- •План-программа учебной практики студентов 2 курса в доу
- •Организация практики
- •Содержание практики
- •Форма отчетности
- •Задания для практики
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание №3
- •Психологический анализ игры дошкольника
- •Примерная схема протокола
- •2013 - 2014 Учеб/ год Студент 2 курса иппо
- •Характеристика студента
План-программа учебной практики студентов 2 курса в доу
Цель практики– ознакомить студентов с основными видами деятельности практического психолога в дошкольном образовательном учреждении
Задачи практики:
Изучение специфики деятельности практического психолога в конкретном дошкольном образовательном учреждении (ДОУ).
Ознакомление со спецификой диагностической, коррекционно-развивающей, профилактической и консультативной работы психолога в дошкольном образовательном учреждении.
Овладение навыками стандартизированного психологического наблюдения.
Развитие навыков профессиональной рефлексии.
Организация практики
Практика проводится в 4 семестре 2 курса. С 13.05.14 по 25.05.14
Продолжительность практики – 2 недели по 6 часов в день. Студенты работают в качестве помощника практического психолога ДОУ.
Содержание практики
В начале практики студенты знакомятся со спецификой конкретного дошкольного образовательного учреждения, а также со спецификой деятельности практического психолога в ДОУ (диагностической, коррекционно-развивающей, профилактической, консультативной). Изучают основную документацию практического психолога ДОУ, оснащение кабинета психолога.
Основную часть времени студенты-практиканты проводят в группах, где наблюдают за особенностями развития и поведения детей дошкольного возраста. Осуществляют психологический анализ особенностей организации педагогического процесса и его воздействие на личность ребенка, взаимодействия воспитателей с детьми. Самостоятельно подбирают и проводят развивающие игры с детьми. Участвуют в групповых обсуждениях, консультациях, проводимых психологом и групповым руководителем. С целью овладения аналитическими умениями и профессиональной рефлексией студенты ведут дневник. Форма дневника может иметь следующий вид:
Дата, время |
Содержание практики |
Анализ проведенной работы |
|
|
|
Анализируя в дневнике проведенную работу, студент оценивает результат выполнения задания:
с точки зрения достижения его основной цели и с точки зрения установления и поддержания продуктивных взаимоотношений с участниками образовательного процесса. При этом студент отвечает на следующие вопросы:
Какие элементы выполнения вами заданий вы можете оценить как наиболее успешные? За счет чего вам это удалось?
Что вызвало наибольшие затруднения при выполнении задания? Как вы думаете, с чем связаны эти затруднения? Что вам может помочь справиться с этими затруднениями в дальнейшем?
Проанализируйте ваши чувства при подготовке и выполнении задания. Как вы думаете, с чем они обусловлены? Как ваши чувства могут вам помочь в повышении профессиональной продуктивности?
Форма отчетности
По окончании практики студенты сдают письменный отчет, включающий:
Письменный отчет по заданию 1 («портрет дошкольного образовательного учреждения»).
Письменный отчет по заданию 2 (оснащение кабинета психолога).
Протокол наблюдения за сюжетно-ролевой игрой детей.
Письменный отчет по самостоятельному проведению развивающих игр с детьми.
Рекомендации для родителей (стендовая информация).
Письменный отчет по заданию «Понимание феномена дошкольного возраста»
Рефлексивный анализ собственной деятельности.
Дневник практики.
Характеристику-отзыв ДОУ о прохождении практики.
Аттестационный лист.
2 экземпляра договора (см. отдельный файл), каждый экземпляр на одном листе с двух сторон (дату и номер приказа НЕ СТАВИТЬ).