- •МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ДО И ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ
- •«Разрушение любого государства начинается именно с разрушения его музыки.
- •Вопрос первый
- •«Эмбриональное развитие ребенка изъято нами из схемы (периодизации развития – лектор) по той
- •Пренатальные матрицы Станислава Грофа
- •Нейрофизиологические
- •Мнение психиатра
- •Мнение физиолога
- •О каких формах деятельности
- •Акустические колебания
- •Околоплодные воды
- •Межнейрональные
- •Газовый состав крови
- •Становление циркадианных
- •Движения плода
- •Эмоциональные реакции
- •Эмоциональные реакции
- •Эмоциональные реакции
- •Когнитивные процессы у плода
- •Когнитивные процессы у плода
- •Когнитивные процессы у плода
- •Резюме
- •Пренатальное
- •«Нельзя понять форму космического корабля с точки зрения формы крыла самолета» (неизвестный автор)
- •Вопрос второй
- •Акустические возможности музыки
- •Психофизиологические воможности
- •Трехмерная томограмма мозга человека,
- •Некоторые зоны мозга, возбуждаемые при прослушивании музыки (там же)
- •Музыкальное моделирование
- •Теория множественного интеллекта
- •Музыкальный
- •Семи-функциональная модель личности
- •Гипотеза детского адатоза
- •Синдромо-комплекс детского адаптоза включает в себя:
- •Нами была поставлена задача организовать процесс развития ребенка на всех этапах детского онтогенеза,
- •интегральный фактор пренатального
- •В рамках данных представлений, процесс формирования здоровья ребенка в ходе онтогенеза был назван
- •Метод когносомной онто-санации /КОС/
- •Метод «СОНАТАЛ»
- •СОНАТАЛ – метод пренатальной санации
- •Сеансы пренатальной санации активизируют жизнедеятельность плода, что приводит:
- •Метод «ИНТОНИКА» музыкальный метод постнатальной и ранней санации (Лазарев М.Л., 1985)
- •Программа
- •Здоровячки – герои сказок
- •Дополнительно были разработаны пособия
- •Маматоник
- •Цветные нотки
- •Цветные нотки
- •Цветные нотки
- •Песенные сенсорные карты
- •Сенсорные речедвигательные карты мамалыша
- •Сенсорные речевые карты ребенка
- •Аудиофон
- •Звукодыхательный
- •Дыхательный корсет
- •Аудиотека детского голоса
- •Данные совместных исследований
- •поликлиники № 4 г. Набережные Челны с 1997 по 2006
- •Метод «Сонатал» в детской
- •значений у детей, прошедших и не
- •Выводы
- •В целом удалось обнаружить:
- •СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ДО И ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ
Лазарев М.Л. – к.псих.н. (РАО), д.м.н., профессор (МАНИ), академик АПСН, зав. отделением пре- и перинатального здоровья детей НЦЗД РАМН (Москва)
«Разрушение любого государства начинается именно с разрушения его музыки.
Не имеющий чистой и светлой музыки народ обречен на вырождение».
Конфуций
Вопрос первый
Существует ли психическая жизнь у ребенка до рождения, и можно ли считать пренатального ребенка личностью?
«Эмбриональное развитие ребенка изъято нами из схемы (периодизации развития – лектор) по той простой причине, что оно не может рассматриваться в одном ряду с внеутробным развитием ребенка как социального существа. Эмбриональное развитие изучается самостоятельной наукой — эмбриологией, которая не может рассматриваться в качестве одной из глав психологии»
/Выготский Л.С., Проблема возраста, 1933/
Пренатальные матрицы Станислава Грофа
матрица наивности или безмятежного счастья
матрица жертвы и страдания
матрица борьбы и достижения цели
матрица воли).
Нейрофизиологические
основы музыкального воспитания
плода
Мнение психиатра
«…нельзя забывать, что слух как воспринимающий орган для ребенка еще важнее зрения, ибо лишенный слуха ребенок, благодаря глухонемоте, резко отстает в своем развитии, что не наблюдается в такой же крайней мере со слепыми от рождения»
/Доклад «Об эстетическом воспитании ребенка с первых дней его детства», В.М.Бехтерев, май 1914/
Мнение физиолога
«…фактический материал эмбриологии убеждает нас, что в эмбриогенезе заготавливаются «впрок» различные формы деятельности, которые необходимы зародышу только после рождения»
/Анохин П.К., Проблемы павловского научного наследства и зарубежная неврология, 1940/
О каких формах деятельности
(или видах пренатального поведения) идет речь?
Акустические колебания
/становление слуховых реакций |
|
плода/ |
|
Даже на первой неделе |
|
жизни, на основе |
Пренатально |
законов физики, клетки |
му ребенку 7 |
эмбриона должны |
|
воспринимать |
|
акустические колебания |
|
как вибрацию. |
|