Приложение 2
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 9 класса
I четверть-24 часов.
Unit I. Families and friends: are we happy together?
№ |
Дата Дата та |
Тема урока |
Тип |
Содержание |
Коммуникативные задачи |
Формы контроля |
Д. З. | |
Лексика |
Грамматика | |||||||
1 |
2.09 |
Семья и друзья: счастливы ли мы вместе? Летние каникулы.
|
Комбинированный урок |
To tan, sporty I don’t care about, I mean it, it sounds |
|
Ч. Прослушать диалог “Are holidays just for doing nothing?” Г. Рассказать, почему школьники любят каникулы |
Мон. выск. “My classmate’s summer holidays” |
1,2 |
2 |
4.09 |
Разговор о каникулах. |
To go to the country, to travel about Russia by plane, … |
|
Ч. Прослушать текст “Holidays in Britain”, понять основное содержание А. расспросить собеседника о его летних каникулах |
Диалог по ситуации «summer holidays” |
3,4 | |
3 |
7.09 |
Видовременные формы глагола. |
|
Видо- временные формы глагола действительного залога |
Ч. Прочитать с полным пониманием текст «Каникулы Джорджа», употребить глаголы в нужной видо- временной форме. |
Грамм. тест по теме
|
5 | |
4 |
9.09 |
Различные виды отдыха. |
|
|
Ч. Прочитать текст «Письмо Кельвина», дать характеристику описанным персонажам Г. Рассказать о том, как хотелось бы провести каникулы, привести аргументы П. написать письмо- приглашение |
Личное письмо- приглашение посетить нашу страну |
6 | |
5 |
11.09 |
Проблемы подростков. |
Misunderstan-ding, to cheat, to deserve, like doing smth, look like smb., smb’s likings be alike homelike |
|
А. Прослушать диалог «Телефонный разговор», выбрать главные факты Ч. Прочитать психологический текст, выбрать правильную информацию Г. Высказать свое мнение о причинах недопонимания в семье между родителями и детьми |
Устный фронт. Опрос ЛЕ |
1,2 | |
6 |
14.09 |
Что важнее: семья или друзья? |
To betray To envy To ignore To deserve To quarrel To appreciate |
|
Ч. Прочитать высказывания подростков по теме «Родители и друзья», выделить основную мысль |
Грам. тест по теме «Видовр. Формы глагола |
3 | |
7 |
16.09 |
Роль семьи и друзей в жизни подростка. |
On one hand On the other hand I support I have nothing against It sounds strange |
|
Г. Обсудить проблему «Родители и друзья», привести аргументы в пользу своей позиции |
|
4 | |
8 |
18.09 |
Идеальный друг. |
To cheer up |
Модальный глагол should |
А. прослушать информацию, сопоставить ее с иллюстрациями Г. Высказывать свое мнение о том, каким должен быть настоящий друг |
Мон. Выск. «хороший друг» |
5 | |
9 |
21.09 |
Планы на неделю. |
|
Использование Present Continuous для выражения будущего |
Ч. Прочитать начало текста «Цветок», спрогнозировать его дальнейшее содержание Г. Рассказать о планах на следующую неделю П. написать конец рассказа с опорой на план |
Заполнить таблицу по теме «Планы на будущую неделю» |
43 Уч. | |
10 |
23.09 |
Почему нам нужны друзья. |
|
|
Г. Обсудить вопрос «Должны ли мы прощать своих друзей», аргументировать свое мнение, расспросить собеседника |
Мон. Выск. По теме «Friendship” |
6,7 | |
11 |
25.09 |
Диалоги по теме «Дружба». |
That’s out We just hit it off That’s beats everything You’ve deserved it |
|
А. Прослушать диалог по теме дружба, установить логическую последовательность основных фактов текста Г. Составить диалог побудительного характера, выразить свою поддержку другу, имеющему проблемы с родителями П. Написать эссе об одном из членов семьи |
Грамм. тест «Выбор ответа» |
9 | |
12 |
28.09 |
Дружба между мальчиками и девочками. |
To feel down To give some tips |
Look/feel/be + прилагательное |
Ч. Прочитать с извлечением нужной информации текст «Возможна ли дружба между мальчиком и девочкой?» Г. Высказать свое мнение по этому вопросу |
Мон. Выск. «Твой лучший друг» |
10,11 | |
13 |
30.09 |
Учимся писать эссе. |
Annoying To feel delighted To be stressed out |
|
Ч. Прочитать текст «How to be a perfect mate?»,прокомментировать факты, выразить свое мнение Г. Высказаться по ситуации «Мой лучший друг» П. Написать эссе с опорой на план по теме «Мой лучший друг» |
Мон. Выск. «Твой лучший друг» |
61 Уч. | |
14 |
2.10 |
Взаимоотношения сверстников. Вопросительные предложения. |
Chatterbox Bookworm, Fusser bore |
Типы вопросительных предложений |
А. прослушать аудиозапись интонационных моделей различных типов вопросов, повторить модели Г. Сообщить информацию из личного опыта по теме «Ты когда-нибудь жил отдельно от семьи?» П. ЛГ упр |
Опрос ЛЕ |
1,2 | |
15 |
5.10 |
Разговор по телефону. |
|
|
А. Прослушать диалог «Телефонный разговор», понять содержание путем переспроса Г. Составить диалог- переспрос по ситуации “a relative is coming to stay” |
|
74 Уч. | |
16 |
7.010 |
Достоинства и недостатки совместного проживания. |
To observe To make a fuss To escape Unlike Whatever while |
Разделительные вопросы |
Ч. Прочитать текст «легко ли делить с кем-то комнату?», прокомментировать изложенные факты, выразить свое мнение Г. Высказать свое мнение по вопросу «Who is a good roommate?”, привести аргументы П. Написать эссе по теме |
Грам. тест по теме «Разделительные вопросы» |
3,4 | |
17 |
9.10 |
Правила совместного проживания со сверстниками. |
To disappoint To give up To insist outing |
|
А. прослушать диалог по ситуации «Хороший сосед по комнате» Г. Высказать свое мнение по вопрос, сравнить с мнением одноклассников |
Мон. выск. По теме |
5 | |
18 |
12.10 |
Изучаем фразовые глаголы. |
Фразовые глаголы get, give, work |
|
А. прослушать текст по теме «размещение в гостинице», описать посетителей гостиницы Г. Составить диалог- обмен мнениями по теме «Размещение в гостинице», аргументировать свою точку зрения П. Заполнить таблицу «Размещение в гостинице» |
Полилог по ситуации |
6,7 | |
19 |
14.10 |
Как мы проводим свободное время? Организация и места проведения досуга. |
Суффиксы –ment, -er, -tion Make, entertainment To entertain Sporty Old-fashioned Up-to-date stuntman |
|
А. Прочитать тексты «Автошоу» и «Рок-концерт»,восстановить текст путем добавления выпущенных фрагментов Г. Высказать свое мнение о том, как хорошо провести свободное время
|
ЛГ тест |
1,2 | |
20 |
16.10 |
Экскурсия для иностранных гостей. Контроль умений МР и ДР
|
To be stressed out To feel delighted to feel like doing smth to feel down to make a fuss, to name after somebody trick, professionalism
|
|
Г. Сделать сообщение по теме «Старый цирк» на основе прочитанного текста, составить путеводитель по теме «Достопримечательности нашего города»
|
|
3,4 | |
21 |
19.10 |
Фильмы и программы на телевидении. Как создать интересный фильм? |
To have know idea off, to be intense, pretty, to reserve, seat, melodrama telephone directory |
Видо- временные формы страдательного глагола |
Ч. Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации «Визит в Россию» Ч. Прочитать с извлечением нужной информации текст «Some tips on where to go and what to see in Moscow” Г. Высказывать свое мнение по ситуации «Достопримечательности Москвы» П. Сделать выписки из текста |
Грам. тест Видо- временные формы страдательного глагола |
1,2 | |
22 |
21.10 |
Контроль-письмо. Эссе «За и против телевидения»
|
|
|
|
ЛГ упр. |
3,4 | |
23 |
23.10 |
Контроль-чтение. Развитие умения ДР. |
To approve, I bet, unexpected |
|
А. прослушать текст с извлечением информации по теме « заказ билетов в кассе» Г. Составить диалог- расспрос по теме «Визит в цирк», провести диалог этикетного характера по теме «Заказ билетов в кино» П. Написать рассказ по теме «Представление, которое меня поразило» |
Progress check |
5,6,7 | |
24 |
26.10 |
Контроль умений аудирования. |
Урок проверки знаний |
|
|
|
Progress check |
1, 126 Уч. |