doshkolka_ru

Организационный раздел

Продолжение таблицы

1	2	3
Куклы	Размер	Куклы-младенцы,	куклы-
	5—30 см	дети, одежда и аксессуары
		для кукол (кукольная коля-
		ска, мебель для куклы, посу-
		да для куклы)
Детский		Игровой модуль	«Кухня»
игровой		(мойка, холодильник, плита,
кухонный набор		посуда, игрушечная еда)
Тематические	Высота	«Зоопарк», «Подводный мир»,
наборы	не менее 3 см	«Профессии», «Семья» и др.
фигурок людей
и животных
Грузовые	Размеры	Деревянные, пластмассовые,
и легковые	от 5 до 30 см	инерционные
автомобили,
служебные
машины
Железная дорога
Наборы		Наборы «Доктор», «Парик-
для сюжетно-		махер», «Продавец», «Мас-
ролевой игры		терская» и др.
Детский телефон
Калейдоскоп
Набор знаков
дорожного
движения
Игровой	Высота	Соразмерные куколки, ме-
кукольный	домика	бель, посуда
домик	не менее
с аксессуарами	50 см
Тематические		«Железная дорога», «Строй-
конструкторы		ка», «Аэропорт»,	«Ферма»,
		«Гараж»
Игровой набор		Гладильная доска и утюг,
для развития		набор для уборки помеще-
бытовых		ния, набор для стирки
навыков

210

Организация образовательной среды. Старший дошкольный возраст

		Окончание таблицы
1	2	3
Комплект		«Чистый город», «Наглядная
настольно-		экология», логическая игра
печатных игр		«До и после», «Времена го-
		да», «Профессии», «Дни не-
		дели».
		Домино, лото, парные кар-
		тинки (контурные и теневые
		изображения, счет, геомет-
		рические фигуры и цвет,
		тактильные	поверхности),
		игры-бродилки, игры с кар-
		точками (типа «Уно»)
Тематические		Окружающие предметы, жи-
наборы карточек		вотные, растения, транспорт,
с картинками		одежда и т.д.
Математические
наборы
Демонстрацион-		По основным темам в разделе
ные материалы,		«Представления об окру-
плакаты		жающем мире»
Художественные
и познаватель-
ные книги
с картинками
Материалы для
художественно-
изобразительной
деятельности
Электронные		Библиотека репродукций ху-
ресурсы		дожественных	произведений,
		музыкальных записей, раз-
		вивающих игр

211

Организационный раздел

РАСПОРЯДОК ПОСЕЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, при разработке основной образовательной программы Организация определяет продолжительность пребывания детей в Организации, режим работы Организации в соответствии с объемом решаемых задач образовательной деятельности, предельную наполняемость групп. Организация может разрабатывать и реализовывать в группах различные Программы с разной продолжительностью пребывания детей в течение суток, в том числе групп кратковременного пребывания детей, групп полного и продленного дня, групп круглосуточного пребывания, групп детей разного возраста от двух месяцев до восьми лет, в том числе разновозрастных групп.

На базе дошкольного учреждения могут быть организованы детско-родительские группы для детей раннего возраста и их родителей. Образовательная работа в таких группах направлена на развитие детей, гармонизацию детско-родительских отношений, обучение молодых родителей наиболее эффективным способам взаимодействия с ребенком, психолого-педагогическое просвещение родителей, а также на профилактику и раннюю коррекцию нарушений развития детей.

Посещение детско-родительской группы может стать шагом в подготовке ребенка к посещению групп детского сада, одним из этапов адаптации к дошкольному учреждению. Такие группы могут быть организованы, если

212

Распорядок и примерный режим дня

это предусматривается в Уставе дошкольного учреждения, при наличии обустроенного помещения и сотрудника соответствующей квалификации (психолог-специа- лист по раннему возрасту, детско-родительским отношениям).

При определении ребенка в ту или иную группу дошкольного учреждения должны учитываться пожелания родителей, возраст, состояние здоровья и психоэмоциональной сферы ребенка, его способности к адаптации.

Адаптация к посещению дошкольного учреждения происходит по-разному в разные возрастные периоды, а также в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка.

Для детей раннего возраста (от рождения до трех лет) характерна выраженная привязанность к матери (или близкому взрослому, который ухаживает за ребенком). Не каждый ребенок сможет безболезненно перенести разлуку с близким взрослым, долговременное пребывание в группе сверстников, где взрослый – воспитатель – не сможет уделять ему столько индивидуального внимания, сколько ему необходимо. С точки зрения возрастной психологии для большинства детей оптимальный возраст начала посещения группы полного дня в детском саду – после трех лет. До этого возраста дети успешно адаптируются в группе кратковременного пребывания или в детско-родительской группе.

Признаки, указывающие на успешную адаптацию ребенка в группе:

—малыш активен, бодр, эмоционально уравновешен, общий эмоциональный фон – положительный;

213

Организационный раздел

—ребенок активно занимается с игрушками, исследует обстановку, проявляет познавательный интерес;

—ребенок общается с другими детьми и с педагогом на доступном для него уровне; ребенок обращается к педагогу за помощью в случае затруднения и приходит за утешением, когда расстроен;

—ребенок ест с аппетитом, спокойно засыпает в саду и дома, не испытывает проблем со стулом;

—ребенок не болеет простудными заболеваниями слишком часто.

Если один или несколько из этих показателей неудовлетворительны, скорее всего, адаптация ребенка проходит не совсем благоприятно. В этом случае родители могут обратиться за консультацией к психологу, согласовать с администрацией дошкольного учреждения индивидуальный режим посещения группы для своего ребенка.

214

Распорядок и примерный режим дня

Примерный режим в группах полного дня

РАННИЙ ВОЗРАСТ

РАННЯЯ ГРУППА:

ОТ ОДНОГО ГОДА ДО ПОЛУТОРА ЛЕТ

Время		Режимные моменты
7.00—8.00		Приход в детский сад.
		Свободная игра детей
7.30—8.30		Подготовка к завтраку. Завтрак
8.30—9.30		Свободная игра детей
	8.50—9.00	Образовательная игровая дея-
		тельность (по подгруппам)
9.30—12.00		Подготовка ко сну, 1-й сон.
		Постепенный подъем
12.00—12.45		Подготовка к обеду. Обед
12.45—14.30		Свободная игра детей или орга-
		низованная воспитателем
	13.00—13.10	Образовательная игровая дея-
	13.20—13.30	тельность (по подгруппам)
	13.50—14.00
	14.10—14.20
14.30—16.00		Подготовка ко сну, 2-й сон.
		Постепенный подъем
16.00—16.30		Подготовка к полднику. Полдник
16.30—18.10		Свободная игра детей
18.10—18.40		Подготовка к ужину. Ужин
18.40—19.00		Деятельность по выбору детей,
		уход домой

215

Организационный раздел

	РАННЯЯ ГРУППА:
	ОТ ПОЛУТОРА ДО ДВУХ ЛЕТ
Время		Режимные моменты
7.00—8.00		Приход в детский сад.
		Свободная игра детей
7.30—8.30		Подготовка к завтраку. Завтрак
8.30—9.10		Свободная игра детей
	8.45—8.55	Образовательная игровая деятель-
	9.00—9.10	ность (по подгруппам)
9.10—11.20		Подготовка к прогулке. Прогулка
11.20—11.30		Возвращение с прогулки. Игры
11.30—12.00		Подготовка к обеду. Обед
12.00—15.00		Подготовка ко сну. Сон.
		Постепенный подъем
15.00—15.20		Подготовка к полднику. Полдник
15.20—16.30		Свободная игра детей
	16.00—16.10	Образовательная игровая деятель-
	16.20—16.30	ность (по подгруппам)
16.30—18.00		Подготовка к прогулке. Прогулка
18.00—18.20		Возвращение с прогулки.
		Самостоятельная деятельность
18.20—18.40		Подготовка к ужину. Ужин
18.40—19.00		Деятельность по выбору детей,
		уход домой

Согласно требованиям СанПин 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 устанавливается время непрерывной образовательной деятельности для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет не более

10 минут.

216

Распорядок и примерный режим дня

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА:

ОТ ДВУХ ДО ТРЕХ ЛЕТ

Время		Режимные моменты
7.00—8.00		Приход в детский сад. Свободная
		игра детей
8.00—8.30		Подготовка к завтраку. Завтрак
8.30—9.00		Свободная игра детей
	8.35—8.45	Образовательная игровая деятель-
	8.50—9.00	ность (по подгруппам)
9.00—11.20		Подготовка к прогулке. Прогулка
11.20—11.45		Возвращение с прогулки. Игры
11.45—12.20		Подготовка к обеду. Обед
12.20—15.00		Подготовка ко сну. Сон. Постепен-
		ный подъем
15.00—15.25		Подготовка к полднику. Полдник
15.25—16.15		Свободная игра детей
	15.50—16.00	Образовательная игровая деятель-
	16.05—16.15	ность (по подгруппам)
16.15—17.30		Подготовка к прогулке. Прогулка
17.30—18.40		Возвращение с прогулки. Само-
		стоятельная деятельность
18.40—19.00		Деятельность по выбору детей,
		уход домой

Согласно требованиям СанПин 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 устанавливается время непрерывной образовательной деятельности для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет не более

10 минут.

217

Организационный раздел

ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА:

ОТ ТРЕХ ДО ЧЕТЫРЕХ ЛЕТ

Время		Режимные моменты
7.00—8.20		Приход в детский сад. Свободная игра
		детей
8.20—9.00		Подготовка к завтраку. Завтрак
9.00—10.00		Свободная игра детей – самостоятельная
		или организованная воспитателем
	9.15—	Организованная образовательная дея-
	10.00	тельность (общая длительность, включая
		перерыв и физкультминутки)
10.00—12.00		Одевание на прогулку. Прогулка
12.00—12.20		Возвращение с прогулки. Переодевание.
		Свободная игра детей
12.20—12.50		Подготовка к обеду. Обед
12.50—15.00		Подготовка ко сну. Чтение художествен-
		ной литературы. Сон
15.00—15.25		Постепенный подъем. Деятельность по
		выбору детей
15.25—15.50		Полдник
15.50—16.35		Свободная игра детей — самостоятельная
		или организованная воспитателем
16.35—17.50		Одевание на прогулку. Прогулка
17.50—18.45		Возвращение с прогулки. Свободная игра
		детей
18.45—19.00		Деятельность по выбору детей, уход домой

Согласно требованиям СанПин 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 устанавливается время непрерывной образовательной деятельности для детей от 3 до 4 лет не более 15 минут. Если деятельность носит малоподвижный характер, то в середине этого времени проводятся физкультминутки.

Максимально допустимый общий объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей группе не должен превышать 30 минут. Перерыв должен составлять не менее 10 минут.

218

			Распорядок и примерный режим дня
			СРЕДНЯЯ ГРУППА:
		ОТ ЧЕТЫРЕХ ДО ПЯТИ ЛЕТ
	Время		Режимные моменты
	7.00—8.20		Приход в детский сад. Свободная игра де-
			тей
	8.20—8.55		Подготовка к завтраку. Завтрак
	8.55—10.10		Свободная игра детей – самостоятельная
			или организованная воспитателем
		9.15—	Организованная образовательная деятель-
		10.10	ность (общая длительность, включая пе-
			рерыв и физкультминутки)
	10.10—12.10		Одевание на прогулку. Прогулка
	12.10—12.30		Возвращение с прогулки. Переодевание.
			Свободная игра детей
	12.30—13.00		Подготовка к обеду. Обед
	13.00—15.00		Подготовка ко сну. Чтение художествен-
			ной литературы. Сон
	15.00—15.25		Постепенный подъем. Деятельность по
			выбору детей
	15.25—15.50		Полдник
	15.50—16.30		Свободная игра детей — самостоятельная
			или организованная воспитателем
	16.30—17.50		Одевание на прогулку. Прогулка
	17.50—18.45		Возвращение с прогулки. Свободная игра
			детей
	18.45—19.00		Деятельность по выбору детей, уход домой

Согласно требованиям СанПин 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 устанавливается время непрерывной образовательной деятельности для детей от 4 до 5 лет не более 20 минут. Если деятельность носит малоподвижный характер, то в середине этого времени проводятся физкультминутки.

Максимально допустимый общий объем образовательной нагрузки в первой половине дня в средней группе не должен превышать 40 минут. Перерыв должен составлять не менее 10 минут.

219