1 Класс

Тематическое планирование по программе «Школа России».

№

№ в теме

Дата

Тема урока

Кол-во Часов

Тип урока

Элементы содержания

Вид Контроля Требования к уровн. подготовки

ОБЖ

ЭККО

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

МУЗЫКА ВОКРУГ НАС

16 ЧАСОВ

1.

1.

Как услышать музыку?

1

Организаци- Оный урок. Урок-путешествие

Вокальные имитации. Понятия: звуки музыки, звуки улицы, звуки города.

Устный опрос. Отличать муз. Звуки от немузыкальных

Улицы Москвы.

2.

2.

«И Муза вечная со мной!»

1

Изучение нового материала. Урок-концерт.

«Па-де-де» из балета»Щелкунчик» П.Чайковского. Кабалевский «Песня о школе».

Устный опрос. Общение с музыкой.

Композитор П.Чайковский

3.

3.

Хоровод муз.

1

Изучение нового материала. Урок-путешествие.

«Во поле береза стояла» - р.н.п. «Береза» - русский хоровод в обработ. Е.Кузнецова

Устный опрос. Понятия: хор, хоровод. Участвовать в хороводах.

Русские народные песни.

4.

4.

«Повсюду музыка слышна».

1

Закрепление нового материала. Ролевая игра.

Литературный материал для импровизации. Игра «Мы – композиторы».

Устный опрос. Ролевая игра. Участие в элементарной импровизации.

5.

5.

Душа музыки – мелодия.

1

Закрепление нового материала. Урок-игра.

П.Чайковский «Детский альбом»: «Вальс», «Сладкая греза», «Марш деревянных солдатиков», Г.Струве «Веселая песенка».

Игра на изменение ритма, темпа, характера музыки). Пластическое интонирование, ритмические хлопки.

Композитор П.Чайковский. Сборник пьес «Детский альбом»

6.

6.

Музыка осени.

1

Урок применения знаний. Урок-концерт

П.Чайковский «Осенняя песнь», «Осень, осень» - р.н.п. А.Александрова «Дождик накрапывает», Павленко «Капельки», Попатенко «Скворушка прощается».

Вокально-хоровая работа, слушание музыки, дирижирование (пластическое интонирование)

Тема осени в русской музыке.

7.

7.

Сочини мелодию

1

Закрепление нового материала. Ролевая игра.

Ролевая игра «Играем в композитора», импровизация, Павленко «Капельки», Якушенко «Золотая осень», «Пестрая песенка».

Интонирование, оценка работ учащихся, ролевая игра.

8.

8.

«Азбука, азбука каждому нужна…»

1

Изучение нового материала. Урок-путешествие по школе.

«Школьный корабль», Г.Струве «Алфавит», Д.Кабалевский «Песня о школе», Островский «Азбука»,

Устный опрос. Петь по движению руки учителя (начало, кульминация, конец фразы).

«Аз, Буки, Веди…»

9.

9.

Музыкальная азбука

1

Закрепление знаний, ролевая игра.

Дроцевич «Семь подружек», Юдахин «Домисолька», Герчик «Нотный хоровод»

Игра «Живой звукоряд», конкурсы с элементами нотной грамоты. Знать понятия: нота, звукоряд, название нот.

10.

10.

Музыкальные инструменты

1

Урок-диалог

Русский наигрыш (свирель), «Во кузнице»( рожок), «Пастушья песня» франц. Нар. Песня Поплянов «Камышинка-дудочка».

Устный опрос. Знать названия музыкальных инструментов, уметь различать духовые и струнные народные инструменты по внешнему виду.

Русские народные инструменты.

11.

11.

«Садко»

1

Закрепление нового материала. Урок-сказка.

Песня Садко «Заиграйте, мои гусельки», «Колыбельная Волховы» из оперы «Садко» Римского-Корсакова.

Устный опрос. Определение на слух звучание гуслей. «Сказка о Садко».

Былинный герой Садко.

12.

12.

Музыкальные инструменты.

1

Закрепление знаний. Урок-концерт.

«Полянка» русский наигрыш(свирель), -тема птички из симфонической сказки «Петя и волк» С.Прокофьева (флейта), -Мелодия из оперы «Орфей и Эвридика» Х.Глюка «Фрески Софии Киевской» В.Кикты (арфа)

Устный опрос. Знать правила поведения в концертном зале. Уметь определять название музыкальных инструментов.

Русские народные инструменты – свирель.

13.

13.

Звучащие картины.

1

Закрепление знаний. Урок-экскурсия.

«Полянка»(свирель) «Былинные наигрыши» В.Локшин (гусли), «Кукушка» Л.Дакена (арфа), «Шутка» И.Бах (флейта).

Работа с учебником. Устный опрос. Определять название инструментов на которых играют. Выделять принадлежность к музыке Народной или композиторской.

Русские народные инструменты – гусли звончатые.

14.

14.

«Разыграй песню»

1

Урок-повторение. Урок-игра.

«Почему медведь зимой спит?» Л.Книппер. «Орфей и Эвридика» Х.Глюка «Фрески Софии», «Кукушка» Л.Дакена

Устный опрос. Уметь различать части: начало, конец, кульминация. Графическое изображение мелодии.

«Фрески Софии Киевской»

15.

15.

«Пришло Рождество – начинается торжество».

1

Изучение нового материала. Урок-путешествие.

«Тихая ночь» Ф.Грубера, «Рождество Христово» колядка, «Все идут спешат на праздник»-колядка, «Ночь тиха над Палестиной» славянское песнопение, «Колыбельная»-польская песня, «Поспешают к Вифлеему пастушки».

Устный опрос. Понимать смысл духовного праздника. Уметь петь тихо, выразительно, слышать себя и товарищей.

Русские колядки.

16.

16.

Добрый праздник среди зимы.

1

Итоговый урок.

Балет П.Чайковского «Щелкунчик»: - «Марш», -«Вальс снежных хлопьев», -«Па-де-де» «Новогодний хоровод» Г.Струве.

Устный опрос. Активное участие в песнях, танцах, играх. Форма 2-х частная и 3-х частная. Видеозапись балета «Щелкунчик».

Балет П.Чайковского «Щелкунчик».

МУЗЫКА И ТЫ

17 ЧАС.

17.

1.

Край, в котором ты живешь.

1

Изучение нового материала. Урок-доброты.

«Моя Россия» Г.Струве, «Что мы Родиной зовем?» Г.Струве, «Добрый день» Я. Дубравин, «Песня о солнышке, Радуге» И,Кадомцева

Чистота интонации, Выразительное исполнение. Устный опрос. Определить какие чувства возникают когда поешь об Отчизне.

Россия в песне.

18.

2.

Поэт, художник, композитор

1

Закрепление знаний.

«Пастораль» А.Шнитке, «Пастораль» Г.Свиридова, «Песенка о солнышке», «Добрый день»

Устный опрос. Игра на развитие внимания. Средства выразительности.

Композитор Г.Свиридов.

19.

3.

Музыка утра.

1

Закрепление знаний.

«Зимнее утро» из «Детского альбома» П.Чайковского, «Утро» Э.Григ, «Доброе утро» Д.Кабалевского, «Добрый день» Я.Дубравина.

Устный опрос. Проявлять сопереживание. Уметь находить нужные слова для передачи настроения, Понимать как связаны речь музыкальная и речь разговорная.

Композитор Д.Кабалевский.

20.

4.

Музыка вечера.

1

Закрепление изученного материала.

«Ай-я, жу-жу медвежонок» латышская песня. «Колыбельная Умки» Е.Крылатова «Спят усталые игрушки» А.Островского, «Колыбельная» Б.Флисса, «Утро в лесу», «Вечер» В.Салманова

Устный опрос. Понимать что музыка выражает человеческие чувства. Уметь: Сопоставлять, сравнивать различные жанры в музыке. Понимать общее настроение покоя, тишины, умиротворенности.

Салманов «Утро», «Вечер в лесу» - образы русской природы в музыке.

21.

5.

Музыкальные портреты

1

Закрепление знаний. Урок-загадка

«Баба Яга» из «Детского альбома» П.Чайковского, «Баба Яга» детская песенка «Менуэт» Л.Моцарта, «Болтунья» С.Прокофьева

Устный опрос. Знать понятия портрет в музыке. Характеризовать раскрытие музыкального образа. Пластическое интонирование.

Образ Бабы Яги в русских народных сказках и музыке.

22.

6.

Разыграй сказку.

1

Урок-повторение. Ролевая игра.

«Баба Яга» песенка дразнилка в обр. М.Иорданского, «У каждого свой музыкальный инструмент». – эстонская народная песня.

Устный опрос. Ролевая игра. Знать названия муз. Инструментов –волынка, дудка, рожок. Сочетание песенности и танцевальности придает задорный характер песни.

Нечистая сила в русских народных сказках.

23.

7.

«Музы не молчали…»

1

Изучение нового материала. Урок- историческое путешествие.

«Богатырская симфония» А.Бородина, «Солдатушки, бравы ребятушки»- рус. Нар. Песня «Песенка о маленьком трубаче» С.Никитина «Учил Суворов» А.Новиков, Песня о веселом барабанщике» Б.Окуджавы,

Устный опрос. Уметь определять характер музыки и передавать ее настроение. Описывать образ русских воинов.

Образы русских былинных богатырей. Композитор А.Бородин. Полководец А.Суворов.

24.

8.

Музыкальные инструменты

1

Урок-коррекции. Урок-концерт.

«Сладкая греза» П.Чайковского, «Волынка» И.Баха. «Вот какая бабушка» Т.Попатенко, «Спасибо» Арсеева, «Праздник бабушек и мам» М.Славкина

Устный опрос. (индивидуальный, фронтальный). Уметь выразительно читать стихи, интонировать.

Народные инструменты.

25.

9.

Мамин праздник

1

Контрольный урок. Урок-концерт.

«Спасибо», «Вот какая бабушка», «Праздник бабушек и мам» «Колыбельная» Г.Гладкова, «Колыбельная» М.Кажлаева

Устный опрос.

Мамин праздник.

26.

10.

Музыкальные инструменты. Звучащие картины.

1

Урок-концерт.

«Менуэт» Кондари (лютня), «Тонкая рябина» р.н.п. (гитара) «Тамбурин» Рамо (клавесин),

Устный опрос. Определять по звучанию и внешнему виду муз. Инструменты: Фортепиано, клавесин, гитара, лютня.

Русская народная песня.

27.

11.

Обобщающий урок.

1

Урок-концерт.

Произведения, ранее звучащие.

Викторина, тест. Умение проявлять себя в различных видах деятельности. Музицирование на уроке.

Русские народные песни, русские народные инструменты.

28.

12.

Музыка в цирке

1

Урок-коррекция. Урок -цирковое представление

«Выходной марш», «Галоп» И.Дунаевского, «Мы катаемся на пони» С.Крылова. «Две лошадки» Лещинской, «Слон и скрипочка» В.Кикта, «Клоуны» Д.Кабалевского.

Устный опрос. Пластическое интонирование. Знать фамилии, имена, отчества композиторов и название музыкальных произведений, звучащих на уроке.

Композитор И.Дунаевский.

29 - 30

13, 14

Дом, который звучит

2

Урок-повторение. Урок – путешествие в театр.

«Заиграйте, мои гусельки» Н.Римский-Корсаков из оперы «Садко». «Марш» из балета «Щелкунчик» П.Чайковского. «Золотые рыбки» из балета «Конек-Горбунок» Р.Щедрина. «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика» К.Глюка Заключительный хор из оперы «Муха-Цокотуха» М.Красева. Опера «Волк и семеро козлят» М.Коваля

Музыкальная викторина, Инструментальное музицирование, пластическое интонирование, устный опрос.

Композиторы Н.Римский-Корсаков, П.Чайковский, Р.Щедрин. Былинный герой Садко, сказка Ершова «Конек Горбунок». Сказка К.Чуковского «Муха-Цокотуха», русская народная сказка «Волк и семеро козлят».

31.

15.

«Ничего на свете лучше нету…»

1

Закрепление знаний. Урок-путешествие.

«Песня друзей» Песня Трубадура из м/фильма «Бременские музыканты» Г.Гладкова.

Конкурс на лучшего исполнителя роли, совместное музицирование, устный опрос. Уметь разыгрывать песню по ролям, участвовать в музыкальном сопровождении, исполнять сольно и хором знакомые песни.

32.

16.

Обобщающий урок.

1

Урок-повторение, обобщение.

Слушание произведений и их интонационно-образный анализ, хоровое, ансамблевое и сольное пение разученных песен,. Пение, пластическое интонирование и инструментальное музицирование.

Ролевые игры. Знать название музыкальных инструментов, определять их по звучащему фрагменту. Уметь участвовать в сочинении музыки, уважительно относиться к творчеству своих товарищей.

Произведения русских композиторов, русские народные инструменты.

33.

17.

Обобщающий урок.

1

Контрольный урок. Урок-концерт.

Вокальная импровизация, исполнение фрагмента детской оперы. Слушание произведений, демонстрация навыков восприятия музыки и ее интонационно-образного анализа.

Слушание произведений русских композиторов, игра на русских народных инструментах.