4.Хохлова Е.Л. Словарь исторических терминов, понятий, реалий: Рус., англ., фр., нем. / Е.Л. Хохлова; под общ. ред. Ю.Н. Марчука. М.: Флинта: Наука, 2004. 160 с.

5.Синова И.В. История. Учебник для вузов / И.В. Синова, И.А. Тропов. СПб.: Литера, 2016. 464 с.

Задание № 2

Прочитайте приведенный ниже фрагмент исторического источника и на основе прочитанного текста, а также используя знание исторических фактов из курса истории, ответьте на сформулированные ниже вопросы.

1. О каких социально-экономических и общественнополитических процессах и проблемах в развитии древневавилонского общества свидетельствовало появление данного документа?

7

2.Интересам каких сословий древневавилонского общества служили законы царя Хаммурапи

3.В чем заключалась основные идеи и принципы законов Хаммурапи?

4.Какие условия были необходимы для их реализации?

5.Какие основные виды наказаний предусматривались законами Хаммурапи?

Законы Хаммурапи (извлечение)

Я – Хаммурапи, пастырь… скопивший богатство и изобилие…, могучий царь… Сокрушитель четырех стран света, возвеличивший имя Вавилона, удовлетворивший сердце Мардука, своего владыки… Благоразумный царь, послушный Шамашу, могучий… Дракон среди царей… Западня [для] врагов… Бог царей, знающий мудрость… Владыка, достойный жезла и короны… Герой царей, не имеющий равных в бою… Первейший среди царей, покоривший селения [по] Евфрату… Я – заботливый, покорный великим богам… Когда Мардук направил меня, чтобы справедливо руководить людьми и дать счастье, тогда я вложил в уста страны истину и справедливость и улучшил положение людей…

§ 6. Если человек украдет достояние бога или дворца, то этого человека должно убить; а также того, кто примет из его рук украденное, должно убить... § 8. Если человек украдет либо вола, либо овцу, либо осла, либо свинью, либо ладью, то, если это божье или это дворцовое, он может отдать это в 30-кратном размере, а если это принадлежит мушкенуму, – он может возместить в 10кратном размере; если же вору нечем отдать, то его должно убить... § 15. Если человек выведет за городские ворота раба дворца, или рабыню дворца, или раба мушкенума, или рабыню мушкенума, то его должно убить… § 26. Если редум или баирум, которому приказано выступить в царский поход, не пойдет или, наняв наемника, пошлет его вместо себя, то этого редума или баирума должно убить; нанятый им может забрать его дом. § 27. Если редум или баирум будет уведен в плен, будучи на царской

8

службе, а после него его поле и сад будут отданы другому и тот будет нести его воинскую повинность, то если он вернется

идостигнет своего поселения, должно возвратить ему его поле

исад, и он будет сам нести свою повинность… § 195. Если сын ударит своего отца, то ему должно отрезать пальцы… § 197. Если человек сломает кость человека, то должно сломать его кость. § 198. Если он повредит глаз мушкенуму или сломает кость мушкенума, то он должен отвесить 1 мину серебра. § 199. Если он повредит глаз раба человека или сломает кость раба человека, то он должен отвесить половину его покупной цены. § 200. Если человек выбьет зуб человека, равного себе, то должно выбить его зуб… § 205. Если раб человека ударит кого-либо из людей, то должно отрезать ему ухо… § 215. Если врач сделает человеку тяжелый надрез бронзовым ножом и излечит этого человека или снимет бельмо человека бронзовым ножом и вылечит глаз человека, то он должен получить 10 сиклей серебра. § 216. Если больной – кто-либо из мушкенумов, то он должен получить 5 сиклей серебра. § 217. Если больной – раб человека, то господин раба должен отдать врачу 2 сикля серебра. § 218. Если врач сделает человеку тяжелый надрез бронзовым ножом и причинит смерть этому человеку или снимет бельмо человека бронзовым ножом

иповредит глаз человека, то ему должно отрезать пальцы… § 229. Если строитель построит человеку дом и сделает свою работу непрочно, так что построенный им дом обвалится и причинит смерть хозяину дома, то этого строителя должно убить… § 231. Если строитель причинит смерть рабу хозяина дома, то он должен отдать хозяину дома раба за раба. Из заключения. Вот справедливые законы, утвержденные Хаммурапи, победоносным царем, водворившим истинное благополучие и доброе управление в стране.

Законы Вавилонии, Ассирии и Хеттского царства / пер.

иком. под ред. И. М. Дьяконова // Вестн. древ. истории. 1952. № 3.

С. 225–261.

9

Содержание работы:

1)Внимательно прочитать отрывок из исторического источника.

2)Выделить основные факты, термины, трактовки и обобщения.

3)Записать в рабочей тетради развернутый ответ на каждый из сформулированных ниже вопросов, не забывая при необходимости аргументировать свою позицию с опорой на текст документа и знания фактов из курса истории.

Формат выполнения задания: письменные ответы на вопросы к документу в рабочей тетради.

Форма контроля: устный ответ/проверка преподавателем записей в рабочей тетради на практическом занятии (семинаре).

Критерий оценки качества выполнения задания: полнота и четкость в сформулированных обучающимся ответах на все вопросы к тесту документа, правильность оформления задания.

Задание № 3

Заполните приведенную ниже таблицу «Методы исторических исследований».